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鄂教版语文六年级下第二单元习作教学设计
课题 我的偶像 单元 第二单元 学科 小学语文 年级 六年级
学习 目标 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。帮助学生正确的寻找理想的偶像，并学会正确对待自己的偶像。熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”“用多件事表达人物多方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现人物个性。
重点 帮助学生正确的寻找理想的偶像，并学会正确对待自己的偶像。
难点 表达自己的真实感受。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，上节课老师让你们搜集了关于自己偶像的故事和资料，下面哪位同学来跟我们一起分享一下自己偶像的故事？（第一种导入，需要在第一次课告知学生回家搜集自己偶像的故事和经历）师：每个人都有自己的偶像—— 你最崇拜的人是谁?他们可能是领袖、科学家、艺术家,也可能就是生活在你身边平凡的普通人。想一想,你为什么崇拜他?有哪些事令你特别难忘?你准备着重写哪件事?请你谈谈你的偶像,和我们讲讲他(她)的故事吧!我最崇拜的人是___________他（她）是一名___________曾经，______________（引导学生说一说关于他们偶像的故事） 激趣，师生共同参与 引出课题
讲授新课 师：同学们，我们一起来审一下这个题目（板书课题），哪位同学来告诉我什么叫做偶像？你的偶像又是谁？生：崇拜的对象，喜欢的对象（周杰伦，张杰……）师：对，那么我们崇拜他们哪一点呢？生：长得帅，歌唱的好……师：当然这是我们崇拜他们的一个原因，我们也知道看人不能光看外表，内心也很重要，所以我们能不能说某个人有某种精神品质值得我崇拜呢?生：可以。师：我们作为毕业班的学生，在写作文的时候应该体现出一个深刻的主题，同样我们在选择偶像的时候是不是应该更加看重一个人的内在呢？那下面我们再来寻找一下自己的偶像。生：自由讨论发言。 学生思考并自由发言 理解题目的更深层次含义
师：看到同学们都找出了自己的偶像，但大家的答案都很凌乱，我们一起来梳理一下。（可以按照学生说的多到少的顺序分类）明星，公众人物：张杰，刘德华……身边的人：父母，老师，清洁工……书中人物，历史人物：海伦凯勒，诸葛亮，桑兰……卡通虚拟人物：灰太狼……师：那同学们都说出了自己的偶像，那老师又要问了，刚才我们说了作为六年级的学生更重要的是体现出人物的内在精神品质，那请同学们再来说一下你们为什么喜欢他们？他们都具有哪些精神品质？生：预设（父母：对我们无微不至的关心；老师：学习上帮助我们，生活上对我们也非常关心；周杰伦：能吃苦，有毅力；桑兰：乐观、坚强和自信……）师：那同学们能不能来具体说说是哪件事能够表现出他们这些品质的呢？生：自由发言。 引导学生能更广的搜集偶像的材料，并从人物品质上说出喜欢他的原因 发散学生的思维，寻找写作材料
师：刚才同学们都说了你们喜欢你们偶像的原因，那么我们已经把这篇文章的材料解决了。师：有的同学喜欢偶像的原因只有一个，或是他努力拼搏的精神，或是他的坚强。那么用一个事例来表达出人物的一个特点，这是我们给这篇文章定义的一个结构。那么有的同学想用多个事例来表达自己偶像的多个特点可不可以呢？生：可以师：对了，有的人物不仅仅只有一点值得我们去崇拜，去尊敬，去喜欢，他们身上的有点，闪光点可能很多，那么我们在文章种就需要用多个事例来体现出我们偶像的多个特点。那么这两种结构在写作的时候同学们可以灵活来选择，把握。 文章结构上的指导 使文章清楚明了，主题突出
师：好了，刚才我们已经探讨过了偶像的定义，我们的偶像分别也都找到了，同时也都能找出我们崇拜，喜欢他们的原因和事例，那么我们现在对付学校的作文已经没我问题了。师：同学们，我们刚才找的偶像都是人，那么偶像能不能不是人呢？生：可以，不行。师：同学们说的都对，那么我们来思考一下，有没有哪些动植物也具备人的一些品质呢？我们以前有没有学过类似的课文呢？生：自由发言师：同学们都说了这么多：梅花，竹子，水等等(作为拓展内容，点到即可） （学生边说教师边梳理学生所说的内容） 见PPT第6页 学生思考，互动，交流 深入引导学生思考
小练笔 师：老师也有自己的偶像，你们想不想听他的故事？故事：见PPT 尼古拉·特斯拉。师：请问同学们，你认为尼古拉·特斯拉是一个什么样的人？ 师：请问，为什么全文老师都没有提他的名字，到了结尾才告诉大家他的名字？这样做有什么好处？ 师：请问同学们，上面这篇文章能不能直接把题目写成《我的偶像》？为什么？如果把题目改成《我的偶像》，需要添加哪些内容？请你试着改一改。
写作指导 1、选择偶像的标准。很多同学都有自己的偶像,他们可能是文艺明星,也可能是体坛健将。我们除了可以祟拜明星外,更要崇拜伟人、英雄、以及具有创新的改革家、企业家,同样,我们偶像还可以是身边平凡的人,他(她)可以是父母、老师、同学,甚至是平凡的陌生人。我们要学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。但是,崇拜偶像不要只追名,更要追其行,以实际行动向偶像学习。2、确定中心,恰当选材,写出的文章才能给人清爽的感觉。对于你的偶像,你一定清楚的知道他(她)吸引你的原因。想一想,这个人有什么值得说的思想品质或者性格特点?哪件事最能表现这个特点?比如你的偶像是你的妈妈,是她的热心还是无私,或者她对工作的认真负责打动了你,让你佩服得五体投地。你可以举出哪些具体的事例来表现?选好材料后,要进行剪裁。这个“剪”字,像做衣服一样,多么好的料子,也要下剪子去剪,把多余的影响样式的衣料剪掉。作文也是一样,记叙事例时,把与中心无关的材料大胆的舍掉,而与中心有关的内容,也要从中选择最能突出中心,最能表达中心的典型细节来描写。比如他(她)的一句话、一个动作、一个眼神…3、夹叙夹议,把情感表达的更充分、更具体。夹叙夹议的写法在记叙文中应用广泛,而且作用很重大。例如魏巍的《谁是最可爱的人》一课,主体部分选取了三个典型事例来写,每记叙完一个事例之后都安排了简要的议论,分别就志愿军战士的精神、品质及爱憎等进行直接揭示与评价。头、尾部分也都进行了精当的议论和抒情,使全文主旨突出,表达效果大大增强。《哥白尼》、《祖冲之》等课文,也都是运用夹叙夹议写法的典范。我们可以先叙述人物的故事,在故事的后面直接抒发出内心的情感和内心的想法,值得注意的是,运用夹叙夹议,必须摆好“叙”和“议”的关系:要以“叙”为基础,为主体;“议”只是对“叙”的内容进行点睛式的揭示或评价,“议”不在多,而在于精。否则,喧宾夺主,那就适得其反了。思路1:介绍你最崇敬的人时可以单刀直入,这样可以让人物形象一开始就鲜明的立于读者眼前。例如“我的偶像是我的外祖父。他是一位年过六旬的白发老人,堆满皱纹的脸上，总是挂着慈祥的微笑。外祖父一辈子都在修鞋，长年累月的干活，左手的大拇指已经弯曲变形了。”思路2:以语或动作为线索来串联全文。言必行,行必果。抓准人物的典型语言和动作,能帮助我们更好的表现人物的特点。如果能找到偶像的口头禅或招牌动作,作为线索串联全文,文章的脉络会更加的清晰、连贯。思路3:运用欲扬先抑的写作手法可以让情节更加曲步,让人物的形象更加深入人心。欲扬先抑,是一种人物描写技巧。使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。
板书设计 我的偶像崇拜的人、欣赏的人 喜欢的人、敬佩的人 一、确定你的偶像 二、他为什么是你的偶像，用具体事例表现（夹叙夹议） 三、写作思路： 1、悬念法——特斯拉 2、形象深入 3、对话串联 4、欲扬先抑
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第二单元习作
鄂教版 六年级下
我的偶像
崇拜的人、欣赏的人
喜欢的人、敬佩的人
每个人都有自己的偶像——
新知导入
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你最崇拜的人是谁?他们可能是领袖、科学家、艺术家,也可能就是生活在你身边平凡的普通人。想一想,你为什么崇拜他?有哪些事令你特别难忘?你准备着重写哪件事?请你谈谈你的偶像,和我们讲讲他(她)的故事吧!
我最崇拜的人是___________
他（她）是一名___________
曾经，______________
说一说
崇拜的对象：
名人：企业家、科学家、医学家、教育家、艺术家、明星……
普通人：消防员、黑客、妈妈、爷爷……
书中人物：悟空、八戒……
历史人物：曹操、王莽、唐太宗、李清照……
非人：梅兰竹菊……
崇拜的原因：
被外表吸引
被鼓舞，被激励
对自己有用\帮助过自己
爱自己
关于偶像品行、性格、人生态度的事例：___________________
他是人类历史上最伟大的天才科学家（没有之一）。他的科学创作超前了同期水平300年，甚至1000年以上。一般人能了解的是他40岁以前的作品，只有实证派科学家才有机会涉猎以后的少数作品。
由于他对全球政治经济军事的影响力，他的一切生活细节几乎被美国政府全部抹去，他晚年45年间的作品全部被列入绝对机密。
他每天只睡2个小时，最终独自取得700多项发明专利。为了献身科学研究事业，终身不娶。只是为了更好地把自己投入到科学中去,把自己的终生奉献给科学。
他除了是一位科学家，他还是诗人、哲学家、音乐鉴赏家、语言学家。他精通八种语言：塞尔维亚语、英语、捷克语、德语、法语、匈牙利语、意大利语、拉丁语 他具有科学创造能力和非凡的魅力，在他身上,有着一种疯狂的科学精神,他几乎丧生高压电之下,可是无所顾忌。他的实验室连同宝贵的研究成果被一场大火烧成灰烬,但他没有丧失继续奋斗的勇气。他的身体因长期劳累过度被搞垮了,他却无所谓惧,为了献身科学研究事业,他终生未娶。他说;“电给我疲乏衰弱的身体注入了最宝贵的东西——生命的活力,精神的活力。这才是一种真正为科学献身的精神。
科
学
精
神
1982年秋，因战乱他来到英国巴黎的爱迪生电话分公司当工程师，以其强大的创造力成功设计出第一台感应电机的模型，受到爱迪生的重用，在爱迪生的帮助下加入美国国籍，并留在了爱迪生实验室，爱迪生的公司叫做通用电气公司GE。在爱迪生的公司，他可以解决公司里所有的工程技术难题，而作为商人的爱迪生也终于漏出了他丑恶的真面目，他所有的发明全部被爱迪生买断作为自己的科研成果，科学发明对于爱迪生而言只是他赚钱的工具而已，意识到这一点的特斯拉离开了爱迪生公司。
两年后他成立了特斯拉公司，开始了传奇色彩的一生，在这里特斯拉发明了改变当时落后的直流电并一直延续至今仍在使用的交流电系统与电力系统整流器，这是他得的第一项专利。十九世纪八十年代，他与爱迪生的战争打响了，直流电系统是无法解决长距离输电的，而且随着距离增加电量也会随之减少，而且在当时几乎是爱迪生通用电气公司垄断的整个城市的供电，费用也是巨大的，普通百姓根本用不起，在当时只有政府单位工厂才可以用，而他发明的交流电系统可以实现远距离输电电量损耗不过百分之一，最关键的是费用低廉，可以说一旦交流电问世对于爱迪生的损失是巨大的，愤怒之余的爱迪生开始了对他疯狂的报复。也许是关乎全人类的缘故，这场战争让他取得了短暂胜利。
可是盛怒中的爱迪生怎么可能会放过他，虽然他是交流电系统的提出及核心设计者，但并不是代表他就可以完成整个城市国家的发电到传输的所有工作，最终受到爱迪生的排挤陷害，濒临破产的特斯拉放弃了交流电的发明权。这场放弃意味着他放弃了近3000亿美元的财富，同时也代表着他放弃了成为世界上最富有的人。
他就是最伟大的天才科学家——尼古拉·特斯拉。
不惧权威，大战爱因斯坦
尼古拉·特斯拉是就老师的偶像，请问同学们，上面这篇文章能不能直接把题目改成《我的偶像》？为什么？如果把题目改成《我的偶像》，需要添加哪些内容？请你试着改一改。
我的偶像≠人物介绍
简要介绍你的偶像？
自己选择偶像的标准？
你崇拜他（她、它）的原因？
哪件事最能表现这个特点？
夹叙夹议表达什么样的感情？
基本情况：姓名，籍贯等
外貌特点：
个性特点：
主要成就：
写作指导
同样是写人的作文,有些地方是相通的,比如要通过人物的外貌、言行来反映人物的性格特征等。但对于自己很崇拜、很尊敬、很敬佩的人,无疑多了一些主观的情感在里面。他们的一句话、一个动作、一个眼神…都可能在你心中留下深刻的印象。这里就包含着你为什么会崇拜他,他有哪些品质让你尊敬,他身上有哪些闪光点让你佩服。当然,明白这些后,还要选取最典型的事例进行说明,这样才有说服力。
1、选择偶像的标准。
学会从偶像身上找到理想、人生价值。但是，崇拜偶像不要只追名，更要追其行，以实际行动向偶像学习。
2、确定中心,恰当选材，写出的文章才能给人清爽的感觉。
你可以举出哪些具体的事例来表现?选好材料后,要进行剪裁。这个“剪”字,像做衣服一样,多么好的料子,也要下剪子去剪,把多余的影响样式的衣料剪掉。作文也是一样,记叙事例时,把与中心无关的材料大胆的舍掉,而与中心有关的内容,也要从中选择最能突出中心,最能表达中心的典型细节来描写。
3、夹叙夹议，把情感表达的更充分、更具体。
夹叙夹议的写法在记叙文中应用广泛,而且作用很重大。例如魏巍的《谁是最可爱的人》一课,主体部分选取了三个典型事例来写,每记叙完一个事例之后都安排了简要的议论,分别就志愿军战士的精神、品质及爱憎等进行直接揭示与评价。头、尾部分也都进行了精当的议论和抒情,使全文主旨突出,表达效果大大增强。《哥白尼》、《祖冲之》等课文,也都是运用夹叙夹议写法的典范。我们可以先叙述人物的故事,在故事的后面直接抒发出内心的情感和内心的想法,值得注意的是,运用夹叙夹议,必须摆好“叙”和“议”的关系:要以“叙”为基础,为主体;“议”只是对“叙”的内容进行点睛式的揭示或评价,“议”不在多,而在于精。否则,喧宾夺主,那就适得其反了。
写作思路
思路1:
介绍你最崇敬的人时可以单刀直入,这样可以让人物形象一开始就鲜明的立于读者眼前。例如“我的偶像是我的外祖父。他是一位年过六旬的白发老人,堆满皱纹的脸上，总是挂着慈祥的微笑。外祖父一辈子都在修鞋，长年累月的干活，左手的大拇指已经弯曲变形了。”
思路2:
以语或动作为线索来串联全文。言必行,行必果。抓准人物的典型语言和动作,能帮助我们更好的表现人物的特点。如果能找到偶像的口头禅或招牌动作,作为线索串联全文,文章的脉络会更加的清晰、连贯。
思路3:
运用欲扬先抑的写作手法可以让情节更加曲步,让人物的形象更加深入人心。欲扬先抑,是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高;“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。
例文赏析
我的偶像
人的一生中会有许多给你留下深刻的印象的人，值得你敬佩、值得你学习。我的外祖父就是我最敬佩的人。
外祖父是一位年过六自的白发老人，他一直和我们住在起。他高高的颧骨上架者一副老花眼睛,堆满皱纹的脸上总是挂着慈祥的微笑。外祖父从十几岁起,就从事修鞋工作，由于长年累月的干活，他的左手大拇指已经弯曲变形了。
外祖父修的鞋既美观又舒适，从早到晚，找外祖父修鞋的人络绎不绝。一天，夜幕已经降临，有一位顾客气喘吁吁地跑到我家，对外祖父说:“你这里有我的一双鞋，我的父亲病重，明天早上我要赶六点半的火车到青岛去看他老人家，您能不能把它修好，我明天早晨五点来拿?”外祖父毫不犹豫地答应了，那个顾客走了之后，外祖父拿出那双鞋，仔细地看了看，就开始修起来，他先把鞋帮浸湿，又把鞋帮端端正正地打到鞋楦上，把绳子打上蜡，最后一针一针地缝起来。屋里寂静无声,只有墙上的钟摆滴滴答答地伴着外祖父拉绳子的声音。
清早,我一觉醒来,看见外祖父床上的被子已经叠好铺平了。炉子旁边放着那双修好的鞋。不一会,有人敲门了,我打开门一看,门前站着的就是那个顾客。看到他进来，外祖父没灯他说话，就对他说:“您的鞋修好啦!”那顾客问：“多少钱?”“六角五分。”那人递给外祖父两元钱,说：“剩下的钱您别找了!”外祖父说:“不用客气，修鞋是我。
的工作，我应该这样做的啊!”说着外祖父把一元三角五分给了那个人。
望着外祖父慈祥的笑脸，深陷的双眼，弯曲的手指，我肃然起敬。我想：我的外祖父是平凡的,也是伟大的。我要好好向外祖父学习。
我的偶像
在一个清晨,我举着把伞走在上学的路上。
雨交织着风吹过我的脸颊,如刀割一般,天空中雨云密布着,黑蒙蒙的天上一道道闪电像一条条赤练蛇,划亮了天际。慢慢的风停了,可雨却越下越大。
我走到了马路上,亮着红灯,我便停下了。马路中央有一位交警叔叔。可能是应为穿着雨衣不好指挥,他只带着帽子穿着警服。这个十字路口上车水马龙,可在叔叔有条不紊地指挥下,显得通畅了许多。
可叔叔身上全湿了,像刚从水里捞出来的一样,帽子也好像灌满了水,一道道皱纹写进了岁月的沧桑,可他嘴角却略带笑意。
这时,一位白发苍苍的老爷爷正走在马路中央,不远处一辆卡车,在坑洼不平的公路上像醉汉一样歪七扭八地疾驰而来,车身卷起滚滚尘烟,宛如拖着一条黄色的长龙。“叭——叭——”司机使劲的按喇叭,可是老人好像没听见似的,仍旧不慌不忙的慢慢走。司机急忙踩了一脚刹车,可是车子开得太快,车子像一条疯狗,冲向了老人。“啊-”随着老人的一声惨叫,被撞开了7、8米。顿时老人昏死过去,头上和手脚都撞出了很大的伤口,血一下子染红了地面。
路边,警察叔叔看见了,紧锁着眉头,愁眉不展,嘴巴张得大大的,像死了父亲似的。顾不得风怎样大,雨怎样飞舞,脚下像踩着风火轮一样,三步并作两步走来到了老人身边。这时卡车司机也慌了,准备点火从旁边溜走,可警察却站了起来拦住卡车这实周围聚满了人,人们议论纷纷。“这警察怎么当的,救人要紧啊!还管什么凶手……”“对呀……快救人啊!”警察依旧若无其事,这时从车上走下了四个人,个个都吊儿郎当,头发五花八门,什么颜色都有,走在前面的一个青年,歪着脑袋,口里叼着一根烟,不时还吐着烟雾,腿还在摇着,然后吧眼使劲的砸在地上,用脚一踩,斜视着警察,跟警察说:“小子,少管闲事。”一别说还一边挥舞着拳头,后面的三个人也把手弄得“嘎嘎”响。
周围的人为了不惹麻烦已经走了一大半。警察明知道斗不过,却不甘示弱:“现在坏人真是逍遥法外!哼一一”警察怒发冲冠,双眼像着了火一样。这时他们把警察围在了一起,你一拳我一脚的把警察打在地上,不时的打着滚挣扎,可是却没有听到一丝的惨叫,警察吃力的睁开眼,望着他们的背影,想去阻止他们,可怎么也站不起来。看到这一幕我不禁闭上了眼睛。
“轰——”随着一条黑烟,卡车呼啸而去,没想到的是警察竟记下了卡车的车牌号。我看见警察蓬乱的头发中夹杂着一颗水珠,顺着发梢,落在地上,炸开了一道绚丽的水花。
卡车刚走,110,120,11,全都来了,把警察叔叔和老爷爷救走了。
看到这种情景,心中涌起一股暖流,一股敬佩之情油然而生。民警叔叔为了正义不怕牺牲的光辉形象从此在我心中站立起来。
我的偶像
一说起偶像,大家首先想到的就是漂亮的影星、帅气的歌星等。但我崇拜的偶像却是易中天一一易老先生。
话说那天我正闲着没事儿干,就随便打开电视翻了一个频道。一看:“嘿,这名字倒挺有意思的一一什么易中天品三国之真假曹操,曹操还有真假?”于是我便好奇地看了起来:在这集中,易中天说曹操在历史中的形象一共有3种英雄、奸雄、奸贼。在列举了一系列事实后,易中天先生说曹操简直是一个奇迹,他是集大家风范、小人嘴脸、英雄气派、儿女情长、阎王脾气、菩萨心肠于一身。最后易中天先生认为,曹操在历史中真正的形象应该是奸雄,而且是个可爱的奸雄,这真是个与众不同的观点啊,简直把曹操说活了,从此我就决定我喜欢他一一易中天。
那天以后,每天中年十二点多的《百家讲坛》就成了我的“必修课”。无论多忙我都要抽出时间来看看我喜欢的易中天,而且是越看越喜欢。他独特的观点,风趣的语言让我成了他名符其实的FANS。一天妈妈爸爸带我出去玩,中午到了,我是浑身的不舒服,可是出门在外到哪里找一台电视让我见见我心爱的易中天呢。晚上回到家已经是十一点多了,好累啊!忽然我跳了起来:“对了,这会儿应该有‘百家讲坛’重播。”我赶紧打开电视,妈妈一
把夺过我的遥控:“你想当国宝熊猫啊!这么迟了还要看三国”,少看一集死不了!”“不,我就要看。”我央求着:“才只有半个多小时,而且可以增加知识啊!求求你了。”还有一次我和弟弟一起去龙人教育书店买书,我一进书店就看见书摊上的显眼处摆着一本易中天的书。我立刻去问弟弟要钱,可是弟弟不肯,说自己要买“杨红樱”,这可怎么办呢?钱在弟弟的手上好吧,我就动之于情、晓之于理吧:“老弟,就先让我买吧?”“不!!!行!!!”“童话多小儿科,这易中天的书,可是会增加你的知识让你变聪明的呀,不行我给你讲吧功夫不负有心人,我手舞足蹈地讲了半天才把弟弟说动了心后来弟弟居然也成了易老的FANS了。我现在见到同学朋友最常说的一句话就是:“你看过易中天品三国吗?我有一本易中天的汉代风云要不要看?可好看了!”大家都笑我说我成了易老的推销员了。
“张政,你怎么了,谁得罪你了?”一天,妈妈一回到家就看见我一个人正坐在沙发上生气呢。“你看看,每个人都有自己的观点,这些人凭什么要在报上说易老坏话啊?”妈妈一看就笑了:“又为了你的易中天。是啊,每个人都有自己的观点,你喜欢就不许别人说不好了吗?真是的!”可是我就是崇拜他,就是不喜欢人家说他坏话。我希望有一天我也能有他那样渊博的知识,能在电视里开讲“再品三国”。
上21世纪教育网 下精品教学资源
板书设计
我的偶像
崇拜的人、欣赏的人
喜欢的人、敬佩的人
一、确定你的偶像
二、他为什么是你的偶像，用具体事例表现（夹叙夹议）
三、写作思路：
1、悬念法——特斯拉
2、形象深入
3、对话串联
4、欲扬先抑
作业布置
完成作文
《我的偶像》
谢谢
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