人教版（西藏汉语）第四册 18.香格里拉人与自然 表格式教案

授课时间： 月 日 星期 课型 本学期第 课时
教学内容
18.香格里拉人与自然
教学目标
知识
与技能
1.掌握“幸好、随便、继续”的常用意义，并能够造出正确的句子。
2.理解香格里拉人对待自然的态度。
过程
与方法
1.讲授法
2.提问法
情感、
态度、
价值观
理解香格里拉人对待自然的态度，增强尊重自然，敬畏生命的意识，加强环保意识。
教学重、难点
重、难点
1、学习本课要求掌握的生字，会读、会写。
2、学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。
3、把握课文中的细节描写，感受香格里拉的最高精神。
教学
课时
2课时
第一课时
教学
目标
①掌握“幸好、随便、继续”的常用意义，并能够造出正确的句子。
②学习本课要求掌握的生字，会读、会写。
教学重、难点
学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。
导入
新课
现在我叫纪委同学来黑板上默写一下上节课的生字，其他同学也不要翻、认真看看他们有没有写错的地方。
板书课题
18、香格里拉人与自然
教学过程
朗读课文，提出生字
峻 jùn
脉 mài
腹 fù
佑 yóu
伐 fá
畏 wèi
恩 ēn
额 é
衡 héng
词语解释
险峻：指高而险。
山脉：山的脉络。
腹地：指靠近中心的地区。
保佑：一般指借用神力保护或帮助自己。
砍伐：砍树。
敬畏：敬佩。
感恩：表示感谢。
高耸入云：高而直，好像插到了云中。
念念有词：指人不停地自言自语。
过失：因不小心而犯的错误。
山川：指山河河流。
前额：脑门子。
平衡：保持均匀。
词语
例解
幸好：幸好你在，不然我都不知道该怎么办。
幸好：幸好我已经背完了，不然老师又要骂我了。
幸好：幸好我没老，要不然受伤的就是我。
继续：他继续向前走去。
继续：医生说还要继续打针。
继续：我继续在这儿工作。
随便：这些东西你们随便吃。
随便：到我家别客气，你随便坐。
随便：我只是随便说说，你别生气。
小结
通过本课时的讲解，发现同学们速记能力很好，可是不好的是记得快忘的也快，说明在讲解过程中还是不到位，今后要改进方法加深学生的印象。
第二课时
教学目标
①把握课文中的细节描写，感受香格里拉的最高精神。
②理解香格里拉人对待自然的态度。
教学重、难点
把握课文中的细节描写，感受香格里拉的最高精神。
导入新课
同学们你们有没有听说过香格里拉这个地方？香格里拉是什么意思？ 心中的日月
我先来给你们讲一个传奇故事......
板书课题
18.香格里拉人与自然
教学过程
题解：
香格里拉：1、心中的明月
与世隔绝的世外桃源
太阳最早照耀的地方，如意宝地。
是一个谜，是一个梦。
细
节
描
写
香格里拉
人对自然
的态度
香格里拉的
最高精神
第一部分（1-7）：细节描写香格里拉对自然的态度。
第二部分（8）：什么才是香格里拉的最高精神。
总结：通过本文的学习提出了人只有敬畏大自然的生态平衡，敬畏大自然的生存规律，才能和自然中的一切生命和谐相处，才能继续在地球上生存下去。
布置作业
生字、词、造句。
P146页一、二、三题。
教学反思
本课教学的重点是学会本课的生字、词语，理解它们的用法，难点是普通话流利的朗读课文，理解香格里拉人对待自然地态度，增强尊重自然，敬畏生命的意识，加强学生们的环境意识。
本次教学的成功之处是让学生们懂得了香格里拉人对待自然的态度，增强尊重自然，敬畏生命的意识，加强了学生们的环保意识；其次学生们对生字、词语掌握的较好，能读出来，能默写出来，对课后练习的第一题掌握的较好，讲解课文时学生都比较感兴趣，回答问题时很积极。
本次教学的失败之处是本班两极分化比较严重，会的同学什么都不会，不会的同学连基础拼音都不会。
在今后的的教学中要加强基础教学。