人教版高中通用技术复习课件：设计课题的确定（32张幻灯片）

课件32张PPT。复习：
设计的一般过程是什么？设计课题的确定设计的一般过程：发现与明确问题 (确定选题)制定设计方案制作原型或模型优化设计方案编写产品使用说明书测试评价这只是设计的普遍过程,在具体事例中有不同的变化或反复。郁闷的一天 昨天晚上蚊香燃尽了,几只讨厌的蚊子把小明咬的遍体鳞伤，害得他没睡好。
今天星期一有升旗仪式，小明怕起不来，昨晚睡前，拿出新买的闹钟，设定好闹铃的时间。早上5点钟闹铃就响了，小明醒来一看，时间还早，就又睡下。可是这一觉睡过了头。
从床上起来，匆匆忙忙打扫宿舍卫生,却发现拖布头脱落了。
吃早饭忘了带饭卡，只好回到宿舍取饭卡耽误了十分钟的时间。
上课时钢笔漏水流得书上、手上都是墨水，下课洗了好半天才洗干净。
下课喝开水不小心踢翻了同学的暖瓶，放学得给人家换新的。
体育课打篮球不小心碰掉眼镜，镜片碎了。
结果上数学课看不清黑板，被老师提问
……
（1）小明遇到了一些什么问题？问题产生的原因是什么？有没有解决的办法？
（2）确定一个时间段（一天、一周、一月），回顾一下，自己遇到了一些什么问题？问题产生的原因是什么？有没有解决的办法？思考：设计的实质是什么？实质是面对一个需要解决的问题，去找一个解决问题的方法和途径。因此首先要从发现问题出发去提出设计课题，并分析该课题是否有解决的价值发现问题→进行设计→解决问题 爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。这说明了发现与提出问题在科学研究中的重要性。同样，发现与提出问题在技术活动中也具有非常重要的作用。那么，在技术活动中，为什么发现问题那么重要呢？ 一、发现问题，提出设计课题1、问题的来源2、发现问题的途径与方法思考：要过河问题：在生活中，我们所不知而需要解答的话题。1.人类生存活动中必然会遇到的问题。产生问题的三种情况：（一）问题的来源2.别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。在企业进行设计工作时，问题的来源大都属于这种。3.基于一定的目的由设计者自己主动发现问题。需要我们积极主动的思考，独具慧眼的发现。新华社济南今日晚报专电山东省滕州市官桥镇东磨庄村民张茂真，靠自己心灵手巧加潜心钻研，获得6项国家发明专利。张茂真今年66岁，自小心灵手巧。一个偶然的机会，他发现市场上销售的童车存在不少不足之处，便动手加以改进。由于受原设计框架限制，改来改去，不是这里不合适，就是那里不顺意。于是，他便另起“炉灶”。他白天干农活，晚上搞设计。经过两年钻研、制造，多功能摇摆童车成功了，并获得国家专利。从此一发而不可收，又相继发明了多功能摇床童车、多功能生肖动物童车等，都获得国家专利。观察日常生活
技术研究与技术试验
收集和分析信息
(二) 发现问题的途径与方法1.观察日常生活每次洗完衣服后，将成双的袜子挑拣出来晾挂往往是件烦恼的事。虽然可以在洗涤之前用饰扣将成双的袜子固定住以解决这个问题，但是这种方法容易使洗后袜子变形，穿得也不舒服。　　套洗袜可以有效地解决以上问题。在袜子生产过程中，在成双的每只袜子袜口处留下一道口子。在洗袜子之前，将成双袜子的脚尖部分分别穿过配对袜子的口子，一拉形成活结，这样一来，可以在洗的过程中保持配对。当洗完后，可以方便解开晾在一起。读者在合上书本之前常常将书签夹于最后阅读页面中，然而这种简单书签只能帮助记忆页面，读者不得不重新阅读一整页来寻找之前是阅读到哪一段落。精确书签可以精确到最后的阅读段落。这种书签是由长条矩形塑料制成，在书签顶部有一U型切口形成的夹板，用以将书签固定在书页上。此外这种书签还有一片塑料指示条，指示条上下部有两条水平切缝，书签主体以编织的方式穿过。通过这样的组合，指示条可以在书签主体上上下移 动。而指示条上的两条水平切缝的两端向内弯曲，有助于增加摩擦力将指示条固定在指定的位置。当阅读到一定阶段，将这种书签别在书页顶端，然后把指示条滑到最后阅读行，合上书本。下次再重新打开书本时，就能找到精确的段落继续阅读了。马上行动当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料；
人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；
在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤；你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？由以上问题引发的设计与发明2.技术研究与技术试验案例分析—伽利略与体温计在一次课上，伽利略与学生一起做实验时，看到水温升高后罐内的水位上升，他突然想到能不能利用热胀冷缩的原理制造出温度计呢？他立即投入到实验当中去，每次试验都以失败而告终，但他仍不气馁，有一次伽利略发现把试管插入冰水中，用手握住试管，使空气变热，水慢慢从试管中上升一截，于是他就把很细的试管装上水，排出空气并密封，并在试管上刻上刻度，这样最早测量人体温的体温计诞生了。3.收集和分析信息1、首先对调查资料的统计分析来明确设计要求
2. 设计定位应考虑的因素：
一方面是设计要达到的具体目标
另一方面是设计所受到的限制二、明确要求，进行设计定位3、展示方法
柱状图法

表格法
饼图法

折线图柱状图可以清楚地表明各种数量的多少。柱状(条形)图是统计图资料分析中最常用的图形 　折线图的特点：①表示出数量的多少,②清楚的表示出数量增减变化的情况,可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。 饼图最适合表示组分（总数100%）调 查 问 卷
亲爱的同学,尊敬的家长、老师：
您好:
我们是青山中学高二学生，我们将设计一款新式更适合人们使用的杯子，现在要对您选用杯子的情况进行调查，以下是有关选用杯子调查问卷，您只需在选择的答案前的方框内打√即可，如果没有合适的备选答案请在后面的横线上填入您的答案。希望您认真如实的填写，感谢您的合作！
青山中学高二学生
您所处的年龄段：
□儿童 □中学生 □上班族 □老人 _______
您选择杯子时考虑杯子的材料是：
□纸杯 □塑料杯 □陶瓷 □玻璃 _______
您选择杯子时考虑杯子的形状是：
□圆柱形 □椭圆柱 □方柱形 _______
您选择杯子的颜色是：
□明亮色 □淡雅色 □灰暗色 _______
您选择杯子的价格是：
□低档 □中档 □高档 _______
您对我们设计杯子有什么建议或意见吗？（可不填）
___________________________________________________
再次感谢您认真阅读并填写调查问卷，谢谢合作！假设调查后汇总结果如下:以组为单位，分别从不同角度入手提炼分析得到的数据,总结发现的问题。
一组：材料 二组：形状 三组：色彩 四组：价格
五组：儿童 六组：中学生 七组：上班族 八组：老年人假设调查后汇总结果如下:思考：在收集到信息后用什么样的更直观的图表展示收集的信息?图1 材料选用的意见统计柱状图图2 形状选用的意见统计饼图用表格法表示 杯子的设计要求设计课题
设计要求

技术指标

其它
设计方案的制定收集和处理信息
构思设计方案：头脑风暴法
用草图表达构思
评价与选择设计方案
在进行上述步骤时，需要征求他人意见，可采用调查、统计等方法来处理小结：
一、发现问题，提出设计课题
提出设计课题，明确设计定位，这样设计课题就产生了
二、明确要求，进行设计定位
三、各种统计结果的表示方法及优点和适应范围练习：
1．一般设计过程可以归纳为（ ）、用资料表现设计课题、用实物体现设计结果、（ ）
2．设计的过程，实际上就是寻找（ ）某个问题的途径的过程。发现一个值得解决的（ ），就相当于提出了设计课题
3．调查的方法很多，如（ ）、（ ）等
确定设计课题改进、优化设计方案问题问卷调查法、资料法访谈法解决4．设计课题提出后，就需要进一步明确设计的（ ），已完善设计课题
5．调查的统计分析结果可以采用（ ）、（ ）、（ ）等方式呈现具体要求饼形图法表格法柱状图法6．设计的一般过程中的第一个环节是 A．改进、优化设计方案 B．确定设计课题
C．用资料表现设计课题 D．用实物体现设计结果B7．设计的课题提出后，接着要做的是 A．制作模型
B．绘制草图或机械图
C．进一步明确设计的基本要求
D．用实物体现设计结果
8．张师傅在工厂修磨钻头的实践中，发现手工修磨钻头影响了工作的精度和质量，于是设计发明了“钻头刃磨器”，成功地解决了磨钻头困难的问题。这一“钻头刃磨器”课题的发现来源于
A．观察日常生活 B．收集和分析信息
C．技术研究和技术试验 D．模仿法CA