(湘教版)二年级语文教案 森林旅店

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名称 (湘教版)二年级语文教案 森林旅店
格式 rar
文件大小 13.0KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2009-10-27 18:31:00

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森林旅店
教学目标:
  1.学会本课16个生字及由生字组成的词语,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
  2.练习正确、流利、有感情地分角色朗读。
  3.理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学重点、难点:                          
  1.掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教具准备:
  自制的PowerPoint电子幻灯片。
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
  1.学会本课16个生字及由生字组成的词语,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
  2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:                          
  1.掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
2.提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。
教具准备:
  自制的PowerPoint电子幻灯片。
教学过程:
一、谈话导入
1.(CAI出示各种动物图片)
你认识它们吗?他们今天要到森林中新开的旅店去住上一晚。
2.板书课题,学生书空。
3.看到课题,你脑子里出现了怎样的画面?森林旅馆是谁开的?是什么样子?让我们一起从课文 中找寻答案。
二、识记生字
1.生自由读课文,想想,森林旅店什么样子?
2.再读课文,划出不认识的生字,借助拼音读准它。
3.师出示特制的PowerPoint动物生字图。
师:和小伙伴说说你有什么方法记住它。
4.开火车读生字,师正音。
重点指导: “忙”字是后鼻音;“宾”是前鼻音;“类”的声母是边音“l”。
5.齐读。
6.能不能把你记字的好办法介绍给大家。
7.你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗?
重点指导这些生字的间架结构:“忙”应写得左窄右宽,“务”字的折文儿要写得宽大,要盖住下面的“力”字。 “喜”字的上方是“士”不是“土”。
8.生描红,练写,师巡视指导。
第二课时
教学目标:
  1.练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
  2.理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学重点、难点:                          
  1.理解课文内容,体会各个动物的特征。
2.懂得考虑事情要周全。
教具准备:
  自制的PowerPoint电子幻灯片。
教学过程:
一、朗读感悟
(一)森林旅店是怎么开起来的呢?
1.(电子灯片出示第一、二段)你能读好它吗?自由读第一、二段。
2.指名读、齐读。
3.小白兔为了给大家提供方便,开了一家森林旅店。你觉得这个旅店怎么样?
重点引导学生通过“放着床,摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅店漂亮极了。
4.读了这一段,你有什么感受?能说给大家听吗?
来住宿的旅客满意吗?
师:小白兔为大家做了一件大好事,许多动物在开业的那天就来住宿了,小白兔忙得团团转。意见簿都是夸小白兔的话吧?
1.读读后面的课文,找到那本有些奇怪的意见簿。
2.学生自由读文。
3.你看到了什么?生汇报。
4.(出示小动物意见的电子灯片)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。
A.师:长颈鹿,有森林旅店了,你应该住得很开心吧?
生入境朗读长颈鹿的意见,引导学生通过“连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。
B.狒狒,你的脖子不长,应该睡得很好吧?
生入境朗读狒狒的意见,引导学生通过“不需要床,也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。
C.蝙蝠个子小小的,应该没感到什么不舒服吧?
生入境朗读,引导学生通过“在房间的天花板上,找不到地方倒挂,弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。
D.大象,你总不要倒挂着睡觉吧?
生入境朗读,引导他们通过“拖鞋太小,连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗,脚很大。
5.你是哪种动物,你对小白兔的森林旅馆有什么让你不满意的地方,赶快告诉他吧。
分角色朗读,体会各个动物的特征,并感悟动物们的不满。
6.指名分角色朗读。
(二) 小白兔的疑惑
1.小白兔想为大家提供方便,办了个森林旅馆,原以为大家会夸奖它,没想到大家有这么多意见。这真是出乎意料。我们来看看现在的小白兔咋样了。
2.自由读课文最后一段。
3.此时此刻,你最想对小白兔说些什么呢?(指名说)
二、角色表演读
1.你觉得哪种动物的特点最有意思,就读哪种动物的一件的意见。
2.生自由选读。
3.指名分角色表演读。
第三课时
教学目标:
1.练习分角色朗读课文。
   2.理解课文内容,体会各个动物的特征。
教学重点、难点:
理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学过程:
一、我会认
生字检测巩固。同桌互相检测,统计全对的同学,再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。
二、我会说
1.动物们对小白兔开的旅店有什么意见,你能说一说吗?
2.小白兔怎样做才能让朋友们满意呢?
三、我会读
学习小组分角色课文,互相评议。
板书:
森林旅店
想提供方便 旅客不满意
出乎意料
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