人教八下物理 １１.１功 课件（19张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教八下物理 １１.１功 课件（19张PPT） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-05-24 00:00:00 | ||
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文档简介
【情境设置】
1.想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
2.叉车举高货物
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。
<一>“功”的含义
力学里所说的“功”含义：
一个力作用在物体上，物体在这个力作用下移动了一段距离，这个力的作用就有了成效，力学中就说这个力做了功 。
【学生自主活动一】：观察教材图11．1-2中力对物体做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？
图a：小车在推力作用下前进了一段距离
图b：物体在绳子拉力作用下升高
“做功”包含的两个必要因素：
一个是作用在物体上的力；
另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。
观察下图不做功的实例，分析这些力为什么没做功？
图c：女孩搬石头，未搬动
问题思考：
不做功有哪些影响因素？还有什么情形？
比如图e：踢出去的足球草地上滚动过程中，踢力做功吗？
图d：提着滑板在水平路面上前行
不做功的三种情况：
①有力无距离→（劳而无功）
②有距离无力→（不劳无功、由于惯性）
③力与距离相垂直
[小试身手]
1.在如图所示的各个过程中，人对物体做功的是（ ）
A．司机推汽车，纹丝不动
B．女孩把一箱报刊搬起来
C.学生背着书包在水平路面上匀速前进
D．扔出手去的冰壶
2. 下列情况中，人有没有对皮箱做功，为什么？
（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起
（2）人再一次用力把箱子提起
（3）人用力提着皮箱在原地不动
（4）人提着箱子在水平路面上走了50米
（5）人提着皮箱在电梯中上升
（6）推出手去的铅球
<二>“功”的大小计算
【问题设置】
把一个空桶和一个装满水的桶，提升相同的高度做功一样多吗？
把同一个物体提高不同的高度，做功一样多吗？
以上说明了什么问题？你认为影响功的大小的因素有哪些？
【总结】作用在物体上的力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，这个力所做的功就越多。
【布置自学】自学教材P63-64“功的计算”相关内容，完成以下探究：
1.在物理学中，功等于什么？
计算公式如何表示？
2.功的单位是什么？
1J的物理含义是什么？
3.公式有哪些变形应用？
【总结】：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
功的计算公式：
功=力×力的方向上移动的距离
W=Fs
W--功--焦耳（J）
F--力--牛顿（N）
s--距离--米（m）
1焦=1牛·米（1J=1N·m）
[小试身手]
1.用20N的力把一个物体移动了5m，需要做多少焦的功？
2.已知把一个物体移动了3m，做了600J的功，求施加了多大的力？
1.力F=20N，力方向上的移动的距离S=5m，所以做功100J.
2.已知做功W=600J，并且知道是在某个力作用下移动了3m，据公式变形可以求出F=200N.
<三>例题精讲
【例】：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800Ｎ，求马运货时做的功。（g=10N/kg)
解: ∵雪橇做匀速直线运动
∴马拉雪橇所用的力与雪橇受到地面的摩擦力是一对平衡力，大小相等
即 F=f=800N
雪橇移动的距离 s=3000m
所以马的拉力做的功是
Ｗ＝Fs
=800N×3000m
=2.4×106J
答：马的拉力做的功是2.4×106J。
<四>拓展提升
1.估算一下你自己上到三楼需要克服自身重力做多少功？需要哪些物理量？
2.一重20N的木箱置于水平地面上，受5N水平推力作用下移动了10m，则在这过程中推力对木箱做功_______J，重力对木箱做功________J．若一个人将木箱举高10m，则人做功_______J．
【总结提问】通过以上的解题，你能总结一下如何运用功的计算公式计算功的大小吗？
重力、 高度
Ｗ＝Fs=5N×10m=50J
0J 重力方向上没有移动距离
Ｗ＝Fs＝Gh =20N×10m=200J
一：先判断力是否做功
二：确定力的大小以及力方向上的移动的距离。
三：代入公式进行运算。
【课堂小结】
1．判断：
①．举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功。 （ ）
②．汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做了功。 （ ）
③．苹果从树上落下，重力对苹果做了功。 （ ）
④．拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了功。 （ ）
⑤. 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做了功。 （ ）
① √ ② √ ③ √ 前三题均满足做功的两个条件：有力，且在力的方向上移动了一段距离。 ④ × 力与距离垂直 ⑤ × 有距离无力，球靠惯性运动了一段距离。
【课堂检测】
2.下列各种情况中人对物体做的功是：
A举重运动员双手举着杠铃不动
B足球离开运动员的脚后，在草地向前运动
C手提着箱子在平地上前进
D手捧着书本上楼
D
3.运动员一脚将20N的足球踢出50m远，脚踢球的力是500N，那么踢球所做的功是( ）
A. 1000J B. 25000J
C. 26000J D. 条件不足，无法确定
D
4.小明和小刚体重相同，体育课上小明爬绳，小刚爬杆，两个人都爬到了3m高的顶端，比较两人做的功（ ）
A小明做功多 B小刚做功多
C两人做功一样多 D无法比较
D
5. 小明用40N的水平拉力拉着重200N的物体在水平地面上匀速直线前进了5m，则拉力做的功为（ ）
A.1000J B. 0J C. 800J D. 200J
C
6.某同学在水平地面上用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，则推箱子做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
解答：W=FS=50N×10m=500J
W=Gh=100N×1.5m=150J
1.想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
2.叉车举高货物
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。
<一>“功”的含义
力学里所说的“功”含义：
一个力作用在物体上，物体在这个力作用下移动了一段距离，这个力的作用就有了成效，力学中就说这个力做了功 。
【学生自主活动一】：观察教材图11．1-2中力对物体做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？
图a：小车在推力作用下前进了一段距离
图b：物体在绳子拉力作用下升高
“做功”包含的两个必要因素：
一个是作用在物体上的力；
另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。
观察下图不做功的实例，分析这些力为什么没做功？
图c：女孩搬石头，未搬动
问题思考：
不做功有哪些影响因素？还有什么情形？
比如图e：踢出去的足球草地上滚动过程中，踢力做功吗？
图d：提着滑板在水平路面上前行
不做功的三种情况：
①有力无距离→（劳而无功）
②有距离无力→（不劳无功、由于惯性）
③力与距离相垂直
[小试身手]
1.在如图所示的各个过程中，人对物体做功的是（ ）
A．司机推汽车，纹丝不动
B．女孩把一箱报刊搬起来
C.学生背着书包在水平路面上匀速前进
D．扔出手去的冰壶
2. 下列情况中，人有没有对皮箱做功，为什么？
（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起
（2）人再一次用力把箱子提起
（3）人用力提着皮箱在原地不动
（4）人提着箱子在水平路面上走了50米
（5）人提着皮箱在电梯中上升
（6）推出手去的铅球
<二>“功”的大小计算
【问题设置】
把一个空桶和一个装满水的桶，提升相同的高度做功一样多吗？
把同一个物体提高不同的高度，做功一样多吗？
以上说明了什么问题？你认为影响功的大小的因素有哪些？
【总结】作用在物体上的力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，这个力所做的功就越多。
【布置自学】自学教材P63-64“功的计算”相关内容，完成以下探究：
1.在物理学中，功等于什么？
计算公式如何表示？
2.功的单位是什么？
1J的物理含义是什么？
3.公式有哪些变形应用？
【总结】：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
功的计算公式：
功=力×力的方向上移动的距离
W=Fs
W--功--焦耳（J）
F--力--牛顿（N）
s--距离--米（m）
1焦=1牛·米（1J=1N·m）
[小试身手]
1.用20N的力把一个物体移动了5m，需要做多少焦的功？
2.已知把一个物体移动了3m，做了600J的功，求施加了多大的力？
1.力F=20N，力方向上的移动的距离S=5m，所以做功100J.
2.已知做功W=600J，并且知道是在某个力作用下移动了3m，据公式变形可以求出F=200N.
<三>例题精讲
【例】：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800Ｎ，求马运货时做的功。（g=10N/kg)
解: ∵雪橇做匀速直线运动
∴马拉雪橇所用的力与雪橇受到地面的摩擦力是一对平衡力，大小相等
即 F=f=800N
雪橇移动的距离 s=3000m
所以马的拉力做的功是
Ｗ＝Fs
=800N×3000m
=2.4×106J
答：马的拉力做的功是2.4×106J。
<四>拓展提升
1.估算一下你自己上到三楼需要克服自身重力做多少功？需要哪些物理量？
2.一重20N的木箱置于水平地面上，受5N水平推力作用下移动了10m，则在这过程中推力对木箱做功_______J，重力对木箱做功________J．若一个人将木箱举高10m，则人做功_______J．
【总结提问】通过以上的解题，你能总结一下如何运用功的计算公式计算功的大小吗？
重力、 高度
Ｗ＝Fs=5N×10m=50J
0J 重力方向上没有移动距离
Ｗ＝Fs＝Gh =20N×10m=200J
一：先判断力是否做功
二：确定力的大小以及力方向上的移动的距离。
三：代入公式进行运算。
【课堂小结】
1．判断：
①．举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功。 （ ）
②．汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做了功。 （ ）
③．苹果从树上落下，重力对苹果做了功。 （ ）
④．拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了功。 （ ）
⑤. 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做了功。 （ ）
① √ ② √ ③ √ 前三题均满足做功的两个条件：有力，且在力的方向上移动了一段距离。 ④ × 力与距离垂直 ⑤ × 有距离无力，球靠惯性运动了一段距离。
【课堂检测】
2.下列各种情况中人对物体做的功是：
A举重运动员双手举着杠铃不动
B足球离开运动员的脚后，在草地向前运动
C手提着箱子在平地上前进
D手捧着书本上楼
D
3.运动员一脚将20N的足球踢出50m远，脚踢球的力是500N，那么踢球所做的功是( ）
A. 1000J B. 25000J
C. 26000J D. 条件不足，无法确定
D
4.小明和小刚体重相同，体育课上小明爬绳，小刚爬杆，两个人都爬到了3m高的顶端，比较两人做的功（ ）
A小明做功多 B小刚做功多
C两人做功一样多 D无法比较
D
5. 小明用40N的水平拉力拉着重200N的物体在水平地面上匀速直线前进了5m，则拉力做的功为（ ）
A.1000J B. 0J C. 800J D. 200J
C
6.某同学在水平地面上用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，则推箱子做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
解答：W=FS=50N×10m=500J
W=Gh=100N×1.5m=150J