童年的水墨画
第一课时
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什么样的画是水墨画？
导入新课
经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。
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导入新课
张继楼，男，江苏宜兴人。
代表作：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》等。
认识作者
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感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。
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认识生字
我会认字组词。
破碎
染绿
水墨画
浪花
凉爽
溅起
mò
rǎn
suì
làng
jiàn
shuǎng
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认识生字
一起收集词语吧！
清爽
溅起
墨水
染绿
浪花
打碎
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谈话导入
同学们，请你阅读课文，想一想课文写了几幅画？
溪边钓鱼
江上戏水
林中采蘑菇
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课文朗读
自由轻声朗读课文，找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？在朗读中想象画面。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
轻声朗读第一节
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课文朗读
说一说你的朗读体会，应该怎样读才能读出诗歌的美好意境来。
在朗读《溪边》的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。
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课文朗读
自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
轻声朗读第二节
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课文朗读
说一说你的朗读体会，应该怎样读才能读出诗歌的美好意境来。
在朗读《江上》的时候，要边读边想象，体会下水、戏水、潜水给孩子带来的乐趣。
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课文朗读
自由轻声朗读课文，找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？在朗读中想象画面。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
轻声朗读第三节
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课文朗读
说一说你的朗读体会，应该怎样读才能读出诗歌的美好意境来。
在朗读《林中》的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，用叠词体现美感；后一句，读出孩子们采蘑菇时的喜悦、欢乐的心情。
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朗读课文，体会孩子们溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇的欢乐情景。选择你最喜欢的一节，读给大家听一听。
小组展示
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生字认读
墨
染
竿
腾
碎
拨
浪
葫
爽
蘑
菇
哪个难写？请标出来！
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学习生字
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两边的点大，中间两点小。
“马”不要写成“?”。
找准中心点。
学习生字
墨
腾
浪
爽
注意笔顺。
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巩固练习
打开“基础训练-《童年的水墨画》”，一起来闯关吧！
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第二课时
童年的水墨画
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我可以认读词语！
识字导入
清爽
松树
葫芦
拨动
浪花
松针
扇动
扑腾
垂柳
水墨画
钓竿
戏耍
蘑菇
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谈话导入
这是一组 ，分别写了 、
、 ，表现了 。
《溪边》
儿童诗
《林中》
《江上》
主题概括
孩子们童年生活的快乐
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溪边垂钓
自由轻声朗读课文，感受诗中景物的特点。
请你用一个词语说一说景物给你的感受。
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溪边垂钓
自由轻声朗读课文，感受诗中景物的特点。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。
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溪边垂钓
自由轻声朗读课文，感受诗中景物的特点。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
水中的人影和钓竿上的红蜻蜓，更加烘托了环境的宁静。为下文鱼儿上钩做铺垫。
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溪边垂钓
自由轻声朗读课文，感受诗中景物的特点。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
水动了，影碎了。鱼跳了，人笑了。溪边热闹了。
由静到动
以静衬动
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你觉得哪句话最美？说一说你的心得。
被
溪边垂钓
人影给溪水染绿了。
垂钓人在溪水边的倒影，被碧绿的溪水染上了淡淡的绿色。多美的春水啊！
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溪边垂钓
想象画面读一读，结合理解背一背。
垂柳
溪水
山溪
人影
钓竿
红蜻蜓
草地
鱼儿
笑声
由静到动
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江上戏水
朗读第二小节，边读边想象画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
入水
潜水
戏水
比喻
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江上戏水
你知道“水葫芦”指什么吗？
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
水葫芦的学名为“凤眼莲”，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名。文中指的是戏水的孩子，突出了孩子活泼的特点。
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江上戏水
小鸭子一下子钻入水中。
钻
zuān
钻石的价格是非常昂贵的。
zuàn
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林中采蘑菇
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
朗读第三小节，找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？在朗读中想象画面。
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林中采蘑菇
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
雨后的松树林给了你怎样的感受？
运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
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林中采蘑菇
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
朗读课文，看看孩子们在做什么？你从这些活动中感受到了什么？
互为比喻
相映成趣
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学文悟法
回顾课文，思考：这首诗在表达方式上有什么特点？
这首诗主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
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学以致用
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。
夕阳照耀的黄泥路崎岖悠长，
稀疏的杨树影子三三两两。
圆圆的铁环发出清脆的声响，
那声音和着欢笑久久回荡。
是谁轻轻一声吆喝，
比赛的终点已在不远的前方。
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学以致用
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。
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巩固练习
打开“阅读训练-《童年的水墨画》”，一起来闯关吧！
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