23《带上她的眼睛》（42张ppt课件）

语文人教部编版

七年级下
带上她的眼睛
带上她的眼睛
1.了解科幻小说的特征,快速浏览课文,理清小说的情节线索。(重点)
2.学习文中设置悬念的写作技巧,体会文章将科学与幻想相结合的妙处。(难点)
3感受作者非凡的想象力,激发自己的想象力和创造力。(重点)
字习目标
刘慈欣
文题巧设悬念,引起读者思考她是谁?眼睛为什么能被他人带走?带上她的眼睛去哪儿?激发了读者的阅读兴趣,也提示了小说的主要情节。
课题解读
刘慈欣,中国新生代科幻小说的代表作家之一,首位获得世界科幻奖"雨果奖”的亚洲作家。他的作品兼具科学探索与人文关怀,在世界科幻文学中树立了一种具有中国特色的科幻文学样式。代表作有《三体》《流浪地球〉《全频带阻塞干扰》《乡村教师》《球状闪电》等。其中《三体》被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作,将中国科幻文学推上了世界的高度
作者名片
刘慈欣长期关注科幻并尝试写作,他的风格多次变换,直到20世纪90年代中期才逐渐定型。他认
为科幻小说应以创意见长,在这种思想下,他创作了《带上她的眼睛》。原文于1999年发表在《科幻世界》第10期上,并荣获199度银河奖”一等奖,本文由作者根据自己的同名小说改写。
写作背景
科幻小说小说类别之一。用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。“科学”“幻想”和“小说”通常被视为其三要素。它是随近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式,赋予“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能是它最大的特征。
文体知识
读准字音
点缀zhuì 漫màn步
迟钝dùn 闲暇xiá
孤gū零零 凸tū显
蔚wèi蓝 合拢lǒng
吟yín唱 吐鲁番fān
笼lǒng罩 忙碌lù
寂jì寞mò 拍摄shè
灵犀xī 瞬shùn间
铁镍niè 波束shù

多音字

屏

píng
bǐng
屏障
屏气
泊
bó
pō
泊船
湖泊



核
hé
考核
hú
杏核儿
闷
mēｎ
闷热
mèn
沉闷



冠
guān
树冠
guàn
冠军
累

lěi
léi
lèi
积累
累赘
劳累



壳
qiào
地壳
ké
贝壳
间
jiān
房间
jiàn
间隔
学习词语
闲暇xián xiá泛指闲空没有事的时候。
吟唱yín chàng吟咏歌唱。
安慰ān wèi安顿抚慰。
迟钝chí dùn思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。
合拢hé lǒng合在一起；闭合。
不期而至bù qī ér zhì事先没有约定而意外到来。
笼罩lǒng zhào广泛覆盖的样子。



心有灵犀xīn yǒu líng xī指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。
天涯海角tiān yá hǎi jiǎo形容极远的地方，或相隔极远。
点缀diǎn zhuì加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
朦胧méng lóng模糊不清的样子。
寂寞jì mò寂静无声。
瞬间shùn jiān转眼之间。
浮躁fú zào急躁，不沉稳。


人迹罕至rén jì hǎn zhì罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
气势磅薄qì shì páng bó形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。
时隐时现shí yǐn shí xiàn一会儿隐没，一会儿出现。
全息quán xī物体整个空间情况的全部信息。

美句赏析
1、第4段：这个决定对她似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸前双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了,我不由笑出声来。
[神态、动作描写:“握”“半闭”表现了她做决定时的艰难。
2、第6段：这是高山与草原的交接处,大草原从我面前一直延伸到天边,背后的群山覆盖着绿色的森林,几座山顶还有银色的雪冠。
环境描写:交代度假的环境突出了大自然的美好,为下文“我“带着“她的眼睛”开始草原之旅做铺垫。
3、第14段：“你那儿很热吧?我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。
伏笔:为下文揭示她的工作环境埋下伏笔。
4、第15段：“热,热得像……地狱。[ ]呀,天啊,这是什么?草原的风?”

再设悬念。
普通的风竟让小姑娘如此惊喜,既表现了她对看见的一切事物的比珍视与怜爱,也加深了读者的疑问。

三千万的太空服
5、第17段：我带着她的眼睛在草原上转了一天,她渴望看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光;一条突然出现的小溪,一阵…
五个“一”充分表现了她对自然万物的留恋和珍惜
7、第30段：一切都明白了,我无力地跌坐在地毯上。
[动作描写:“无力地跌坐在地毯上”表明“我”知道小姑娘的身份后的痛苦、绝望。“我”的这一行为再次设置悬念,推动故事情节发展。]
6、第25段：又回到了灰色的生活和忙碌的工作中,以上的经历很快就淡忘了
“生活”是“灰色”的,运用色彩生动形象地描绘出生活的单调和乏味。
8、第31段：除了太空,还有一个地方会失重!
连用两个感叹号,表现了我"知道真相后震惊、难以相信的心理。
9、第37段：现在的地航飞船误入地核,就如同20世纪中期的登月飞船偏离月球迷失于外太空,获救的希望是丝毫不存在的。
把“地航飞船误入地核”与“登月飞船偏离月球迷失于外太空”进行类比,说明“地航飞船误入地核”的严重后果。
11、第44段：我听到了她同地面最后通信的录音,这时来自地心的中微子波束已很弱,她的声音时断时续,但这声音很平静。
“时断时续”说明不久她就要失去与地面世界的联系,平静”说明她对自己将在地心世界寂寞地度过余生的命运十分冷静和坦然。
10、第42段：那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界。
“竟”表示出乎意料,一个“竟”字,写出了“我对她再也不能看到地面世界的深深遗憾。
小试牛刀
1、第1段在文中有何作用？
开篇点题,设置悬念,想象奇特,引发读者的阅读兴趣。
2、第22段：哼唱德彪西的(月光)表现了她怎样的心情？
面对一幅万籁俱寂、月光如洗的图画,她哼唱着,表现了她对地球上的一切事物都充满了怜惜和热爱之情。
4、第36段有什么作用？
暗示“落日六号”是不可能获救的,为下文写地航员牺牲做了铺垫。
3、第23段：第二天清晨,阴云布满了天空,草原笼罩在蒙蒙的小雨中,我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。
这段通过什么描写?写出了她的什么心情?
环境描写:渲染了一种阴冷、凄凉的氛围,衬托了她孤独的心情。
6、第45段表现了小姑娘怎样的精神品质?
这段话运用语言描写,表现了小姞娘积极乐观、不畏孤独和死亡,面对不幸,能够坦然面对,以及对大自然的留恋与热爱之情。
5、第42段中再次写“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨”有什么作用？
照应第23段,交代了她看不到日出而叹息的原因,表达了“我对他的同情和敬意。
1、怎样理解“我不由笑出声来”这句话？
在“我”看来做这个决定非常容易,可是这个小姑娘做决定时却十
分艰难,“我”感到可笑,与下文明白真相后“我”内心的情感形对比。
问题探究
2、第8段使用大量的笔墨描写“眼睛”有何作用?
交代“眼睛”的由来和作用,既解开了读者的疑惑,也使文章的结构更为完整,推动了故事情节的发展;交代“小姑娘”的工作,为后面的真相埋下伏笔,给读者一种意料之外却又在情理之中的感觉。
3、第12段中“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”一句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
考点:通感的修辞手法
通感借听小夜曲的感觉,生动形象地表现出了花的清香给女孩带来的温馨、舒畅,表现了女孩对大自然中美好事物的喜爱与渴望。
点拨:通感,即把各种感觉(听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等)沟通起来,用甲感觉去描写乙感觉的修辞手法。解答此类题,首先应准确判断句子的修辞手法,然后再分析表达效果。答题模式为:运用了通感的修辞手法,借……(甲感受)生动形象地表现了……(乙感受),表现了……的感情。
4、 第17段中,“我感到,她对这无个世界的情感已丰富到不正常的程度。”小姑娘的“不正常”表现在哪些方面?
首先,当“我”带着她的眼睛来到草原时，先做深呼吸,说自己“太怕封闭了”;其次,“看到”草原上有星星点点的小花非常惊喜，还要去“闻闻”花的香味;第三,让“我”把手伸进溪水中“感受”溪水的清凉,并且让“我”把双手举在草原的微风中,把手上的水吹千；第四,草原上的自然景物总是让她激动不已。

5、怎样理解文章第25段“同时,在我的意识深处,也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽”这两句话？
运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了小姑娘对自然界每一种事物的珍视打动了“我”,使“我”由过去对自然的漠视到开始感受生活中的美好,暗示小姑娘的行为给“我”带来的深刻影响。


6、第38段主要交代了什么?结尾两个反问句有什么作用?
主要交代了“落日六号”所处的环境是非常恶劣的,但他们仍然坚持工作,发送了大量宝贵资料。用反问句说明生命是脆弱的,但他们的坚强,对工作认真负责的态度让人钦佩!
7、怎样理解文章最后一段话的含义?
地球的半径是不变的,而小姑娘位于地心,因此“我”走到天涯海角,都不可能离她更远了,表达我对小姑娘的怀念;另一方面说明小姑娘的遭遇不会被“我遗忘。这段话饱含着“我”对小姑娘的牵挂。
第一部分(1-5段):故事开端。主任让“我"带上“她的眼睛”去度假。


第二部分(6-24段):故事发展。写“我“来到小姑娘起航前的地方,在草原上度假。
第三部分(25~45段):故事的高潮和结局。“我”发现了小姑娘的真实身份,并补叙地航飞船失事的情况。
第四部分(46-47段):尾声。“我"挂念小姑娘,带有无限的伤感和咏叹。
结构分析
补述地航飞船失事情况
开端:带上“她的眼睛”去度假(设置悬念)
发展:在草原度假
白天游草原
夜晚观月亮(渴望与热爱)
渴望看日出
发现小姑娘真实身份
(科学考察精神)
带上她的眼睛
崇高的情怀
非凡的想象
高潮结局
”我”挂念小姑娘
尾声:
(伤感与咏叹)
课文脉络




这篇科幻小说,通过讲述“我”带着一个因事故被困地心的地航飞船领航员小姑娘的眼睛去草原旅行的故事,赞美了小姑娘不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神,突显了人性的光辉和魅力,让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。
本文主题

课堂练习
1、第10段中“我”为什么说“可你现在并不封闭,同你周围的太空比起来,这草原太小了”?
因为“我”认为小姑娘此时应该在浩瀚的太空中,面对无边无际的太空,她不应该感到封闭
2、联系上文,说一说,第29段中“我”明白了什么？
“我”明白了为什么主任让“我”带着她的眼睛去旅行,明白了她为什么对世界上的一切东西都如此留恋。与前面的内容相呼。
4、第27段开头属于什么描写?有什么作用？
动作描写。“我”一系列疯狂的动作表明,“我”意识到她可能不是在太空中,而是在地球深处，”我”急于去问清事情的真相。
3、“眼睛”在文章中具体指代什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，……它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。


5、小说的两条线索是什么？
以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。
6、文中的主任是一个怎样的人？
话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人物形象。
小组讨论
1、如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象?
小说的主要人物是“我“与“她”(小姑娘)。“我”是小说的叙事者,也是小说中“行动着”的人,起着串联情节的作用。我”的性格既有开朗热情的一面,也有灰色伤感的一面,内心深处的悲悯情怀,使“我”这个形象更加丰满。
小姑娘作为地航飞船的领航员,身处险境而不惊恐,不慌乱,还不告诉“我”自己所处的位置,不倾诉自己的郁闷,以大无提的精神继续坚守岗位,不仅表现出她勇敢、乐观、坚忍的品质,更带有一种悲壮的英雄主义色彩。

2、如果让你续写本文的情节你会想象出一个怎样的故事?
我会想象人类反思自己的行为,认识到无休止的探险只会给地球带来灾难，因而放弃对太空对地心的探索,过着返璞归真的生活，享受着大自然给予我们的一切。

我会想象人类借助于小姑娘发回的珍贵资料,人类克服了种种困难,终于了解了地球的构造,最终小姑娘得救,人类也得以开发利用地下更加丰富的资源。
写作特色
1、想象奇特本文将科学与幻想结合起来,将坚实的科学基础和厚重的人文情怀隐藏在灵动精致的故事情节中,创造出一片奇妙而又合理的想象天地,象奇特,节奏紧凑,情节感人,渗透着一股对自然的敬畏和朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。
2、巧设悬念作者很会讲故事,尤其善于制造悬念。文章开篇即写主任让“我”带着一双眼睛度假,匪夷所思,设置悬念,吸引读者阅读探究的兴趣,这是第一层悬念。第二层悬念是小姑娘对大自然的一切,如花儿、溪水、微风、月亮、日出等都感情丰富,充满期待，这种“不正常”又让读者起疑。然后说明“落日六号”被困地心,解开谜底。第三层悬念是为什么小姑娘再也不能和地面联系。作者在随后揭示这是因为飞船中微子通信设备的能量已耗尽。这种悬念的构思,增添了作品的感染力同时又使情节波澜起伏。
月亮在我国古代诗文中有许多有趣的别称,比如:称呼初月用银钩、玉钩;称呼弦月用玉弓、弓月、明弓;称叶圆月用全轮、玉轮、冰轮,银盘、玉盘,金镜(鉴)、玉镜(鉴)、冰镜(鉴）等。
传说月亮上有桂树和嫦娥,因此月亮又称桂月、桂轮、桂魄,婵娟、素娥。传说月亮上有玉兔,于是月亮又有了“兔”字系列别称:银兔、冰兔、兔影、兔月等
在阴阳学中,月亮又称为太阴、月阴、月灵、阴灵、阴婆阴精、阴兔、阴魄等。

除此之外,月亮还有其他的称呼,如夜光,玄度、玄烛,圆光、圆景,等等。
月亮的别称
课外延伸

新雷
清 张维屏
造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著,只待新雷第一声。
【赏析】这首诗虽然短小,却寓理于情,清丽可喜,耐人寻味。诗人赞美大自然虽然默默无言,但却有情。寒尽而带来春天,悄悄地安排好万紫千红的坐百花含苞待放。在这寂静之中,正蕴蓄着巨大的爆发力量,就等那一声震撼人心的春雷。春雷炸响,展现在人们面前的,将是一个繁花盛开的新的世界。全诗流露出诗入迎接新世界来临的喜悦心情。


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