(共23张PPT)
十二课 找乐器的游戏
花城版 二年级下
新知导入
晶晶沿着小路曲外婆家，一路上，她听到了许多美妙的声音。她随着声音找到了这些乐器。
新知导入
晶晶从家里出发……
新知导入
晶晶最先听到的是演奏小白兔的小提琴声音。
新知导入
晶晶被演奏兔妈妈那柔美的大提琴声音吸引住了，在哪里她听了又听。
新知导入
走到这儿，晶晶听到了演奏小鸭子的双簧管声音。
新知导入
再走下去就听到了演奏大灰狼的圆号声音。
新知导入
快到外婆家了。忽然，她听到老狗熊咆哮起来，这是大管演奏的。
新知导入
小鸟不停地歌唱。原来，是长笛奏出的声音。
新知导入
大家先说说这些乐器的名称。再想想，自己听过的哪些乐曲是由这些乐器演奏的？
新知讲解
雨的节奏
今天，我们迎来了一年一度的“六一”儿童节。全班同学很早就来到了学校，正准备出发去郊游。这时，听到外面雨点打到窗上的声音像这样：
音乐小游戏
ta ta ta ta
“糟糕，这样还能去郊游吗？”大家这样想。这时，雨滴的声音是这样平稳的节奏：
新知讲解
我是小小思考家：
X X X X
每个人都跟着这节奏唱起了自己编的歌：
2/4 X X | X X | X X | X X | X 0||
小 雨 快 停 改 天 再 下 吧！
听一听雨的声音：
教师范唱
我是小小思考家：
可是，雨越下越大，雨滴声的节奏变成了这样：
X X X X X X X X
ti ti ti ti ti ti ti ti
大家焦急地随着这节奏又唱起了自己编的歌：
2/4 X X | X X X | X X X X | X X ||
雨 呀 快 停 吧，我们 要 去 郊游。
新知讲解
快乐学音符：
雨好像故意和我们作对，越发下得大起来，雨滴声的节奏变成了这样：
同学们又随雨的节奏，编创了表达自己心情的短歌：
雨儿快停， 雨儿快停， 别下啦，别下啦， 别下啦！
新知讲解
新知讲解
新知讲解
学习节奏：
1、 X 读 ta 四
2、 XX 读 ti ti 二八
3、X XX 读 ti di ti 八十六
4、XX X 读 di li ti 十六八
5、XXXX 读 di li di li 四个十六
新知讲解
快乐学音符：
雨好像被大家的歌声感动了，渐渐小了下来，雨滴的节奏又变成:
大家高兴地唱着：X X |X X X |X X |X X||
雨儿 快停了，快 要 停 了。
唱着，唱着，咦？听不到雨声了： 雨果然停了。
X X X X
同学们乐得大叫：“太好了！雨停了。我们快去郊游吧！”全班同学兴高采烈地唱起了《欢乐歌》走出校园，奔向大自然。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
学会了雨的节奏并认识了许多乐器。
板书设计
学会雨的节奏并认识许多乐器。
作业布置
学会雨的节奏并掌握许多乐器。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
花城版音乐二年级下册第十二课《找乐器的游戏》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
学情分析：该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联系,源于生活经验的教学内容易于学生接受。同时该年段的学生认知能力也在不断地提高,在本课教学中把握“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征,引领学生在音乐世界中体验感受热爱音乐、热爱生活之情。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：电子琴、多媒体课件
学生用具：课本
课题 《找乐器的游戏》 第十二课 学科 音乐 年级 二年级
教学目标 1、在“雨的节奏”游戏中复习和巩固X XX XXXX 的节奏和四分音符。2、采用读童谣,带读节奏,再拍节奏来掌握节奏型。
重点 重点:学习六种节奏型。
难点 难点:会正确的拍打出节奏型,并能正确拍打出歌曲中的节奏。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
导入新课 一：找乐器晶晶沿着小路曲外婆家，一路上，她听到了许多美妙的声音。她随着声音找到了这些乐器。 （带着同学们一起回顾以前所学过的乐器。） 配合老师完成复习活动 复习上节课所学内容引入本节话题
讲授新课 1.当听到外面的雨点打在窗上的声音像这样时,读出四分的节奏型。跟着老师一起读、拍打四分的节奏型与短句。(小雨)2.学习二八节奏型。2.跟老师学习、拍打二八节奏型与读出节奏型短句。(雨变大了)。3.①学习四个十六节奏型②学习十六八节奏型③学习八十六节奏型跟着老师学习拍打三种节奏型,并读出短句。(雨更大了)4.复习四分、二八节奏。4.雨终于变小了,又回到了最初的四分节奏型5. 再次复习五种节奏型,加深学生的记忆力。从小雨→雨增大→雨更大→雨渐小,复习五种节奏型,并跟着伴奏音型读出短句。 学习二八节奏。学习新节奏。复习节奏。复习所学的节奏。 欣赏歌曲引导学生感受歌曲的节拍与节奏引导学生主动参与音乐活动培养提升音乐素养
巩固练习 师：下面我们来看看谁的手号打的好吧。1.邀请学生进行练习2.师生边唱边打（律动环节，让学生的动作与音乐融为一体，是情感宣泄的升华） 请学生到台上表演唱，形式可以多样化。 增强学生自信心，鼓励学生用于表现自己。
课堂小结 谈一谈这节课学到了什么吧！ 以老师的鼓励与赞赏结束课堂，符合二年级学生的身心健康发展。
板书 雨的节奏并认识了许多乐器。 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
