三年级下册语文期末检测卷A卷（北师大版，含答案）

三年级下册语文期末检测卷
开始计时：________
一、在加点字的正确读音下打“√”。(3分)
劳累(lěi　lèi)　　　 调节(tiáo　diào)
前爪(zhuǎ　zhǎo) 抵达(dī　dǐ)
纳闷(mēn　mèn) 膝盖(xī　qī)
二、小小书法家。(看拼音，写词语)(8分)
biǎn dan gǎo guǐ jīng miào

xùn sù lǚ chéng jià zhí

shěng lüè yán liào

三、读一读，写出同音字。(6分)
miáo　　 　xū
wēi jìnɡ
四、读句子，把句中的错别字用“—”画出，并改正在括号里。(4分)
1．但是李时珍却处处流心向父亲学习。(　　　　)
2．德国的军队住守在巴黎郊外。(　　　　)
3．他的脚长年泡在泥水中，脚跟都拦了。(　　　　)
4．大臣们极力劝阻，建意在保护森林的前提下，建造新的王国。(　　　　)
五、写出下列加点词语的反义词。(4分)
1．李时珍上山采药，无论是严寒还是(　　　　)，他从不间断。
2．大家要节约用水，一滴水也不能(　　　　)。
3．深圳的昨天是个小村庄，很贫穷，而今天它是一个大都市，很(　　　　)。
4．老师鼓励我说：“考试的时候，要沉着，别(　　　　)。”
六、对号入座。(选词填空)(4分)

1．我跟小玲很(　　　　)。
2．爸爸开车的动作很(　　　　)。

3．(　　　　)的山野空旷无人，偶尔传来一声鸟叫。
4．洪水退了下去，大地又恢复了往日的(　　　　)。
七、按要求写句子。(5分)
1．这个规矩不能有。(改为反问句)
_______________________________________________________
2．法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些的甲虫。(缩句)
_______________________________________________________
3．它沉默着，那么安静，难道不是在回忆来时的旅程？(改为陈述句)
_______________________________________________________
4．会场上飘着五颜六色的红旗。(修改病句)
_______________________________________________________
5．圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空。(仿写一个比喻句)
_______________________________________________________
八、选择下列句子主要采用的修辞手法。(4分)

1．太阳像大火球一样烤着大地。(　　)
2．难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？(　　)
3．春天的柳枝在风中舞蹈。(　　)
4．吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。(　　)
九、按正确的顺序排列下面的句子，把序号写在括号里。(3分)
(　　)店里有个小男孩，挑好了一把玫瑰花，正在付钱。
(　　)我问小男孩：“你买这些花做什么呢？”
(　　)我拿出钱为小男孩补足了花款。
(　　)小男孩快活地说：“谢谢您，先生。我妈妈会感激您的。”
(　　)小男孩面露愁容，因为他发现自己带的钱不够，少了10元。
(　　)小男孩说：“送给我妈妈，今天是她的生日。”
十、口语交际。(4分)
王丽放学回家，见妈妈正在偷看她的信，就责问：“妈妈，你怎么能看我的信？”没想到，妈妈不但不认错，反而说：“你是我的女儿，我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？”王丽应该怎么说才能说服妈妈？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
十一、日积月累。(6分)
1．柳边垂钓，________________________。
2．于谦在《石灰吟》中，用“___________________________，______________________”两句诗来表达自己不怕牺牲，立志纯洁清白做人的决心。当我们看到那些默默无闻、无私奉献的人时，可用“__________________________，____________________”来形容他们。朱熹在《观书有感》中以“________________，________________________________”来教育人们要不断学习，补充新的知识，这样才能使头脑、心灵保持“清新”，跟上时代步伐。
3．迟日江山丽，______________。作者是_______代诗人________，这首诗描写的景物有____________________________等。
4．________________，莲叶何田田。
十二、填空。(8分)
1．学习了本学期的课文，我知道了________编写了《本草纲目》；法布尔从小喜欢__________；大禹治水__________年；山沟里的孩子为改变家乡面貌而__________________；为了祖国而亲手____________________的炮手；____________的孙膑。(3分)
2．去年春天，妈妈送我一块_______，看着_______不停地_______，我懂得了________。(2分)[来源:学*科*网]
3．我最喜欢的书的名字是《_______________》，这本书讲了_______________________________________________________________________________________________________。(2分)[来源:学_科_网Z_X_X_K]
4．我最喜欢的一句关于书的格言是：
________________________________________________。(1分)
十三、阅读乐园。(21分)
(一)花瓣飘香
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩(俯　蹲)在花丛前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地(穿　串)过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措(cuò)，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣插在头上，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶(kuàng)里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。[来源:Zxxk.Com]
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1．从文中括号里选择恰当的动词，打上“√”。(1分)
2．小女孩为什么只摘花瓣呢？她摘花瓣干什么？(2分)
________________________________________________________________________
3．“小女孩眼眶里闪动着泪花”是因为_________________________________________________________________________________________________________(2分)
4．小女孩的“懂事”表现在__________、__________、__________三个方面。(3分)
5．“我”为什么把“另一盆放在我母亲的阳台上”？(2分)
______________________________________________________________________________________________________
(二)学会宽容
以前，我凡事都斤斤计较，常常和姐姐吵嘴。有一天，姐姐不小心踩了我的脚，我勃然大怒：“喂，你干吗踩我？”“哦，对不起，我不是故意的！”“别人的脚不踩，偏偏来踩我，谁相信你不是故意的……”虽然妈妈说过很多次，姐妹俩要互相宽容，不要老吵架，但我总是左耳进，右耳出。
这次妈妈没有给我讲道理，而是给我讲了一个故事：在一辆拥挤的公交车上，一位女士没站稳，踩到了一位男士的脚。她红着脸，急忙道歉：“对不起！对不起！”那位男士笑了，反而幽默地说：“都是我的脚太肥，碍着你了，不好意思啊！”女士笑了，车厢里的其他乘客也笑了。
妈妈讲的故事让我感慨万千。是啊，宽容能化解别人的尴
(gān)尬(gà)，收获别人的笑容。在以后的日子里，我也对姐姐多了些宽容，再没像以前那样经常和她吵架了。
上次在儿童乐园，我被别人撞倒了。那人红着脸，很不好意思地向我道歉。我忍着痛对他说：“没关系，你没撞疼吧？”后来，我们边玩边聊。从那一天起，我又多了一位好朋友。
宽容就像阳光，洒在别人身上，自己也会感觉温暖。我学会了宽容，也开始学会慢慢长大……
1．根据意思在短文中找出合适的四字词语。(2分)
(1)形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。(　　　　　)
(2)因生气或惊慌等变脸大发脾气。(　　　　　)
2．下面句子的意思，你理解了吗？选一选。(2分)
“别人的脚不踩，偏偏来踩我，谁相信你不是故意的……”(　　)
①别人的脚不踩，偏偏来踩我，你不是故意的。
②别人的脚不踩，偏偏来踩我，你是故意的。
3．“我”之所以学会了宽容，是因为(　　)(2分)[来源:学_科_网Z_X_X_K]
A．妈妈给“我”讲了道理。
B．妈妈给“我”讲了一个故事。
4．当“我”被别人撞倒时，“我”是怎样做的？用“——”画出相关语句。(2分)
5．宽容有什么好处，你知道吗？请写下来吧！(3分)
_________________________________________________________________________________________________________
十四、妙笔生花。(20分)
题目：我爱________________
要求：可以写人、动物或花草等。先把题目补充完整，再有条理地介绍自己喜欢的事物所具有的特点，并表达出自己的喜爱之情。
[来源:Z#xx#k.Com]
结束时间：________
参考答案：
期末检测卷
一、lèi√　tiáo√　zhǎo√　dǐ√　mèn√　xī√
二、扁担　搞鬼　精妙　迅速　旅程　价值　省略　颜料
三、　　 　　
四、1.流　留　2.住　驻　3.拦　烂　4.意　议
五、1.酷暑　2.浪费　3.富有　4.慌张
六、1.熟悉　2.熟练　3.寂静　4.平静
七、1.这个规矩怎么能有呢？　2.法布尔发现了甲虫。
3．它沉默着，那么安静，是在回忆来时的旅程。
4．会场上飘着五颜六色的旗。(或：会场上飘着红旗。)
5．大象的耳朵像扇子，走起路来一扇一扇的。
八、1.A　2.C　3.B　4.B　D
九、1　3　5　6　2　4
十、示例：王丽应该这样说：妈妈，我觉得您应该信任我，信任我的朋友，如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？放心吧，我不会和坏人交朋友的！
十一、1.柳丝常伴钓丝悬
2．粉身碎骨浑不怕　要留清白在人间　春蚕到死丝方尽　蜡炬成灰泪始干　问渠哪得清如许　为有源头活水来
3．春风花草香　唐　杜甫　迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
4．江南可采莲
十二、1.李时珍　昆虫　十　起早摸黑上下学　炸掉自己“家园”　足智多谋 点拨：先熟悉课文，然后概括填写。
2．手表　指针　跳动　时间
3．示例：西游记　唐僧和他的三个徒弟，不怕千难万险，到西天取经的故事 点拨：根据自己的实际情况来写，简单地概括书的内容。
4．示例：书是人类进步的阶梯
十三、(一)1.蹲√　穿√
2．她舍不得把整朵花都摘了。她摘花瓣是因为她妈妈生病了，她想把花瓣送给妈妈，让妈妈高兴。
3．她想念在南沙当解放军的爸爸。
4．爱花　爱妈妈　爱爸爸
5．因为小姑娘对妈妈的爱深深感动了“我”，“我”也要像她那样把爱以及所有美好的东西送给自己的妈妈。
(二)1.(1)斤斤计较　(2)勃然大怒　2.②　3.B
4．我忍着痛对他说：“没关系，你没撞疼吧？”
5．示例：宽容是一种美德，宽容了别人，自己也会收获快乐。　点拨：也可以用文中的话作答。
十四、思路导航：本篇作文要求写自己爱的人、动物或花草等。写作文时先把题目补充完整，确定好了题目，然后就要围绕题目来选择材料。先写出爱的原因，再介绍喜爱的人或事物的特点，最后表达出喜爱之情。
例文：
我爱家乡的大海
你到过避暑胜地北戴河吗？你见过那里浩瀚无边的大海吗？①我的家乡就在那里！
大海是你的朋友，大海是你的老师，它会给你带来无穷的乐趣，它会陪伴你慢慢长大。②
大海是顽皮的。你在海边奔跑时，一朵朵浪花便追上来，挠你的脚心，拍打你的腿，还不时地往你身上、脸上溅着水花。当你要追赶时，它们一边“咯咯咯”地笑着跑回大海妈妈的怀抱，一边还对着你哗哗地说着什么。你决心趁小浪花不注意，飞跑过去抓住它们。可机灵的小浪花又从你的手指缝里逃了出来。③你笑了，你被小浪花的淘气逗笑了。
大海是热情的。起伏的大海，一朵朵溅起的浪花在热情地向你招手：“来呀，勇敢的孩子！”你不顾一切地“扑通”一声跳进水里。大海给你使不完的力量，给你无穷的勇气。你不怕困难，劈开波浪，向着远方，勇敢前进！这时你会感到海天广阔，无比自豪。
大海是可爱的。它珍藏着无数的宝贝，它哺育着无数的水族。它敞开大门让人们去采撷海底的宝藏，让人们享受美味的海鲜。它向人们献出自己的所有，这是多么可敬的无私奉献的精神啊！
大海是神奇的。清晨，大海的卷发被太阳公公染上了一层金黄闪亮的颜色。④三五成群的海鸥飞翔在海面上，不时地用雪白的翅膀拍打着水花。一只海鸥捉到一条小鱼，它的几个同伴立刻追了上去和它打闹。大海看着这群小家伙，发出哗哗的爽朗的笑声。这引起我们少年多少神奇的联想啊！我们想飞上天问一问海鸥在说什么，我们想问一问海浪在想什么，我们想潜入海底看一看鱼儿在干什么。神秘的大海引导我们敲开科学知识的大门。
我爱家乡，更爱家乡的大海！
点评：①文章用问句开头，可以吸引读者。
②运用了比喻句，使语言更生动。
③这里采用拟人的修辞手法，把一朵朵浪花当作人来写，让它们具有人的动作，十分生动。
④这里运用了比喻的修辞手法，写出了大海的波浪像卷发。
总评：文章是从大海的顽皮、热情、可爱、神奇几个方面来写的，奇特的想象为文章增添了一份精彩，一种情趣。作者还运用了拟人、比喻等修辞手法，语言生动。