13 短文两篇
谈 读 书
—培根
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——【宋】苏轼
任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
——【德】马克思
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德
你们知道哪些与书有关的名言名句呢？
1.理解文章思路，体会举例论证、道理论证、比喻论证等
方法的运用。（重点）
2.品析文中的句子，了解读书的益处；养成良好的读书习
惯。（难点）
预习课文 相关介绍
培根（Francis Bacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》，《新工具》等。
《随笔》共58篇是英国文学中首创。
名言：知识就是力量
一、读准字音
怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰
狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）
蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍
吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通
嚼
咀嚼（ ）
味同嚼蜡（ ）
好
好读书（ ）
读好书（ ）
yí
chóu
zǎo
xiá
jié
jué
liú
jiè
zhì
cī
huò
jué
jiáo
hào
hǎo
听读课文，体会作者思想感情。
理清思路 整体探究
本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？
①读书的正确目的；（读书足以怡情
——全凭观察得之）
②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者
——使能无知而显有知）
③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
（读史使人明智——皆有特药可医）
分析课文 论证方法
1.文中提到的正确的读书目的是什么？
观点：读书能塑造人的性格。是用归纳法证明观点的，先列举六门学科的作用，最后加以归纳。
2.《谈读书》中的“从读史使人明智”到“皆成性格”的一段文字，主要论述了一个什么观点？作者是怎样阐述观点的？
观点：读书能弥补人精神上的缺陷。用比喻论证观点的。
3.通过本文的学习，你对读书有什么启发或认识，谈一谈你
的看法。
①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公
限于文字推求。
②对不同的书，要不同的读。
③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
谈读书
第一层（从开头到“全凭观察得之”）
阐述读书的正确目的。
第二层（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显得其有知）
阐述读书的方法。
第三层（读史使人明智到结尾）
阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷的作用
对于作者的读书观，你如何评价？请谈谈你的认识和感受。
不求甚解
马南邨
诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
1.理解文章思路，体会举例论证、道理论证、比喻论证等 方法的运用。（重点）
2.品析文中的句子，了解读书的益处；养成良好的读书习 惯。（难点）
预习课文 相关介绍
马南邨（1912－1966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。
主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国的几个问题》等。
听读课文，体会作者思想感情。
理清思路 整体探究
第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”
第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。
第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。
第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。
第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。
?目标导学二： 分析课文内容，梳理文章结构.
1.文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？
“对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。
2.文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出
“不求甚解”的那两层含义？
态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。
第一，虚心，书不一定都都读懂；
第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。
3.对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪
些例子？
赞同提倡。诸葛亮读书独观其大略。
4.对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？
“不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真；读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。
5.作者的写作思路是如何的？
树靶子—引出处—释新意—举例证—结上文（递进结构）。
?目标导学三：理解内容，探究论证方法
本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？
本文主要讨论了该怎样正确理解“不求甚解”的含义的问题。
主要用了引用论证、举例论证、对比论证和道理论证。
?目标导学四：理解课文，掌握议论的方式
文章是驳论文还是立论文？驳论文又是如何驳的？
谈一谈你的理解。
驳的是“论点”，先全面阐述“不求甚解”的含义，进而提倡提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，从而表明自己的观点；又从“会意”角度，列举古人读书的例子，并阐明自己的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体，最后又强调了“书必须反复读”的主张。这样通过树立自己正确的观点从而驳倒敌论。
不求甚解
（1）摆出错误的论点，树靶子。
（2-4）引出提出正确的观点。
（5-6）举例论证自己所提出的观点。
（7-8）作对比反复证明所述观点。
（9）总结上文提出重要的须反复阅读。
学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。
①“见风使舵”新解
②“班门弄斧”辩
③“滥竿充数”辩
