人教版六年级下册同步作文指导第一单元
难忘的“第一次”
文题解说：
在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一些，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。?
漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。
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文思拓展：
生活中有很多东西是值得思考的。每天必须做的事，经常看到的风景，新的社会现象和背后的问题，这些在生活的细碎中常常我们被忽略了，其实细细思索，这何尝不是人生的百味。
人生中有很多个第一次，有些是生活必须的技能，有些是新鲜的尝试，无论是多么小的一件事，第一次给予我们的感受总是深刻的、与众不同的，有成功，有失败，有欣喜，也有感动，在“第一次”的尝试过后，都会让我们有所发现，有所感悟。
本单元的作文看似简单，实则不易。要有一双善于观察和发现的眼睛，更要有一颗善感而思辨的心灵。写出自己对生活、对社会和人生的感悟和看法。
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题目一：“第一次”的难忘不在于写出多么大的一件事，也许只是生活中一个很小的细节，关键在于写出自己真切的感受。可以写第一次做家务，如洗碗、擦鞋等等；也可以是第一次对父母表达作为子女的关爱，如给爸爸洗脚，给妈妈梳头等等；或者是外出探险、旅游时第一次遇到的状况，重在将事件经过写清楚，并表达内心的感受和感悟。
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题目二：这不是简单的状物的作文，而要发现普通事物身上的特质，由这些特质联想到一些道理或人生哲理。比如文具中再普通不过的铅笔，你想过它除了写字还能有什么用途吗？有人做过这样的统计，铅笔除了写字，必要时还能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱；能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉；演出时也可临时用于化妆；削下的木屑可以做成装饰画；一支铅笔按相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋，可以当作玩具的轮子；在野外有险情时，铅笔抽掉芯还能被当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器……总之，一支铅笔有无数种用途。这就像人一样，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们生存下去。如果你做不成司机，也许你能成为一个好的商人。
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题目三：?看漫画写作文是一种常见的作文形式，漫画的寓意通常非常明显。想要在这种题材上出彩，就要看构思的巧妙了。比如可以将漫画联想成一个故事来讲述，甚至可以在故事中扮演一个角色，这样来写，就避免了一味说教，大发感慨，让文章显得更具体生动。
同步技巧：
1．以小见大，微言大义。无乱是写“第一次”的经历，还是对普通事物的描写，抑或是反映社会现实的漫画，其实都是抓住生活中一处小的事物和细节来引发思考和感悟。在写作的内容上，不求所写对象惊世骇俗，虽然是普通常见的事物，但要体现出自己的感悟；在语言上，也无需精雕细琢、刻意渲染，平实的语言一样能阐述真的哲理。
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2．正反对比。普通的事物给人以感悟，必然是由于该事物跟大众观点或自己原以为的不一样，由此正反对比，更能凸显事物的特质，表达自己获得的独特感悟。
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3．刻画内心活动，以情动人。不管写什么题材，都要很具体地写出观察或尝试的经过。比如在写《难忘的“第一次”》时，要十分注重描写自己在第一次尝试过程的语言、动作和心理活动等。比如在写“尝试烧菜”中，要把自己在烧菜前那种“想当然很容易”、烧菜过程中那种“遇到麻烦很沮丧”的情感和心理变化，细腻地表现出来。这样，才能写得生动形象，富有情趣。
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4．变换角度。在故事中不一定要以作者本人的身份出现，如在漫画《假文盲》中，如果写成一个故事，可以有站长、妇女、小孩、“假文盲”等多种角色，任选一个角色，以他的视角来写这个故事，就会其他人角度不一样。故事还是那个故事，但角度的变换，往往能收到奇效。
范文一：
第一次养花
外公喜爱养花，在他的阳台、窗台上，满是花，花把外公的家装点得很美。每次去外公家，我都要跟在外公身后，看他怎样伺弄花。看着那一盆盆五彩缤纷的花草，我的心里便痒痒起来，真想自己也养它几盆……
去年暑假，我由着那股好奇和冲动，向外公要来了几盆花草,也就尝试着养起花来……
（养花的起因。)
由于家里有了几盆花草，我原本“平静”的生活便彻底被打乱了。早晨一爬起来，我就要先来到花草前，把它们先端到阳台的走廊上，让它们呼吸一下清鲜的空气，凉风习习中，我给草儿们浇浇水，施施肥，然后让它们享受清早太阳的温暖和滋润……中午，强烈的阳光炙烤着大地，我又要忙着把花草搬回家里……傍晚，等太阳快要下山时，我又要把花草都搬出来，给它们松松土，再浇浇水……有时候，半夜里赶上下雨，我又要赶紧爬起来，把花草忙着搬回来……如此往复，让爸爸妈妈都惊叹不已：他们家的宝贝女儿这是怎么了？几盆花草竟让她如此上心，这么容易就一改以前的懒散了？
（潜心养花而作的改变。以及“我”对花草的悉心照顾。）
我读过老舍的《养花》，也看过其它有关养花的名篇佳作，我没有去考虑养花与锻炼身体的关系，也没有去思考养花与陶冶情操的问题，我仅仅是由着一股兴趣，一种对花的喜爱而养花的。我只是希望看到花草绽放热烈、满盆盛开的景象，爸爸妈妈又哪里知道我的心思啊！
（对比养花的缘由。仅仅凭着一股兴趣、一种喜爱，单纯的愿望往往能激发最强的动力。）
一晃十来天过去了，一天清早，我照例爬起来给花草浇水，突然，我发现其中的一盆月季在花枝的一侧冒出了一个小小的花苞，那花苞红红的、绒绒的，好像一颗玲珑的红宝石。多么令人欣喜啊，月季就要开放了！我恨不得马上见到她开花，便一天到晚围在月季的旁边，一天过去了，花苞好像还是那个样子，一点都没有体会到我的那种急切的心情。爸爸妈妈好像看透了我的心思，语重心长地说：“孩子，开花需要有个过程，它不是一蹴而就的，我们不管做什么事都得有耐心，才一天时间，花苞哪能这么快就开放呢？现在，月季就要开放了，就更要耐心细致地照顾它啊！”
（付出即将得到收获的欣喜。??父母的话意味深长。）
爸爸妈妈说得一点也没错，就在我看到花苞的第三天早上，我看到花苞慢慢地绽放开来了。虽然还是很小，但那种娇嫩、那种妩媚、那种鲜艳，那种充满生命活力的芬芳，多么让人兴奋啊！（自然带给人们的快乐与美好！)
一次养花的尝试，让我尝到了劳动的幸福和成功的自豪。（养花所得到的感悟。)
点评:
本文写了一件普通的小事，但贵在感情真挚细腻。文章十分具体生动地写出了“尝试养花”的经过，生动地展现了“我”那种认真的态度和一丝不苟的精神。尤其在写到月季花将要开放时，?“欣喜”而又“急切”的心情刻画得十分生动细腻，读来让人深受感染，最后的感悟也水到渠成，真切自然。
范文二：
路灯
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每当华灯初上的时候，我喜欢一个人慢慢地走在静寂的大街上，走到那看似没有边际的路的尽头。此时，所想到的，不再是繁重的学业和错综复杂的人际关系，而是如何更好地享受这份生活所赐予的静谧与甜美。陪伴你的不是唯利是图的小人，也不是浩然正气的君子，而是那不说话的路灯，看着你慢慢地走来，又静静地远去。
(抛开一切纷杂，一灯一影伴着你。营造思索的氛围。)
不顺心的时候，抬头远看那与繁星交相辉映的路灯，你会发现天底下还有那么多为别人而活着的人，才发现自己多么幸运，能来到这个世界上。?
高兴的时候，觉得世上万物竟如此的美好。会发觉那一排排路灯好似一双双温柔的眸子，默视着你，无言地说，不要惧怕黑暗。远方，还会有更多的路灯为你指路。记住，有灯、有光明的地方，就有希望！
(路灯成为希望的象征。)
初到异地他乡，一切都是陌生的，唯有路灯与家乡的一样，默默地为你驱散心中和前方的黑暗，无论你走到天涯海角，你身边永远有友好、温馨的氛围。当你问路得到别人指点时，当你接受一个陌生人善意的微笑时，当有人提醒“你的东西掉了”时，你是否感觉到对方就像一盏路灯呢？或许他们的话语并不惊人，或许他们的举动微不足道，但一声提醒，一个微笑，不正是这些点点滴滴的小事，为本来枯燥无味的旅行，灌输了新的活力、新的希望吗？
(很多人像路灯一样，不起眼却给予人默默地关怀和希望。)
当你接住路灯那微弱的光，绕开水洼、避开垃圾堆时，你是否想过用一个词来形容它？是“平凡”还是“伟大”？也许是平凡中孕育着伟大，点燃了自己，牺牲了自己，照亮了别人，方便了别人。他们像路灯一样默默地点燃，默默地熄灭；尔后又由新的一批路灯继续照亮大地。就在这样一个伟大的时代，前仆后继，默默地奉献出自己的光和热，驱散了黑暗，迎接了灿烂的朝晖，创造着美丽的明天。
（路灯的品格，借物咏怀。）?
看，天边，路的尽头，又有一批新的路灯点燃了，与天上的星光一同点缀着大地、天空，点缀着黑夜，等待着黎明。?（结尾充满希望。）
点评：
小作者以一种特有的细腻笔触，联系生活中的一系列小细节，讲述了心绪不平时看到路灯的种种感受和联想，领悟出平凡中蕴含的伟大。借物咏怀，平中见奇。尤其在结尾处给人一种力量和感动。
范文三：
整治假文盲 陶欣然
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我是天龙汽车站的站长。前几天下去检查工作时我发现乘客上车时比较拥挤，尤其是那些抱着小孩儿又提着东西的妇女上车非常不方便。为了方便抱小孩儿的妇女上车，我们便设立了一个“母子上车处”的标牌。这不，标牌已经树立两天了，效果怎么样呢？我准备和纪检科的李科长一起到各个候车处看看。
(以故事形式，并用第一人称叙写故事，形式很新颖。)
我们先来到车站，只见大大小小的客车进进出出，好不热闹！再看第一候车室秩序良好，抱小孩儿的妇女都受到了优待。看来这个“母子上车处”的标牌还真发挥了作用，我的心里暗暗高兴。不料，走进车站第二候车室时，“母子上车处”的标牌下却站着几个衣冠楚楚的大男人，一旁则站着一位妇女。妇女怀里的孩子哇哇大哭，妇女哄了半天也哄不住，急得满头大汗，而那几个大男人却无动于衷。妇女用胆怯的目光望着他们，眼中掠过一丝不满。
(观察细致，想象丰富。)
我眉头一皱，对李科长说：“你去把那个妇女请过来问问怎么回事。”不一会儿，那对母子被领来了，李科长指着我向她介绍：“这是我们车站的站长，想向你了解一些情况。”我微笑着对那位妇女说：“我只是想问问你怎么抱着孩子站在一边，为什么不在‘母子上车处’上车呢？”
“事情是这样的。”妇女拍了拍怀里的孩子，孩子停止了哭闹，妇女接着说，“刚才，我抱着孩子来搭车，到‘母子上车处’一看，几个男的都站在那儿，我就对他们说：‘不好意思，这里是……’话音还没落，那个穿着军大衣的人就说：‘问什么问，烦不烦？我不识字！’说完就把头扭向一边。我看着他们几个人，也不敢多问，只好站在旁边了！”
听了妇女的叙述，我瞅了瞅那几个人，嘿，锃亮的皮鞋，崭新的裤子，厚实的大衣，衣袋上还别着钢笔呢！这是文盲？我气愤地想。于是对那位妇女说：“你放心，这件事我马上处理！”
(侧面描写，刻画出不守公德之人可憎的嘴脸。)
我走到那几个男人面前，出示了证件，说：“我是这里的站长。现在我明确告诉你们：这里是‘母子上车处’，你们必须靠边站。如果你们不满意，我倒想再设立一个‘假文盲上车处’呢！”围观的人都笑了，那几个人红着脸悻悻地走开了。
(语言机智幽默，惩治了不文明的行为。)
点评:
同样是写漫画，与大多数人的评述不同，小作者的构思就十分巧妙，直接叙写了一个故事，并用第一人称来讲述，设计了一个“天龙汽车站站长”的角色，这便是角度的变化，文中人物的行为和语言都很符合角色的身份特点。想想，按作者的思路，是不是还可以妇女或者小孩的角度来写这个故事呢？?
思维训练：
题目：尝试
点拨：在我们的学习、生活中，有很多事都需要我们“尝试”，“尝试”是一个非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，“尝试”以后，都会让我们有所发现，有所感悟。写写自己的一次“尝试”，可运用“一波三折”技法，重在“感悟”，心理描写和启示必不可少。
人教版六年级下册同步作文指导第三单元
我的理想 真情激荡
文题解说：
“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊!”《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的憧憬,这样崇高的理想，勇往直前的。理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想。你的理想是什么呢？先想一想,试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想.可以先在小组里讲，然后选派代表在班上讲。讲完以后在讨论讨论,现在应该怎样为实现自己的理想而努力。所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富的习作的内容。
文思拓展：
1.文题分析
本题目要注意的是我们谈的理想要比较高尚。也就是对别人有益的。用自己喜欢的方式谈理想，这告诉我们，可以用演讲稿的方式，还可以用讲故事的方式，也可以用散文的方式等来展开。第三我们可以把其他的学科的知识用到作文中来，比如说，如果我的理想是想成为一句动物学家，作文中就可以去介绍一些有关动物学的知识；如果我的理想是希望成为一名宇航员，那也可以介绍相应的航空航天知识。
2.文题材料
理想可以很大众化，也可以很独特。可以体现时代的共同呼吁，也可以是自己个性的显现。前面说到，理想可以动物学家，可以是宇航员，还可以是历史学家，可以是作家，可以是将军，可以是教师，可以是医学教授，可以是歌星，可以武术精英，可以是美食家，甚至是品酒师等。
无论是什么，我们的作文中都应该讲清楚，为什么会有这样的理想，及准备怎样去实现自己的理想。
3.同步技巧
因为有为什么是这样的理想，和怎样实现自己的理想，我们的作文可以在结构上分成上下篇，上篇是现实篇，是对于过去的回忆，因为某件事或某些事的影响，让我们有了这样的理想。下篇是想象篇，想象自己怎样的努力，怎样实现了理想，及怎样做的。
还可以用倒叙方法，从未来讲起，再讲到现在，再讲到过去。这样的顺序也会是令人耳目一新的。
也可以用演讲稿形式，因为这种形式，更加的具有感染力，说服力。
范文：
我的理想
我的理想是当一名优秀的医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生
(开门见山，直奔主题。)
说来话长，我想当医生还有原因呢……前几年4.5月的时候，非典病魔肆掠北京城的时候，恐怖的气氛笼罩在北京上空，不断有疑似病历出现，弄得人心惶惶。就在这时，白衣战士们不顾个人安危，日夜奋战在这没有硝烟的战场上。在抗非典前线有这么一家医院----小汤山医院，发生了这么一场感人的故事：一名医生，从隔离开始就战斗在第一线，大家让他休息，他总是说：“我已经上了一线这么长时间了，有了一定的经验，可以更好的履行我的职责，重新换人又加大了感染源，我在干一段时间吧？”这位好医生已数月未跟家里联系，他把对家的思念深深得埋在心底，更加忘我的工作。终于，他被传染上了非典，因为发现得太晚，已到了危重的关头，他的家庭陷入了深深的悲痛之中，可这位医生在隔离区解手记者采访时，尽管眼里噙着泪水，无限留恋这美丽的世界，却坚定的说：“请把我的遗体交给医学组织用于解剖，尽早解决非典疫苗，让更多的病人早日离开医院，早日回家团圆。”这位医生的无私奉献精神深深的打动了我，打动了大家，我们为他的殉职而痛苦。他牺牲时才36岁，还那么年轻，生命对他来说是那么短，我不由心里轻轻地说：“好大夫，您走好！”坐在沙发上，我想起了医生我的帮助…
(故事讲述，我想当医生的原因。高尚的品质，动人的故事。)
那是一个盛夏，太阳把大地都快焦了，我仍旧在大院里疯玩儿。玩儿捉迷藏时，大家把大院的角落都搜索了一遍，也没找到我。当他们重新搜索时，终于在草跺里发现了我，我已昏迷不醒了。妈妈听说后很快赶来，背起我便向医院跑去。到了医院，已快下班了，医生轻轻的把我接了过来放在床上。诊断了起来，又是打针又是喂药，还给我按摩。直到我醒来，又给我倒来糖开水，直到我感觉好一点，又让妈妈取了药，把我们送出医院，见天色已晚，又帮我们叫了出租车，目送我们远去。妈妈和我感激得不知说什么才好，只知一个劲的说：“谢谢！谢谢！”从此以后我常常对人讲医生对我的帮助。更坚定了当医生的决心。
(由医生对于别人的救治，转到对于我的救治。一庄一谐)
我知道，当医生要有好的学问，好的品格。我现在只有好好学习，奠定好基础，长大了才能当上一个受人尊敬的好医生。??(收尾比较有力度。)
点评：
本文最大的亮点是两个精彩的故事，一个是讲医生救治别人，一个是讲医生救了“我”自己。一个是因为非典，一个是因为我好玩，一庄一谐，相得益彰。）
思维训练：
题目：今日看昨日，我们会哂然一笑。明日看今日，我们又会是怎样的呢？请以《二十年后的我》为题，写一篇作文。要求结合自己的愿望，和社会科技发展的方向来展开内容。
点拨：
1.你的理想是什么呢？先想一想,试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想.
2.所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的
人教版六年级下册同步作文指导第二单元
民风民俗 溢彩流光
文题解读：
“百里不同风，千里不同俗”。通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到的、亲身感受到的。
写完后先在小组里交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清楚习作的内容，耐心解答同学的提问，倾听同学的意见，然后推选代表到全班回报，再根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。如果有条件，可以将全班同学的习作集中到一起，编成一本民俗作品集，并给作品集起个醒目的标题。
文题分析：主要是写出一个地方民风民俗，叙述的成分更多一些。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰，饮食，民居，甚至是民间工艺品。关键是要找出民族的成份，挖掘其中的文化内涵。
文题材料：
中国人喜欢喝茶，也常常用茶来招待朋友和客人。中国是茶的故乡。中国茶叶按照制作方法分为绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、沱茶、砖茶等几大类，各类茶中又包括许多品种。
在中国，酒的历史比茶还长。1986年，在河南出土的一壶酒，就是3000多年前的古酒。中国的名酒很多，茅台、五粮液、汾酒、竹叶青、泸州老窖、古井贡酒、加饭酒、张裕葡萄酒、长城干红葡萄酒等，都是享誉世界的名酒。
再如，十二属相。中国民间有一个传统习俗，人一出生，就有一种动物作他的属相。属相，也叫“生肖”，是中国民间传统的纪年和计算年龄的方法。
四灵——古代吉祥的象征。中国古代认为麒麟、凤凰、龟和龙是有灵性的动物，因此，把它们称为四灵，作为祥瑞的标志。
在中国民间，流传着许多含有吉祥意义的图案。每到年节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥图案装饰自己的房间和物品，以表示对幸福生活的向往，对良辰佳节的庆贺。“双喜”字，“福寿双全”，“如意头”，“百吉”，“四合如意”，
再是节日，清明节人们有扫墓祭祖和踏青插柳的习俗。过端午节时，人们要吃粽子，赛龙舟。中秋节这天，中国人有赏月和吃月饼的习俗。九月初九被称作重阳或重九。这一天要举行各种活动，如：登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕等。每年农历的正月初一，是中国农历的新年。从腊月二十三起，人们就开始准备过年了。在这段时间里，家家户户要大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写春联，蒸年糕，做好各种食品，准备辞旧迎新。春节的前夜叫“除夕”。除夕之夜，是家人团聚的时候。一家人围坐在一起，吃一顿丰盛的年夜饭，说说笑笑，直到天亮，这叫守岁。元宵节，中国人有赏灯和吃元宵的习俗。
庙会是中国民间的一种社会活动，据说起源于古代的祭祀土地神，以后逐渐变成了一种民间物品交流的集市和文化表演的场所。
婚礼，中国是一个拥有悠久的历史的多民族的大国，不同时期，不同民族都有不同的婚俗，中国人把婚姻看作人生中非常重要的一件事情，所以中国人结婚的仪式有很多讲究，十分复杂。
这些都可以当作写作的材料。
?同步技巧：
本单元作文关键要注意叙述的顺序及语言。
可以用总分总的方式来构思全文，可以用夹叙夹议来展开。
范文：
元宵节琐忆?张青风?
冒着料峭的春寒，踏着消融的残雪，一年一度的元宵节又花枝招展闪亮登场了。在我的记忆中，元宵节一直被人们所看重。吃“元宵”看灯展、放烟花，就是显示它的丰富多彩和热闹非凡。
(文章的开头颇有文采。本段的总起作用十分明显。)
“元宵”的美味，是元宵节赐予的莫大口福，记忆深处，每年正月十五清晨，雄鸡尚未报晓，勤劳能干的妈妈就早早起床，点一盏昏暗的油灯，系一方花布围裙，和一盆白亮的糯米面，拿出绣花功夫小心翼翼地忙着包团汤圆。汤圆的馅很花哨也很有讲究，有红砂糖的，有芝麻糖的，有实心的，——这些馅，不仅很好吃，而且象征着“甜甜蜜蜜”、“芝麻开花节节高”、“实实在在”之类的美好愿望，吃着妈妈包的“元宵”脸上也总是阳光灿烂，心里更是春意融融。
(由元宵的味道到寓义。)
灯展，应该是元宵节最精彩的一幕。在仅有的一条街上，挂满了冰灯、纸灯，还有那少见的玻璃做的宫灯，小个子的我，就踮起脚看着那些大大小小的，剪纸贴在灯的玻璃上的各样图画，西游记、天仙配等故事就是从那时知道的。还有纸灯挂着的那些灯谜，使劲猜也猜不到，要是猜到了一条，我就乐得大声嚷嚷，弟弟妹妹也莫名其妙的跟着乐，其实他们什么也不明白的。
(猜中后的开心写得十分的生动。)
记得家里买不起花灯，父亲就土法上马，自己动手制作。父亲精心选取一块方方正正的薄木片充当灯笼的底座，从四角穿进去几根细长的铁丝作为提手；再用红麻秸或者高粱秸秆当骨架，外面糊上红纸，扎成漂亮的灯罩；插上蜡烛用火一点，大红灯笼就亮了起来。在我们簇拥下，举家上街赏夜色、看人海、比花灯，那种欢乐，那份得意，本身也像花灯一样流光溢彩，让人难以忘怀。
(“赏夜色、看人海、比花灯”文采不错。)
如今，又逢佳节，又是元宵，可亲自做灯笼已成为历史了，那些古老的娱乐方式与民俗兴致也日益淡化，很多传统的内容正被逐步改写，发短信、打电话、看电视、玩电脑、泡歌吧等新的过节方式得以快速普及。这固然是时代进步的标志，是社会发展的必然，但不知怎的，我却别有一番滋味在心头。我常常想起元宵节的诸多往事，由衷地怀念小时候的元宵节，这不仅因为我从中得到了许多精神享受，它伴我长大，更因为那里面蕴藏了原滋原味、童真。
(时过境迁，元宵节虽然还在过，但是感觉大不相同了。)
点评：
条理十分的清楚，语言也很是简洁。作者先是概括地介绍将要展开的内容，接着利用简洁但是不乏生动的语言慢慢的讲述元宵节的种种快乐，最后感慨时光的流逝，道出一种大家共同的感觉——物是人非。使整个文章十分的流畅。
思维训练：
命题：节日非常多。但是难忘的节日却总是很少。忘不了那个节日，更忘不了那个人，那些事……请以《节日的怀念》为题写一篇作文。
点拨：
1.你可以写你自己经历过的节日习俗，也可以写从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈那儿听来的民俗民风，还可以自己查查资料，看看书籍、纪录片里的介绍，神话传说、民俗故事也可以给你灵感……
2.题目中的“怀念”很重要，要写出真情实感来，也可以加入抒情写法，借景物描写渲染气氛等。
人教版六年级下册同步作文指导第五单元
自由习作，放飞思想
文题解说：
这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
文思拓展：
（一）文题分析
小学生活即将结束了，在这丰富多彩的时光里，有哪些人、哪些事、哪些景和物给你留下了深刻的印象呢？相信回头看看走过的路，你一定有自己独到的体会。
写人最重要的是抓住人物最突出的特点。最突出的特点可能是外貌上的，也可能是性格特点上的。表现人物最主要的就是要写出具体的实例来体现特点，通常要写出具有代表性的一两件事。一篇文章中人物不能独立于事而存在，在叙事时着力刻画人物的细节，描写不求广但求深，这样才能将人物的特点表现充分。
写事的文章除了要将事件发展的经过写清楚以外，尤其要注意在结构上详略安排要得当。重点情节、表现主题的部分详细叙写，交代部分、过渡情节则简略自然地带过。写事的作文往往要提炼出某种情感和感悟，可以是有趣的，也可以是难忘的，总之要表达出真情实感。“真”并不一定是发生在自己身上的事，看到的、听说的都可以为我所用，“真”指的是情节设计合理，细节真实可信，感情自然真挚。
写景和写物的作文更多地是考察学生的行文条理性和语言功底。在小学阶段，纯写景或写物的文章是不做过多要求的，同样可以从事和情的角度来延伸，比如借景物表达自己的情感和思想，由一件物品引出一段难忘的故事等等。
想象作文要求同学们充分发挥自己的想象力和创造力，科幻、童话都是不错的体裁，但要注意想象不可天马行空、胡思乱想，这种文章同样要追求真实可信，即相对的合情合理。
（二）文题材料
写人可以写喜欢的人、讨厌的人、让你印象最深的人甚至是只有一面之缘的陌生人，写清楚他们的特点，喜欢或讨厌的理由。
写事则可以写自己生活当中发生的一件小事，比如一次尝试，一次克服困难的的经历，一次有趣的旅游，和朋友发生的一场误会等等，任何一件给你感触的事情都可以成为你写作文的素材，关键是从小事中写出自己的感受。
写景可以从季节或天气入手，春夏秋冬四季的景色各不相同，阳光、雨露、暴风、雷电给人的心理感受也是大不一样的。将景物的形、声、色、味写细致，辅以内心的情感体验，或者从中提炼出一定的哲理。
想象作文可以从自己最想要的、最想实现的但目前无法满足的愿望入手，比如高科技产品，作业机、防唠叨扫描仪等等；可以畅游外星球，或外星生物到地球来做客；还可以想象未来，比如二十年后的世界，这类科幻作文重要的是写清楚物品公共或事件经过，以及之后发生的故事，是否遇到麻烦，怎么解决的。还可以将人类的情感和故事移植到小动物和植物身上，构思一篇童话，也可以做经典寓言的续写，如《乌鸦喝水新编》《狐假虎威之后》、《龟兔赛跑后传》等等。
（三）同步技巧
1．抑扬法。写人如果单纯写好或不好，喜欢或讨厌，这样的文章是很难吸引人的。我们必须认识到的是，人是有很多面的。《巴黎圣母院》中的敲钟人加西莫多又聋又丑，可他是整部作品中心灵最美的人。在生活中，我们也会遇到类似的情况，一开始对某人有偏见，后来却发现他并不像自己想象的那样。如果要赞扬一个人或写自己喜欢人，最好在开始写他的毛病和缺点，之后慢慢过渡到他的优点，这样前后对比，欲扬先抑，能赋予文章以曲折，让人物特点更突出，形象更丰满。
2．设置悬念。怎样让一个故事吸引人呢？很简单，就是由一件奇怪的事开始说起。也许你要写的事情本身不奇怪，但你可以一开始设置悬念，卖卖关子，不告诉读者谜底，随着情节的推进，加上层层渲染，最后才让答案浮出水面。
3．一波三折。好的故事从来就不是发展顺利的，比如《西游记》，师徒几人经历了九九八十一难才取得真经，如果他们在一路上都很顺利，直接到达西天，那这个故事还好看吗？显然不会好看，所以我们在构思故事时往往也要让主人公经历点困难，遭遇些波折，这样才能使故事生动，扣人心弦。
4．让景物来表达内心的情感。景物描写在写人写事的文章中常常有不可忽视的作用，它能起到烘托气氛，表达内心情感的作用。在作文中要学会运用景物描写来表达自己在特定情境下的心理活动。
/范文：
捉蛐蛐
不知什么时候，阵阵的蝉鸣渐渐安静了。夜色渐渐落下了帷幕，深蓝的天空中升上来一轮明月，圆圆的，晶莹剔透的，就像一个会发光的玉盘似的。瞧，玉盘的中央似乎还有一幅诗意的水墨画。“玉盘”悬挂在星空的画布下，散发出柔柔的光，那光芒不像太阳那样强而有力，轻轻柔柔，如水一般……
(夜景的描写很唯美，烘托出宁谧的气氛。)
我和哥哥蹑手蹑脚地走出门，悄悄地跑到草丛中，拎着笼子，听着一声声的蛐蛐叫，我心中充满了神圣感。我和哥哥猫着腰，碎步向前走去，我们四处寻找蛐蛐的踪迹。这时哥哥把我的肩膀一抬，我刚一张嘴，哥哥就做出一个“嘘”的手势：“小点儿动作，这里有猎物。”我点了点头，把眼睛瞪得大大的，一动不动地看着草丛。
(动词用的精准！)
月光下的草丛显得格外美丽，露珠在小小的叶片上滚动着，好像一颗颗美丽的珍珠。我们屏气凝神，只听见风吹过草丛的“沙沙”声，还有我和哥哥心脏跳动的声音，“咚咚……咚咚……”
(穿插景物和声音描写，刻画夜晚草丛的环境。)
我俯下身，想靠蛐蛐的叫声辨别一下在哪块石头下面，可是它好像在跟我玩捉迷藏，叫声一下子停止了。我静立不动，过了一会儿，那蛐蛐又大叫起来。我和哥哥又躬下身子，侧耳倾听，“对，肯定在这里。”我暗暗嘀咕，生怕惊跑了这好不容易才锁定的小家伙儿。我和哥哥摆好架势，猛地一掀石头，只见一个长着黑黑的身体，又细又长的触角，几条有力的大腿的黑蛐蛐停止了演奏，从石头下面跳了出来。嘿！个头还挺大，虎头虎脑的。它一见我来擒它，就逃跑了，我先用手一捂，呵！运气真好，擒到了，结果打开一看扑了个空，原来是堆杂草。这时，哥哥又一捂，摔了个满身泥，也跟我一样扑了个空。最后，当我俩累得满身是泥的时候，蛐蛐也累了，于是我以迅雷不及掩耳之势，纵身一跃，终于将它擒住了！哈哈，大功告成！
(动作小心谨慎，描写到位；外形描写细致。费尽辛苦才捉到蛐蛐，心里真兴奋啊！)
“不错嘛！真厉害！”哥哥夸奖道，我听了，心里喜滋滋的。我们把蛐蛐装进了笼子，披着满身的星辉高兴地回家了。
(少许景物照应开头。)
/点评：
本文的成功之处有二：第一，将捉蛐蛐的经过写得十分细致生动，设计波折，尤其对动作的刻画非常到位，让读者仿佛如见其人；第二，文中开头结尾以及中间穿插的景物描写很好的烘托了夜晚的气氛，语言优美，将这件趣事放在一幅画面中展开，让人身临其境。
思维训练：
题目：《分享》
提示：生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可言分享，经验也可以分享……生活因分享而充满温情，充满滋味。应该从分享什么以及和谁分享两个方面来思考，可以记事，和爸爸妈妈、老师同学、亲朋好友，甚至是陌生人之间发生的事情；可以写人，你和他（她）之间分享了什么，他（她）带给你什么让你如此难忘；也可以写景，大自然与你分享的新奇与美好；还可以表达自己的人生感悟。
人教版六年级下册同步作文指导第四单元
学会生存
文题解说：
读了《鲁滨孙漂流记》，你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。鲁滨逊在严酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神，是否深深打动了你？虽然像鲁滨逊那样的遭遇是极少见的，但是，学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。这次口语交际和习作，我们就围绕学会生存的内容来进行。
可以先说说由“学会生存”者四个字你想到些什么；再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自己保护的事情；还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？
在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨逊漂流记》的感想。
文思拓展：
一、如何选材：
我们可能遇到的危险或灾难：
自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。应对不同的的危险，要采取不同的方法。说一件自己经历或链接到的自我保护的事情。写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情。学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？机制勇敢、沉着冷静、坚强、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……
二、技巧：
1.寻找写作材料。找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。
2.明确写作顺序。写清楚故事发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。
3.抓住主要场景，进行细节刻画。把当时的情景、动作、语言、心理、表情写清楚。
4.最后揭示出道理：当遇见坏人时，要保持冷静。正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。只要有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
《鲁滨逊漂流记》读后感写作技巧： 1.读后感——“三段法”第一部分、点名感想。?这一部分交代清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见山，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、感想的由来。我们读书看报刊电影都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点形成的，这第二部分就要说这个过程。写这一步的时候要详细、具体的写清感想是从文章的哪一部分得来的。一般用边叙述边抒发感受的方法来写，要有层次有顺序地把“感想”写深刻，这样才能引起读者的共鸣。这里要特别注意，叙述原文的时候要抓住要点、抓住重点语句，抓住感人的情节，不可原文照抄。感悟要真实得体，这样才能感人。
第三部分、结合生活谈感想。这一部分是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实中的所作所为同书中感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。即：提出看法，小结全文。
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范文：?
让希望栖息在灵魂里──读《鲁滨孙飘流记》有感?
希望，一个多么温暖的词啊！美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：“希望”是个有羽毛的东西/它栖息在灵魂里/唱没有歌词的歌曲/永远/不会停息/在暴风中/听来/最美/令人痛心的是这样的风暴/它甚至能窘困/那温暖着多少人的小鸟……
我喜欢读《鲁滨孙飘流记》，不是因为他生活的惊险刺激，我是个女孩，我还不能想象如果真的置身于那样的境地里，会不会痛苦地失去活下去的所有希望。而这部著作打动我的，正是那栖息在鲁滨孙灵魂里的希望。?
我想，这有羽毛的温暖人的“小鸟”──希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时，他首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，他又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。正如他所说：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但是能够活着，独免一死，身在热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，从而鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。?
我想到了邻居阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，不理解她每天如花的笑脸。现在我明白了，她的心中同样住着希望：虽然她行动不便，可那个叔叔很疼爱她，周围的人那么怜惜她，女儿已经上学，能帮妈妈做家务，人见人夸，啊，她不依然是个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越来越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑着生活了！
?小玲叮当姐姐说过：“你四周一片黑暗时，你的心就是自己的明灯。”是啊，鲁滨孙的四周一片黑暗时，他的充满希望的心，不就是他自己的一盏不灭的灯吗？当邻居阿姨遇到灾难的时候，她的充满希望的心，不也是自己的一盏不灭的灯吗？我希望读过《鲁滨孙飘流记》的人，都能从他那二十多年孤独苦难的生活中，看到闪着金色翅膀的小鸟──希望，并拥有它！
思维训练：
题目：《鲁滨孙漂流记》的感想
点拨：1.要以《鲁滨逊漂流记》为例，谈人物如何战胜困难的。通过感受来描述自己的生活体验。
2.《鲁滨逊漂流记》令自己最感动的地方是什么？为什么感动？怎样联系实际谈感受？
3.结合读后感的结构完成习作。
