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鄂教版语文六年级下第一单元习作教学设计
课题 最美的风景 单元 第一单元 学科 小学语文 年级 六年级
学习 目标 联系实际生活经历，通过有序的观察，并运用一定的修辞手法表达出自己对美的感悟通过平时的细心留意和积累，深入思考各类人文风景的美，并学会无声描写来突出感悟。
重点 联系实际生活经历，通过有序的观察，并运用一定的修辞手法表达出自己对美的感悟
难点 通过平时的细心留意和积累，深入思考各类人文风景的美，并学会无声描写来突出感悟
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 针对班上学生成绩的不同程度，可分为三种：图片展示导入法：同学们好，短暂而又快乐的寒假过完了，同学们在以前的假期中，去过哪些地方游玩呢？现在老师手上有三张图片，仔细看看，你们知道这些景点叫什么名字吗？（贴出北京的长城，西安的秦始皇陵，杭州的西湖）同学们真聪明，一下就猜出来了，有哪些同学去过这图片上的景点？为什么选择去那里游览呢？生：因为那里的风景美社会热点导入法：不知道大家有没有看过《感动中国十大人物》，其中有一位高位截瘫的勇士叫方俊明，他是我们武汉人，1985年8月，28岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?3876275.htm" \t "_blank?)，高位截瘫 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1382861.htm" \t "_blank?)。直到2013年11月，方俊明终于获得了迟到28年的见义勇为 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?138303.htm" \t "_blank?)荣誉称号。这几年我们都流行说什么最美教师，最美少年，那方俊明的行为及精神是不是最美的呢？可不可以也算是我们武汉人心目中的一道美丽的风景呢？ 直接导入：一束灿烂的迎春花,一片绚丽的火烧云,还有那漫天飞舞的雪花,这些都是美丽的风景;鼓励的掌声,信任的目光,父母的背影,这些也是美丽的风景。你眼中的最美的风景是什么呢?快把它写下来吧,让大家分享你美好的心情。 （板书：最美的风景） 讨论抒发 激发学生兴趣
讲授新课 提问：请问同学们，你们认为什么是风景，能不能分个类？ （学边说老师边板书——见PPT） 提问：我们知道了什么叫风景，那么你认为什么样的风景最美？如果你有照片，你可以打开你的相册，看着你的相册描述给我们听。 （学生边说，教师边引导学生用修辞手法，描述风景的时间变化，导正学生叙述的顺序、最后小结写作指导） 师：最美的风景我们可以分为哪几种呢？生：自然风景和人文风景师：大自然中，什么样的风景才是最美的呢？生：黄鹤楼，武当山，东湖，漓江……同学们说的这些，都是各个城市中有名的景点，我们把它归类为自然风景。同学们一定都去过别的城市的景点游览过，那么，在描写的过程中，我们就一定要将它最大的，或最著名的特点写清楚。在写的时候呢，我们还要注意讲究一个顺序。 师：也许在有的同学眼中，那些著名的景点才是最美的风景，那老师认为这张图片上的“小桥流水人家”，也是最美的风景，可不可以呢？（贴出一张图片）生：可以师：那这张图片上的一朵花，可不可以也算是一道最美的风景呢？生：也可以师：这些都是一些景物，那么，大家想像一下，如果我们在这样的风景中，喝喝茶，看看书，晒晒太阳，你会有什么感受？生：舒服，惬意，开心…..(请学生画出心中最美的风景）师：刚刚大家讨论的都是一些自然风景，人文风景又有哪些呢？生：大街上默默无闻的清洁工，体育课上有同学扭伤了脚，某某送他去校医务室…..师：同学们说的这些我们可以将它分为：学校风景，家庭风景，社会风景。一提到学校，你们会想到哪些人？生：老师，同学，校长师：对，一般同学们都会想到这些，但是，要想让我们的作文选材新颖，我们是不是就不能写这些大家都熟悉的呢？想想，我们还可以写谁？生：清洁阿姨，食堂打饭的叔叔…. 师：非常好，同样在家庭或社会风景中，我们一定要注意，尽量避免写那些大家都熟悉都会想到的人物，这样才能使我们的作文更出彩。 我们一般在写人物事件时，一般都会写人物的动作，神态，语言，那今天呢，我们还可以更深入的对我们要描写的人文风景进行一个无声描写，比如目光，微笑….. 学生思考并自由发言 引导学生打开思路 发散学生的思维
写作指导 1、确定最美的风景,找准美之所在 生活中有哪些美丽的自然风景呢?从小到大,爸爸妈妈带我们去过很多旅游景点,美景数不胜数,如:四川神秘的九寨沟、桂林清净的漓江、三亚金色的海滩、东北如玉的冰雕、内蒙古辽阔的草原,还有巍峨壮丽的三山五岳……祖国的这些美景足以一饱我们的眼福…… 我们生活在美丽的江城武汉,随着时代的发展,现代化的都市气息越来越浓厚,江滩风景如画,怎么看也看不够,也许在他人看来很一般,但在我们心中却凝聚着对家乡的发展而无比自豪的情感;又如儿时的小院,清新自然、亲切无比,现在虽已搬进高楼新家,但一想起院子里的那棵桂花树,便勾起了我儿时最美的回忆……再如雨后天晴、雪花飞舞、朝阳初升、夕阳西下等天体气象,亦让我感受到自然的奇特与奥妙…… 我们每天都能看到默默无闻、职业平凡的清洁工们在街头劳动,城市的风貌如果没有他们的付出,怎会有“城市,让生活更美好!”?一年四季,他们一边挥舞着扫帚边拭去额头的汗水,这辛勤的付出难道不是最美的风景吗?他们是城市的美容师,他们是最美的劳动者……长江边一群大学生搭人梯救落水儿童的感人事迹,想必大家都历历在目吧,这场景透露出来的是什么?人性之美体现得淋漓尽致… 同学们,罗丹说过:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”让我们擦亮眼睛,关注身边的人、事、景,去寻找心中最美的风景吧!2、细致生动地描写美、表现美 如果你描绘的是大自然的美景,那么一定要思考它美在何处?必能找到其特点。是颜色?是形状?还是那触动你心弦的独特魅力?先仔细观察,再按照顺序介绍其特点,注意描写出景物动态和静态不同的样子,运用多种修辞手法,就能让景色的美打动读者。 如果你选择的是生活中的感触,是从自己的经历中感悟到的美,那么你一定要讲清楚事情的来龙去脉。可以按照事情发展的顺序来进行,用具体的语言、动作、外貌等细节描写来展现美的部分,注意详略得当。当然,表现人性的美更需要使用对比或衬托的艺术表现手法,让这份美在比较中更加的突出。3、展开合理的想象,抒发真情实感 无论是观察自然中的美还是世间真情的美,都应该放飞自己的心灵,展开合理的想象,借助比喻、拟人、夸排比等修辞手法,或者对比、衬托等表现手法,把美之所在生动形象的展现出来。不仅如此,还要把自己的感受融入描写之中,既可以借景抒情,也可以直抒胸臆,别忘了告诉读者你的心情有了怎样的变化,这样,别人读了你的文章,才会被你笔下的美所感动,引起读者的共鸣。 以图片为例讨论练笔见PPT第八页 总结发散，梳理思维举例讲解
片段尝试： 春天来了,山林是个鸟语花香的世界。(提示:山林里有哪些花草鸟虫?有着什么样的色彩和样子?它们是怎样活动的?) 。 尝试写片段 巩固写作细节要点
写作思路： 思路1:小导游式的介绍。观察景色时要选择准景色美的特点。抓准景色在不同时间、不同环境、不同观察角度下的变化,然后加入想象和修辞,按照顺序将美景介绍出来,让人如临其境。思路2： 小标题结构。事情中的美总是以语言、动作、神态等细节表现出来。如果直接把最美的细节作为小标题,不仅可以引起读者的阅读兴趣,还可以让主人公的好品质表现的更加突出。 理解 让学生了解文章结构形式
例文赏析 见PPT 读文分析 用例文理解写作思路
板书设计 最美的风景： 自然风景（景点：特点 顺序 修辞）（景物：感受）人文风景：学校风景家庭风景 → 新颖→无声描写（目光，微笑…） 社会风景1、确定最美的风景,找准美之所在。 2、细致生动地描写美、表现美。 3、展开合理的想象，抒发真情实感。
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第一单元习作
鄂教版 六年级下
新知导入
一束灿烂的迎春花,一片绚丽的火烧云,还有那漫天飞舞的雪花,这些都是美丽的风景;鼓励的掌声,信任的目光,父母的背影,这些也是美丽的风景。你眼中的最美的风景是什么呢?快把它写下来吧,让大家分享你美好的心情。
最美的风景
新知讲解
风景
人文风景：学校
家庭
社会
自然风景：景点、景物
好行为
好现象
好风气
发现美
四川神秘的九寨沟、
桂林清净的漓江、
三亚金色的海滩、
东北如玉的冰雕、
内蒙古辽阔的草原,
巍峨壮丽的三山五岳……
黄鹤楼、古德寺、户部巷、……
武大樱花、汤逊湖、东湖、……
XX大院小区、XX街道……
清洁工们在街头劳动
长江边一群大学生搭人梯救落水儿童
……
同学们,罗丹说过：“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”
让我们擦亮眼睛，关注身边的人、事、景，去寻找心中最美的风景吧！
早
中
晚
春
夏
秋
冬
不同时间风景各异
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写作指导
1、确定最美的风景,找准美之所在。
2、细致生动地描写美、表现美。
3、展开合理的想象，抒发真情实感。
颜色 比喻 、拟人、联想
形状 夸张、对比、衬托……
香味 整体——部分
作用
美丽的景物
美丽的故事 最美的风景
美丽的回忆
片段尝试
示例
冬去春来,温暖的春风像两只温和的大手,抚摸着万物。沉默在月牙泉四周的芦苇活跃了,它们争前恐后地抽绿枝添新叶,几天时间,月牙泉就变成了一片绿的海洋。你看,嫩绿嫩绿的叶子,浅绿浅绿的泉水,漫步在月牙泉边,仿佛在富有诗情画意的绿色月牙之中,一阵温馨的暖风拂过,柔枝伴着春之歌随风起舞,泉水也荡起粼粼的波纹啊,这芦苇,这泉水,充满了浓浓的春意,真美啊!
点评:这个片段找准了景物的特点“绿”,通过叶子和水的相互呼应,运用了比喻、拟人等修辞手法,表现出月牙泉水的春意盎然,让读者心头融入了浓浓的绿意。
尝试
春天来了,山林是个鸟语花香的世界。(提示:山林里有哪些花草鸟虫?有着什么
样的色彩和样子?它们是怎样活动的?)
写作思路
思路1:
小导游式的介绍。观察景色时要选择准景色美的特点。抓准景色在不同时间、不同环境、不同观察角度下的变化,然后加入想象和修辞,按照顺序将美景介绍出来,让人如临其境。
思路2：
小标题结构。事情中的美总是以语言、动作、神态等细节表现出来。如果直接把最美的细节作为小标题,不仅可以引起读者的阅读兴趣,还可以让主人公的好品质表现的更加突出。
例文赏析
北方的春天
立春象征着春天的开始。此时，祖国的南方已经是满地鲜花了，而与之遥距上万公里的祖国的北方，却仍是白雪皑皑。如果用春耕来代表一年中的第一个季节,那么,北方的春天应该在5月。
北方5月的天室是美的，这时的瓦蓝瓦蓝，虽比不上秋季的天空高，却十分的明朗。(太升起来了，起初是红的，后来变成了红黄的，当正午的时候你仰望天空，那太阳已经是金黄的了阳光暖暖的，透过丝丝的光芒再看天空，那蔚蓝的天空已被涂上一层薄纱似的金粉，颜色十分美丽。偶尔一阵轻风吹过，从天边飘来了几白多。白云淡淡的，薄薄的，随着不断地飘移在点点扩散，很快便消失在天宇之中。突然间从半空中传来了几声“啾啾”的鸟，仔细一看,原来是几对顽皮的燕子在空中追逐嬉戏。
北方5月的山也是美的。这时的绿绿的，绿得郁郁葱葱，绿得生机盏然。那山泉，在阳光的照耀下泛起粼粼波光。清激的泉水流出泉口，顺着山坡直泻下来，撞击在石头上，发出“哗哗”的响声，就好像有人在幽静的山林中弹奏着一支欢快的乐曲。
北方5月的田野更美。这时的大地早已苏醒。小草钻出地面，发出了嫩芽,给田野披上了一件绿色的衣裳。各种各样叫不出名的野花也竞相开放了，红的、黄的、蓝的……把绿色的田野点缀得更加美丽。它们尽情地展示着自己，仿佛在说：“春天来了，春天来了，大地睡醒了，花儿开放了。”蜜蝰飞来了,(蝴蝶飞来了,它们在花草间飞舞、嬉戏,尽情地享受着春天的无限乐趣。远处的稻田里,农民伯伯正在插秧，他们个个笑逐颜开，从那舒展的眉头上不难看出，他们播下了希望的种子，仿佛已看到了秋天丰收的景象。
北方的春天，北方的5月，一切都那么美，一切都显得生机勃勃。蓝的天,绿的山，多彩的田野，构成了一幅天然的、春满人间的画卷。
最美的风景
漫漫人生路,感人的风光触目皆是。作为学校摄影兴趣小组的一名成员,空闲之际,我总爱挎着相机,去定格那一个个俊秀而感人的镜头。
镜头一:“我要等!”
小雨蒙蒙的黄昏,空荡荡的操场上只有一个戴眼镜的小男孩在着急地踟蹰。适才放学时,他在操场上捡到了一个内有100多元钱的钱包。想到失主着急的样子,他决定在操场上等。雨水打湿了他的头发,雾气隐约了他的眼镜,但他依然执著地伫立在风雨中另一个同学看了,连忙给他送来一把伞,陪他一起站立在深秋的风中。终于,一个高年级小伙子急匆匆地跑了过来,认领了他的钱包。
当失主出现时,小男孩笑了,那一刹那,小雨也为之动情;那一刹那,操场上绽放出一朵最美的风光之花。
“别人丢失的钱一定不能拿,必定要还给失主,于是我要等,”当那俊秀的一幕定格在我的镜头里时,小男孩那真挚朴素的话语亦让我动容。
这个小男孩,便是我们班的淘气大王高云
镜头二：“我再捐二十！”
这个小女孩个子不高,眼晴不大,长相平常。但镜头里的她倒是那样美,她是我们班这次爱心捐钱运动中一颗最亮的星。
星期三班会课一完毕，当班主任宣布爱心捐钱运动开始时，大众纷纷上台把自己的零花钱授进箱子。你五块,他十块，大众绝不吝啬地奉献着爱心看着大众发自本质的善举，班主任激昂地说：“同学们，我代表那些即将得到你们帮助的贫苦学生们，谢谢你们，谢谢你们的爱心！要知道，这些学生家庭都很贫苦，你们捐助的每一分钱对他们来说都很重要，”接着，班主任给我们讲了一个学生由于家庭贫，每天的饭钱只有三块钱的故事。“三块钱?只够我喝一瓶饮料。”同学们惊呼起来，议论纷纷。对于我们班这些家庭宽裕的同学来说,这真是不可思议。
“老师,我想再捐20!”突然,已经捐了10块钱的她站起来高声说道。
“好！谢谢你 !”立刻,课堂里响起了热烈的掌声。
她叫徐昕，我的同桌。
镜头三：“我来捡！”
早自习铃一打,同学们就像小岛一样飞出课堂,跳绳、踢毽子、翻花绳、做游戏,一个个玩得不亦乐乎。
一群女生正在跳牛皮筋。正当他们玩得快乐的时辰,忽地,一张废纸飘飘悠悠地落在了她们脚下。没有任何迟疑,她们一边嚷嚷着“我来捡!我来捡!”一边就抢着去捡。捡到的谁人体举着废纸快活地向废物箱奔去
我也没有任何迟疑,把这一幕摄入了镜头。
……
什么是真正的美?我曾经苦于找不到答案。而今,透过这一个个镜头,他们一一我可爱的同学们,给了我最好的答复！
最美的风景—晚霞
每逢傍晚时分,五彩斑斓的晚霞映入眼帘,我就会情不自禁地对她赞叹不已
晚霞、我想对你说，是你那变化无穷的身躯,把一望无垠的天空装扮得神奇美丽，你,时而犹如五光十色的蝴蝶,翩翩起舞;时而像雄伟壮观的金龙,腾空翱翔;时而宛如眉清目秀的仙女,飘然而去;时而又想四处奔腾的骏马,千姿百态……你默默无闻地为天空增添了无限的魅力,为大地撒下了一道明媚和煦的光芒
晚霞、我想对你说,是你,将人们的忧愁化为乌有。每当人们受到挫折而无精打采,甚至泣不成声时,由于你的出现,使他们欣赏过以后,像是从中悟到了什么,破涕为笑再次振奋起来,继续为新目标而奋斗。晚霞,你也无时无刻陪伴着许多孤寂的人们,你那五彩缤纷的光芒照亮了他们的内心深处,使他们的脸庞露出灿烂的微笑。
晚霞、我想对你说，当喧哗的间事使人心神不宁,坐立不安时,是你,和地抚接着他们,让他们把烦恼忘得一千二净。烦躁的情绪顿时烟消云散,此刻的心情会变的舒畅轻松,悠闲自在。
晚霞、我想对你说，放学后，筋疲力尽的我拉下了脑袋，有气无力地向家走去。但是我看见了你，就仿佛有了一股神奇的力量，顿时精神饱满。
晚霞、我想对你说，虽然说,夕阳无,是近,但是你把大地装扮得一片生机物勃,让人们的心情愉快起来。美丽的晚霞,我多么想天天与你相遇啊!
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最美的风景
自然风景（景点：特点 顺序 修辞）
（景物：感受）
人文风景：学校风景
家庭风景 → 新颖→无声描写（目光，微笑…）
社会风景
1、确定最美的风景,找准美之所在。
2、细致生动地描写美、表现美。
3、展开合理的想象，抒发真情实感。
作业布置
1.题目:《最美的风景》
2.题目:《家乡景,家乡情》
提示:在写作前,一定要整理好有关家乡的详细资料。如果是写家乡的景物,一定要选取最能反映家乡特征的景物来描写,比如提跳到武汉,有人就想到长江;如果要写家乡的变化,可以将家乡的现状和以前的情况做对比,并找出这些变化的原因:如果写家乡的风土人情,可以先了解一下家乡的历史和文化,收集一些有关家乡的老照片。另外,家乡也印着每个人的成长足迹。对家乡的情感也应该融入到写作中去。
谢谢
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