粘蝉老人
《庄子》
第一课时
你喜欢哪些昆虫？来介绍一下它吧！
情景导入
你对蝉有哪些了解？
情景导入
链接 音乐欣赏：蝉鸣
粘蝉老人
《庄子》
引出课题
了解背景
1
通晓大意
3
认读生字
2
朗读课文，完成下列任务
自学提示
《庄子》
《庄子》又名《南华经》。是道家经文，
与《老子》《周易》合称“三玄”。
内容：《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学艺术、美学、审美观等。
地位：《庄子》不仅是本哲学名作,还是文学、审美学上的寓言杰作典范,更是对中国文学、审美的发展有着不可分割的深远影响。
资料补充
孔子
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。其学以“仁”为核心,在教育方面提出“有教无类”“因材施教”等主张。相传他先后有弟子三千,其中著名的有七十余人;他还曾整理过《诗》《书》等古籍,编撰过《春秋》。
资料补充
粘 蝉 骛 慨
认读生字
你能读得又快又好么？
kǎi
zhān
chán
wù
小组之间交流一些好的识字方法。
认读生字
粘
粘贴 粘信封
粘结 粘度
zhān ?
查字典，看读音
nián ?
认读生字
小组之间讨论交流一下课文的主要内容？
孔子游学途经一片树林，遇到一位粘蝉的老人熟练地粘蝉，以此教育他的弟子的故事。
课文概况
自由朗读课文，把课文读正确、流利。
小组之间比赛诵读。
交流自己的心得体会。
朗读提示
第一部分（第1自然段）：孔子和弟子们去楚国，路遇一位老人熟练地粘蝉。
第二部分（第2-4自然段）：具体讲老人是如何粘蝉的。
第三部分（第5自然段）：孔子用老人的话教育弟子。
读课文，根据内容给课文划分层次。
朗读品味
朗读品味
迅速浏览课文，请同学们找出文中故事的人物、地点和事件。
孔子和弟子们去楚国，途经一片树林，看到一个驼背老人正举着杆子粘蝉。
朗读品味
人物
地点
事件
孔子、弟子们、老人
楚国的一片树林
孔子和弟子们看到老人粘蝉。
逻辑清晰
他的手法是那样熟练，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
朗读品味
读出对老人粘蝉技艺熟练的敬佩，惊讶之情。
从这句话中你能感受到什么？
孔子惊奇不已，就问老人：“老人家，您练就这样的技巧，有什么窍门吗？”
朗读品味
读出对孔子的礼貌、谦和的品质。
朗读品味
练习五六个月之后，如果在举着的杆子上面放两个泥球而不让它掉下来，那么粘蝉就多半能成功；如果练习到放三个泥球，粘蝉就很少失手了；如果练习到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西一样自如了。
三个“如果……就……”构成了排比关系。
朗读时语速加快，语调慢慢上扬。读出层次感和递进感。
朗读品味
老人又接着比画说：“你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛，不管外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？”
朗读时注意反问句的朗读，读出老人的细心讲解和对自己的自信。
反问句的运用起到了强调、说明的作用。
学写生字
先观察后书写
学写生字
规范
端正
整洁
下部是两横，不是三横，不要多写一点。
右部不是“东”。
“工”位置偏上，下横变提。
部首是“采”。
学写生字
打开“基础训练-《粘蝉老人》”，一起来闯关吧！
课后练习
粘蝉老人
《庄子》
第二课时
我们来做个捉蝉的游戏吧!
游戏导入
开火车读词语！
游戏导入
小组之间合作交流，分小组解决遇到的问题。
集体智慧
他的手法是那样熟练，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
比喻
读课文第1自然段，具体说说老人粘蝉技巧熟练到什么程度？
这句话具体说明老人捕蝉的熟练程度。
粘蝉
捡拾东西
分层释疑
继续读课文，说说孔子看到老人熟练地粘蝉，如何表现？
孔子惊奇不已，就问老人：“老人家，您练就这样的技巧，有什么窍门吗？”
？
孔子的表现侧面烘托出老人的粘蝉技巧过人。
分层释疑
轻声阅读课文的第3-4自然段，小组之间找出老人粘蝉有什么窍门呢？
分层释疑
老人回答说：“有哇，我的窍门就是反复练习。练习五六个月之后，如果在举着的杆子上面放两个泥球而让它掉下来，那么粘蝉就多半能成功；如果练习到放三个泥球，粘蝉就很少失手了；如果练习到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西一样自如了。”
第一个窍门
反复练习
排比
如果……就……
练习难度和达到的水平是层层递进的关系。
分层释疑
照样子，用“如果……就……”写一句话。
如果练习到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西一样自如了。
如果明天天气好，我们就去爬山。
如果不凭借空气，鸟儿就飞不起来。
小练笔
学以致用
孔子听后的反应是什么?
孔子听了，若有所思。
表明了孔子是一个勤于思考的人。
分层释疑
你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛，不管外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？”
第二个窍门
表明了老人做事专心，心无杂念。
心无旁骛
心里没有别的追求，形容心思集中，专心致志。
分层释疑
你知道哪些表示做事专心的词语?
随文拓展
孔子听后的反应又是什么?
听了老人的这番话，孔子感慨万千。他回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神入化的境界。
分层释疑
孔子听后的反应又是什么?
听了老人的这番话，孔子感慨万千。他回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神入化的境界。
孔子能把学到的和感悟到的道理及
时教给学生，表明孔子是一个好老师。
因势利导
分层释疑
贵在得法
小组之间梳理作者思路，学会布局谋篇。
粘
蝉
老
人
粘蝉老人粘蝉手法熟练
粘蝉的窍门
反复练习
心无旁骛
孔子感慨万千
心无杂念
出神入化
学习课文后你知道了些什么？
谈收获
我们要像粘蝉老人一样心无旁骛，专心致志。
提升感悟
搜集一下孔子的名言。
课外作业
子曰：学而时习之，不亦说乎？
子曰：三人行，必有我师焉。
打开“阅读训练-《粘蝉老人》”，一起来闯关吧！
课后练习
