9 多彩的民族传统纹样 教案

《多彩的民族传统纹样》教学设计
教材来源：义务教育教科书，人民美术出版社。
教学内容来源：小学五年级美术（下册）?第九课
教学主题：《多彩的民族传统纹样》????????????????
课时：第一课时
授课对象：五年级学生????????
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
本课是第三学段“设计·应用”领域的一个学习内容。《美术》课程标准指出：“设计·应用”学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
2.教材分析
《多彩的民族传统纹样》一课基于《百变团花》《剪纸中的吉祥纹样》《巧用对称形》以及《多姿多彩的靠垫》等课程的学习。在此基础上，丰富学生设计纹样的方法，使学生在浅显地尝试中，初步感知单独纹样、适合纹样的设计，引导学生通过观察和分析，发现民族传统纹样的规律。
教材20页展示了六件装饰有民族传统纹样的民族手工艺品。这些艺术品的装饰有的采用单独纹样，也有的使用适合纹样，每一个纹样都有自身的寓意和民族特色。右上方现代苗族服饰的图片所表现的是苗族女英雄务茂媳（又称务么细）。苗族是一个没有文字的民族，她们将自己崇拜的英雄人物绣在衣服上，用来缅怀英雄。所以，苗绣也被称为“彩线上的史诗”。
教材中还呈现了彝族的八角纹图案，以及哈萨克族挎包和收纳袋。他们以茂密的花草为主，象征着他们旺盛的生命力。白族的修片绚丽多彩，精美异常。
教材20页的文字简要地说明了传统纹样的题材和寓意，“小知识”栏目介绍了单独纹样的定义以及用途，引发学生在学习中思考和质疑，让学生在学习中深入研究纹样的设计方法及规律。
第21页展示的学生作品为学生提供了不同材料、不同创作方法的范例。
3.学情分析
?本阶段的学生观察力与欣赏能力逐步增强，他们能对自己的作品作出理性的评价。同时，学生手部的精巧性也得到了很大的发展，他们已经尝试了运用各种工具进行设计与造型，具备一定的造型能力。但对于大部分学生来说，少数民族传统纹样的日常生活中并不多见，因而缺乏相关的背景知识和学习兴趣，教师应尽量通过故事与直观对比引导学生研究解决。
学习目标
?????1、了解纹样的组成图案。
2、学习纹样的设计规律。
3、感受纹样的美感，感悟丰富的民传统文化。
评价任务
评价任务一：了解纹样的组成图案。?
评价任务二：知道学习纹样的设计规律。??
???评价任务三：提高对民族传统文化学习的热情和兴趣。
教学过程
?
教学环节 教的活动 学的活动 评价要点
环节一??导入新课 ????同学们，听说过花木兰吗？谁来说说她的故事。看来大家都知道她的故事。今天，老师还想给大家介绍一位女英雄，她的名字叫做务茂媳。她是苗族人心目中的女英雄，相传她在战场上骑着一只双头鸡，手里还拿着两个宝贝。就这样，务茂媳在战场上战无不胜。可是，当时的苗族还没有文字，聪明的苗族人就把务茂媳的形象绣在了服饰上。像这样绣在服饰上的图案，我们把它叫做纹样。今天，就让我们走进《多彩的民族传统纹样》。???出示课题。???????????????????????????? 学生讲述花木兰的故事，聆听务茂媳的故事。 故事导入，引起学生的学习兴趣。
环节二??讲授新课 ??活动一漂亮的纹样不仅出现在服饰，我们的生活中也有它们的身影。教师课件出示生活中的纹样。? 活动一欣赏生活中的纹样。? 通过欣赏生活中的纹样，了解纹样。?
?活动二教师出示纹样图案，它们的色彩给你什么感受？教师出示不同元素的纹样图案，仔细观察，这些纹样由哪些图案组成？比一比，谁是火眼金睛，发现的最多最快！? 活动二学生通过欣赏得出纹样色彩鲜艳明快、对比强烈。图案由动物、花、草、蝶、人形、几何形组成。? 通过欣赏纹样图片，学生知道纹样的色彩特点，以及图案的组成元素。（评价目标一）??
环节三??合作探究小组实践? ?活动一1、教师课件出示课本单独纹样图片。2、出示由单独纹样组成的纹样图案。由单独纹样组成的图案都在什么形状里？还可以放在哪些图案里？你能否发现图案的组成规律？3、教师出示适合纹样图案知识。?? ?活动一1、学生学习理解单独纹样知识。2、小组合作讨论。单独纹样在三角形、正方形和圆形里。还可以放在长方形、梯形、五边形等几何形里。运用之前学过的知识，讨论得出，这些纹样图案运用了轴对称和中心对称的骨式知识。3、学生学习适合纹样知识。? 通过讨论交流学习单独纹样、适合纹样，学习纹样图案设计规律。（评价目标二）??
?活动二1、运用中心对称和轴对称的骨式知识，在三角形、圆形和正方形里面尝试摆出纹样并尝试汇报。? ?活动二1、学生小组合作拼摆简单的纹样图案。?
环节四欣赏作品深化主题? ?活动一1、?教师课件出示其他小朋友的作品，你最喜欢哪一幅？说说你的理由 ?活动一1、学生讲述自己喜欢的作品，并阐述理由。 ????通过欣赏作品升华主题。
环节五艺术实践展示评价 ?活动一小组合作，设计一件色彩漂亮、美观并能装饰美化生活的纹样。? ?活动一同学们根据教师示范的方法进行创作。 旨在培养学生的自主合作能力，体验动手的乐趣。
?活动二学生展示作品，教师进行评价。 ?活动二????学生进行自评、他评。
环节六拓展升华 ?活动一1、出示我国其他民族的传统纹样。? ?活动一????学生欣赏纹样。????? 通过学习，学生欣赏了解多彩多姿的民族传统纹样。（评价目标三）
?
板书：
多彩的民族传统纹样
?
鲜艳明快
?
对比强烈
?
轴对称
?
中心对称