课件35张PPT。人教部编版 八年级下壶 口 瀑 布新知导入观看视频，欣赏图片 ，简介壶口瀑布。 枯水期壶口瀑布雨季看到的壶口瀑布学习目标
识记积累词语，感受黄河刚柔相济的特点。
朗读课文、品位语言，体会修辞的表达效果。
体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。 黄河壶口瀑布东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西省延安市宜川县壶口乡，为两省共有旅游景区。是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。由于两岸苍山夹峙，把黄河水约束在狭窄的黄河峡谷中，河水聚拢，收束为一股，奔腾呼啸，跃入深潭，溅起浪涛翻滚，形似巨壶内黄水沸腾。巨大的浪涛，在形成的落差注入谷底后，激起一团团水雾烟云，景色分外奇丽。站在河边观瀑，游人莫不唱起“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这威武雄壮的歌声。
壶 口 瀑 布走近作者梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《红毛线、蓝毛线》。
游记，游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒彩的。
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒
发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的是说理型游记。游 记了 解 文 体字 音 字 形检查预习告诫（ ） 雾罩（ ）
推搡（ ） 驰骋（ ）
旋涡（ ） 寒噤（ ）
雾霭（ ） 出轧（ ）
乘隙（ ） 迂回（ ）
汩汩（ ） 潺潺（ ）
震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ）ǎizhàojìnjiè?? tuī sǎnɡ?wōchěnɡ?ɡǔzháxìyūchánzhènè词 语 释 义1.迂回：
2.告诫：
3.弥漫：
4.震耳欲聋：
5.怒不可遏：回旋；环绕。
警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。速读课文，梳理层次整体感知 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。（雨季枯水期） 第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、
百折不挠的民族精神。问 题 探 究研读课文1. 作者曾两次游览了壶口瀑布，分别是什么时候？
第一次是雨季；
第二次是枯水季节。问 题 探 究2.初次相见，壶口瀑布给作者留下了怎样带印象？惊心动魄；
气势磅礴。问 题 探 究3. 作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了那些奇特的景象？听到：在半山腰，听到涛声隐隐如雷；
在近处，听见涛声震耳欲聋。看到：河谷里雾气弥漫（扑面而来），河就像一锅正沸着的水。
那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的 水还是一股劲地冲进去，冲进去。问 题 探 究 4.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？ 我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 什么也看不见，什么也听不见，可怕、惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。 “仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然的气势表现得酣畅淋漓。 感受：自己将要被洪峰吞没。5.作者是从哪些角度描写枯水期的瀑布的？声音：隆隆冲去、轰然而下，汩汩如泉、潺潺成溪。
气势：势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼
后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
景象：龙漕深不可测；大水向龙漕里隆隆冲去时被跌得粉碎
，碎成点，碎成雾；大水向两边涌去，平平的，大大
的，如飞毯从空抖落，如钢板出轧。
文章语言精美，用词准确，并且运用了大量的修辞手法，完美的展现里壶口瀑布的景象，请赏析下列语句。赏 析 语 句（1）“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。” 这句话从听觉和视觉的角度，运用比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。品 味 词 句 （2）其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去…… “冲进去，冲进去”运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。 （3） 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 运用比喻、拟人的修辞，以静衬动，生动形象的写出了壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。 （4） 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。 连续运用比喻，形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点。 （5） 还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。 运用比喻，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。（6）“……这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，赏析句中“剁”字的表达效果。 此句运用对比，柔和的水和铁硬的石对比鲜明，一个“剁”字准确传神地刻画出了黄河水坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情。 象征（或：托物言志、借物喻人）。
通过描写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。
文章运用了什么表现手法？表现了什么？小 结主 旨 归 纳 本文抓住了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，抒发了对黄河的热爱之情，表达了对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。写法探究1．多种修辞手法的灵活运用。
作者在写景过程中善于运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增强了文章语言的情味。使语言生动形象，富有表现力。2. 调动多种感官写景。
在初识壶口时，作者运用多种感官来描写壶口瀑布。听觉，如：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。视觉，如：“雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。听觉、视觉等多种感官的综合运用，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。板书设计壶口瀑布壶口位置及“我”到过的次数 初识壶口：雄伟壮观 惊心动魄
再访壶口：气势磅礴 刚柔并济托物言志→赞美黄河性格
歌颂民族精神
两访
壶口无坚不摧
勇往直前
百折不挠作业布置1.积累生字词，摘抄优美句段。
2.课下阅读梁衡的其他作品。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《壶口瀑布》类文阅读
好沉的一抔土
石英
??①在这里，旧的皇历是更不是了。
??②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。
??③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。
??④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。
??⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。
??⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”
? ⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。
??⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……
??⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！
??⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！”
???他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。
???至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……
??? （略有删改）
1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
? A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。
? B.第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。
? C.文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。
? D.文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。
2.第②段在文中有什么作用？请简要分析。（4分）
3.结合语境，按照要求赏析。（6分）
??高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
(1)赏析画线句子：???? （3分）
?
(2)赏析加点词语：????? （3分）
4.第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第?段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。（3分）
5.作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。（6分）
?
答案：
? 1.（3分）D
? 2.（4分）紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。
??? 说明：意思答对即可。
? 3.（6分）
??? （1)示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。
??? (2）示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。
??? 说明：意思答对即可。
4.（3分）沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。
??? 说明：意思答对即可。
? 5.（6分）来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。
