人教版（西藏汉语）第四册 3.匆匆 表格式教案

授课时间： 月 日 星期 课型 本学期第 课时
教学内容
3.匆匆
教学目标
知识
与技能
学习使用“从、不禁、尽管”，能够造出正确的句子。
学习排比句，什么是排比句。
过程
与方法
朗读法。
2.教授法。
情感、
态度、
价值观
让学生明白时间对于我们何等宝贵，一味叹息是于事无补的，只有加倍珍惜它，在世上留下一些奋斗的“痕迹”，才是正确的态度。
教学重、难点
重点
学习使用“从、不禁、尽管”，能够造出正确的句子。
有感情地朗读课文和背诵课文。
难点
学习排比句，什么是排比句。
整体感知课文，理解课文内容，从中感悟作者所要表达的思想感情，培养学生珍惜时间得我好习惯。
教学过程
1、课前
复习
1.听写词语：痴想、诱惑、喧腾、海潮、瞬间、迷惑
2.朗诵课文：略
2、导入
同学们你们谁来说说和珍惜时间有关的词语，格言和警句......
今天我们学习一篇如诗一样的散文《匆匆》，课题是匆匆，就是急忙很快的意思，同学们把书翻到12页。
3、板书
课题
3.匆匆
4、范读课文，提出生字
1、生字
匆 cōng 半包围结构 勹 匆匆
挪 nuò 左右结构 扌 挪移
挽 wǎn 左右结构 扌 挽住
伶 línɡ 左右结构 亻 伶牙俐齿
俐 lì 左右结构 亻 伶俐
掩 yǎn 左右结构 扌 遮掩
5、词语解释
匆匆：形容急急忙忙的样子。
挪移：慢慢移动位置。
挽住：牵住、拉住。
伶牙俐齿：形容为人口齿伶俐，能说会道。
伶俐：聪明机灵。
遮掩：遮盖。
6、词语例解
从——我刚从西宁回来。
从——你从这儿走过去。
从——他从不迟到。
不禁——看着看着他不禁大笑起来。
不禁——想起家乡她不禁伤心起来。
不禁——听到这个消息大家不禁跳了起来。
尽管——有事尽管说，能帮的我一定帮。
尽管——你尽管吃吧，还多着呢！
尽管——尽管我们安慰了半天，他还是很伤心。
7、作者简介：
朱自清：（1898—1948），原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人，散文家，江苏扬州人。
教学过程
8、课文分析
第一部分（1）：提出时间一去不复返的问题。
第二部分（2—4）：具体地写日子的匆匆流逝及作者的反思。
第三部分（5）：照应开头，再次提出开头的问题“我们的日子......”再次告诉我们要珍惜时间，因为时间一去不复返。
总结：通过学习本文我们懂得了时间对我们来说是多么宝贵，我们要牢牢抓住时间之手，多做些有意义的事情，才不会给我们的人生留下遗憾。
布置作业
生字、词。
造句。
P16页一、二题。
教学反思