1 恐龙世界 教案

《恐龙世界》
课时：第一课时
授课对象：三年级学生
目标制定的依据：
1.课程标准的相关要求
恐龙世界》一课是属于“造型·表现”学习领域中的内容。本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在掌握绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。
2.教材分析
针对我校学生收集资料途径及条件有限的现状，增加课前资料的准备，带领学生到电脑室收集恐龙资料，激发学生学习的兴趣，为学习本课做好铺垫与准备。创设“恐龙世界”的情境，让学生大胆想象，画一只自己喜欢的恐龙，剪贴集体完成一幅恐龙世界的画面，省去背景的描绘，重点训练学生对恐龙特征的准确表现，解决难点。
学习目标：
1.在认识的基础上把握恐龙形态及特征，画一只自己喜欢的恐龙。
2.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环
保意识。
3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。
评价任务：
评价任务一：把握恐龙的基本形态和特征，画一只恐龙。
评价任务二：关注地球生物的未来，增强环保意识。
评价任务三：在学习过程中培养想象表现力和探索精神。
教学过程：
教学环节 教的活动 学的活动 评价要点
环节一情景导入 1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢？2.教师出示恐龙模型，学生初步感知恐龙的的外形。 学生描述。 感受、体验和游戏性，通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙有了一定的了解。
环节二讲授新知 1.欣赏恐龙短片，学生观察。（评一评）请结合刚才的影片,谁能把自己所了解到的恐龙告诉大家吗?2.对比观察：（画一画）组织学生分组探究恐龙的外部特征。3.探究恐龙画法。4.?背景的添加。 学生回答。小组汇报：……。恐龙的外形特征：（1）雷龙：头小（2）霸王龙：牙齿尖（3）三角龙：头上有3个角（4）剑龙：背上有骨板 丰富学生视觉和审美经验，用范画激起学生学习欲望，开拓学生视野，拓展创新思维。
环节三艺术实践 布置作业，教师巡视指导。要点：1.以绘画方法，画出恐龙，要求形象生动。2.添画出恐龙生活的环境。 学生作业。 培养学生艺术鉴赏能力和评价能力。
环节四展示评价 组织学生进行自评、互评（1）教师选出几幅作品贴在黑板上（2）师：谁能上台将自己画的恐龙心得介绍给大家？（3）看看黑板上谁的想象力最丰富？谁画的色彩最鲜艳？谁的构图最完美？ 学生进行自评，互评，小组评价。 学生进一步认识到连环画作为一种艺术形式，具有相当的艺术价值和社会价值，感受连环画的人文性、审美性和趣味性。
环节五延伸拓展 恐龙毕竟是生活于远古年代，谁也没有亲眼见过，一些画家根据恐龙的遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，进行合理想象，再现了恐龙的世界。让我们来看看他们是如何表现自己感兴趣的恐龙的。（图片展示） 学生欣赏图片。 启发学生巧妙利用材料，进行有创意的发挥，提高他们的创新意识，激发他们的创新热情。
板书设计：
恐龙世界
恐龙的外形特征
恐龙身体的组成部分
色泽花纹