人教版 必修2 第七章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 二 隔离与物种的形成 课件共26张PPT

课件26张PPT。现代生物进化理论的主要内容二、隔离与物种的形成物种的概念物种：在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。骡子情境练习1：物种连连看驴情境练习2：变种人情境练习3：染色体变异与物种隔离在物种形成中的作用阅读教材P120资料回答下列问题：1.不同岛屿上的地雀种群，产生突变和基因重组的情况一样吗？2.对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有无差别？这对种群基因频率的变化会产生什麽影响？3.如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗?情境练习4：物种形成一定需要地理隔离吗⑴你认为下列下列选项中的生物哪些是一个种群A.雄性奶牛和雌性奶牛
B.同一牧场年老的黄牛和年幼的黄牛
C.一条河里的鱼
D.一个蜂巢里的蜂
E.澳大利亚的兔子和欧洲的兔子
F.流感病毒和HIV病毒
理由：____________________________⑵你认为下列选项中的生物属于同一物种的是 A.白色安哥拉兔与黑色安哥拉兔
B.水稻和小麦
C.马和驴
D.蒙古马和阿拉伯马
E.雄性斑马和雌性斑马
F.老年狮子和幼年狮子
理由：____________________________
⑶你觉得下列下列选项中的生物是一个品种的是A.高产奶牛和低产奶牛
B.雄性高产奶牛和雌性高产奶牛
C.黄牛和牦牛
D.高产奶牛和高产奶羊
E.强壮的抗病水牛和瘦弱的抗病水牛
F.高大的黄牛和矮小的黄牛
理由：____________________________
谢谢大家彗星兰这种兰花的拉丁文学名的意思是“一尺半”，其名称源自它那“令人惊骇”（达尔文语）花矩，从花的开口到底部是一条长达29.2厘米的细管，只有底部13.8厘米处才有花蜜。现代生物进化理论的主要内容三、共同进化与生物多样性的形成情境练习5：捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。生物圈的进化出现
臭氧层有氧
环境产生氧气需氧
生物陆生
生物共同进化共同进化：
不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的现象。
小调查同学你好,为了更好的了解你对有关种群、物种、品种内容的理解,方便我们进行有针对性的生物教学,我们设计了此调查问卷。本问卷不计名、无分值，只是作为教学研究的参考资料。请你独立、认真地回答问卷中的问题。衷心地感谢你的合作。 ⑴你认为下列下列选项中的生物哪些是一个种群A.雄性奶牛和雌性奶牛
B.同一牧场年老的黄牛和年幼的黄牛
C.一条河里的鱼
D.一个蜂巢里的蜂
E.澳大利亚的兔子和欧洲的兔子
F.流感病毒和HIV病毒⑵你认为下列选项中的生物属于同一物种的是 A.白色安哥拉兔与黑色安哥拉兔
B.水稻和小麦
C.马和驴
D.蒙古马和阿拉伯马
E.雄性斑马和雌性斑马
F.老年狮子和幼年狮子⑶你觉得下列下列选项中的生物是一个品种的是A.高产奶牛和低产奶牛
B.雄性高产奶牛和雌性高产奶牛
C.黄牛和牦牛
D.高产奶牛和高产奶羊
E.强壮的抗病水牛和瘦弱的抗病水牛
F.高大的黄牛和矮小的黄牛情境练习3请把下列隔离中发生的事件按照逻辑顺序排序