第18课 统一多民族国家的巩固和发展 (课件+教案+视频素材)

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名称 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 (课件+教案+视频素材)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2019-05-24 14:08:52

文档简介

新知导入
第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展
部编版七年级下册
第18课 统一多民族国家的巩固和发展


1、了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实。
2、理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力。
3、认识统一是我国历史发展的大趋势,增强维护国家统一与民族团结的责任心。
学习目标
清朝对全国的统治
新知讲解
清军入关又称入关战争,是指公元1644年(明崇祯十七年,清顺治元年)中国东北以满族为主体的少数民族政权清朝的军队在明朝将领吴三桂的带引下大举进入山海关内、攻占京师(今中国北京)开始成为统治中国的中央政府的历史事件。
广义上是指1644年清军入关后镇压农民军、消灭南明诸政权等汉族反抗武装的一系列由北至南的统一中国的战争。它标志着清朝在全中国统治的开始。
清朝的统治:清朝统治者进人北京后,以北京为都城。清军随后南下,消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量,逐步建立起对全国的统治。

清朝的统治措施:
进一步加强中央集权,维护政治大一统。
继续推崇儒家学说,继承历代文化传统。
政治制度:
思想文化:
作用:
在政治上和思想上巩固了自身的统治。

郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
郑成功(1624-1662)
福建南安人,著名民族英雄。
“台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我……” ——郑成功
为什么郑成功确认台湾是中国的土地?请用史实说明?
时空串联
孙权派卫温到达夷洲
设澎湖巡检司管辖琉球










三国
隋朝
元朝





隋炀帝派人到达流求
台湾自古以来就是中
国领土的一部分。
视频欣赏:郑成功收复台湾
郑成功收复台湾
荷兰侵占台湾
1624年,荷兰侵占我国台湾,修筑台湾城和赤嵌楼两个要塞
背景

金门

台湾城
赤嵌城
17世纪20年代, ________侵略我国宝岛台湾。1661年,(我)郑成功率
军队两万多人横渡海峡攻破 城和________ 楼。 __________年,荷军被迫投降。台湾终于回到祖国怀抱
过程

荷兰
台湾
赤嵌
1662
十年始克复先基
开辟荆榛逐荷夷
郑成功为什么能收复台湾?
1、收复国土正义事业获得士兵和台湾人民
的广泛支持,军队有战斗力,有战胜敌人的决心。
2、采取的策略正确。
纪念郑成功收复台湾330周年
被荷兰侵略者占据了38年的台湾,重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上伟大的民族英雄。
意义
清康熙御赐匾
清政府何时进驻台湾?采取了什么措施加强对台湾的管理?此措施有什么意义?
清朝管辖台湾
1683年
1684年
1885年
清军进攻台湾,郑氏战败,台湾归入清朝版图
设置台湾府,隶属福建省
台湾正式建省,成为中国的一个行省
台湾府的设置,加强了台湾同祖国内地的联系,巩固了祖国的东南海防,台湾的社会经济发展也不步入了新的历史时期。
台湾府设置的意义:
今日台湾
1949年国民党在内战中失败退守台湾,海峡两岸分离…
今日台湾问题
台湾问题是中国最大的国殇,浅浅的海峡是中国人民最深的乡愁!
——温家宝




明朝后期
(1624年)
(1662年)
(1684年)

台湾回归,祖国统一
是历史发展的潮流
台湾自古是我国的领土
清朝设置台湾府
荷兰殖民者侵占台湾
郑成功收复台湾

清廷对西藏地区的有效管辖
请同学们以小组为单位,完成以下问题:
1、结合以前所学知识和材料,列举清朝之前中央王朝对西藏的治理措施。
2、结合课本总结概括清政府西藏的治理措施。
西藏自治区位于青藏高原西南部,地处北纬26°50′至36°53′,东经78°25′至99°06′之间,平均海拔在4000米以上,素有“世界屋脊”之称。全区面积120.223万平方公里,约占全国总面积的1/8,在全国各省、市、自治区中仅次于新疆。2014年末常住人口约317.55万人。
(1)面积广大。
(2)资源丰富。
(3)战略位置重要。
西藏的重要性
唐朝:

西藏正式成为元朝的一个行政区域,属宣政院管辖


西藏
清朝之前中央王朝对西藏的治理措施
与吐蕃的关系友好,文成公主、金城公主和亲,并有“唐蕃会盟碑”作见证
元朝:
顺治:

康熙:

雍正(1727年):


乾隆(1793年):

清政府对西藏地区的管辖
册封达赖五世“达赖喇嘛”的封号。
入藏平定分裂势力;册封另一位西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”。
设驻藏大臣,监督西藏地方政务。
颁布《钦定藏内善后章程》29条。
实行金瓶掣签制度。
制度化、法律化
稳定西藏政局;密切西藏同内地的联系;有利于西藏经济发展;进一步使西藏成为祖国不可分割的领土。
意义
达赖是蒙古语“海”的意思,喇嘛是藏语“上人”的意思。顺治十年(1653),顺治帝正式册封达赖五世罗桑嘉措为“达赖喇嘛”,承认达赖在西藏的政治和宗教地位。
1653年,顺治帝册封“达赖喇嘛”
达赖金印
1713年,康熙帝册封
“班禅额尔德尼”
班禅金印
班禅是梵文“班智达”(意为博学)和藏文“禅波”(意为大)的简称。康熙52年(1713年),康熙帝正式册封五世班禅罗桑益西为“班禅额尔德尼”。
达赖、班禅是藏传佛教格鲁派(黄教)的两大活佛系统。西藏佛教界认为,达赖是观世音菩萨的化身;班禅是无量佛的化身。达赖与班禅的转世系统虽然不同,但达赖和班禅的宗教政治地位是平等的。
驻藏大臣衙门
1727年驻藏大臣的设立(雍正)
1793年,清朝颁布《钦定藏内善后章程》,又称《钦定藏内善后章程二十九条》和《新订西藏章程二十九条》,是清朝治理西藏的重要依据。规范了西藏地方行政体制和法规。

金瓶掣签制度
西藏的佛教规定,达赖或班禅以其转世“灵童”作为继承人。
目的:为防止蒙藏贵族操纵转世灵童,清廷特别颁发金瓶,规定选定转世灵童时,要将找到的几个灵童的名字,用满文、汉文和藏文三种文字写在象牙上,装入瓶中。
方法:由驻藏大臣擎签确定,然后报请朝廷批准,坐床后才能成为合法的继承人。
相关史事
避暑山庄四周有12座喇嘛庙,泛称“外八庙”。这些庙大多朝向山庄,像是在朝拜皇上,它们都是皇帝为了不同的事件而建造的。
承德避暑山庄——须弥福寿之庙
这座庙自山脚顺山势向上延伸,气势雄伟。主体为3层高的大红台,中央是一座重檐大殿,名妙高庄严殿,俗称金瓦殿,是庙中最大的殿···
一座喇嘛庙,
胜抵十万兵。
——乾隆帝

巩固西北边疆
历史上中央王朝对新疆的管辖措施

1、公元前60年,设西域都护府
2、唐朝时,设安西都护府和北庭都护府
清朝是如何加强对新疆的管辖的呢?
平定叛乱
康熙时:
回部大、小和卓发动叛乱,乾隆下令调兵征伐,经两年平定了叛乱。1762年清设__________管辖新疆地区
噶尔丹叛乱,康熙帝三征噶尔丹,平定了叛乱,稳定了西北部边疆
乾隆时:
伊犁将军
新疆伊犁将军府
清·《平定准噶尔图》卷(局部)
清军平定大小和卓叛乱图
土尔扈特部回归祖国
土尔扈特部首领渥巴锡
蒙古族土尔扈特服饰
1771年,蒙古族土尔扈特部在渥巴锡的领 导下,返回新疆,得到清政府的妥善安置。
为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章
概况
意义
乾隆帝在承德避暑山庄接待渥巴锡
今日新疆,今日库尔勒
为了维护新疆今天的团结和繁荣,作为中学生,你能做些什么?

雅克萨
雅克萨之战
尼布楚
1685年、1686年康熙帝两次进攻盘踞在雅克萨的俄军(雅克萨之战)。
神威无敌大将军铜炮






库页岛



中俄第一个边界条约《尼布楚条约》
该条约从法律上肯定了黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。
清朝对边疆的有效管理带来的影响:
加强了各民族之间的经济文化联系,促进了边疆地区的开发,使我国统一多民族国家得到进一步巩固。

清朝成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。
清朝的疆域
清朝

北接西伯利亚
西北达巴尔喀什湖
西跨葱岭
南到南海诸岛
东南到台湾及附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等
东临太平洋
东北至黑龙江以北的
外兴安岭和库页岛







西南达喜马拉雅山脉

顺治帝
康熙帝
雍正帝
乾隆帝
请分别扮演顺治、康熙、雍正、乾隆皇帝,夸耀一下各自在统一多民族国家巩固过程中的功绩,比比谁的功劳大?
演一演
顺治
康熙
雍正
乾隆







册封五世达赖为“达赖喇嘛”
册封五世班禅为“班禅额尔德尼”
1727年设立驻藏大臣
平定大小和卓叛乱,设伊犁将军
平定噶尔丹叛乱,设乌里雅苏台将军

颁布《钦定藏内善后章程》29条

1684年,设台湾府,隶属于福建省
清朝前期皇帝在位期间大事串联
拓展提高
作为一个生活在祖国边疆、多民族聚居的地方的孩子,怎样用实际行动维护祖国统一?
我国的民族大家庭
课堂总结

统一多民族国家的巩固发展
册封达赖和班禅
设置驻藏大臣
金瓶掣签制度
修建须弥福寿庙
平定准葛尔部叛乱
平定大小和卓叛乱
设置伊犁将军
郑成功收复台湾
清朝设置台湾府

西藏
新疆

台湾
东北
雅克萨之战

课堂练习
1.“开辟荆榛,千秋功业;驱逐荷夷,一代英雄”。这幅对联赞颂的民族英雄是( )
A.戚继光 B.郑成功
C.林则徐 D.邓世昌

2.清朝时期,代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏的是( )
A.西域都护 B.军机处
C.驻藏大臣 D.伊犁将军

【答案】B
【解析】关键词“驱逐荷夷”
【答案】C
【解析】设置驻藏大臣,关键词“管理西藏”
3.清朝前期统治者为加强对西北边疆的管理,设置了( )
A.驻藏大臣 B.台湾府
C.伊犁将军 D.乌里雅苏台将军

4.下列战争发生于乾隆帝时期的是( )
A.靖难之役 B.收复台湾
C.雅克萨之战 D.平定大小和卓叛乱
【答案】C
【解析】设置伊犁将军,关键词“西北边疆”
【答案】D
【解析】乾隆帝时期平定大小和卓叛乱,设伊犁将军以及颁布《钦定藏内善后章程》29条
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部编版历史七年级下第18课 统一多民族国家的巩固和发展
教学设计
课题 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 单元 第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 学科 历史 年级 七年级
学习 目标 1、了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实。 2、理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力。 3、认识统一是我国历史发展的大趋势,增强维护国家统一与民族团结的责任心。
重点 郑成功收复台湾与清朝对西藏的管辖。
难点 因涉及多个少数民族,学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握,同时对统一多民族国家的巩固的概念,学生也较难理解。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频:五十六个民族同唱一支歌(86)蒋大为(1986年央视春晚) 视频导入吸引学生学习的兴趣。
讲授新课 清朝对全国的统治 清朝的统治:清朝统治者进人北京后,以北京为都城。清军随后南下,消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量,逐步建立起对全国的统治。 清朝的统治措施:二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制1、“台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我……” ——郑成功 为什么郑成功确认台湾是中国的土地?请用史实说明?视频欣赏:郑成功收复台湾 郑成功收复台湾 、背景 荷兰侵占台湾1624年,荷兰侵占我国台湾,修筑台湾城和赤嵌楼两个要塞过程 17世纪20年代, ________侵略我国宝岛台湾。1661年,(我)郑成功率________军队两万多人横渡海峡攻破________ 城和________ 楼。 __________年,荷军被迫投降。台湾终于回到祖国怀抱 意义 被荷兰侵略者占据了38年的台湾,重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上伟大的民族英雄。郑成功为什么能收复台湾? 收复国土正义事业获得士兵和台湾人民的广泛支持,军队有战斗力,有战胜敌人的决心;采取的策略正确。 清政府何时进驻台湾?采取了什么措施加强对台湾的管理?此措施有什么意义? 清朝管辖台湾(1)(2)台湾府设置的意义:台湾府的设置,加强了台湾同祖国内地的联系,巩固了祖国的东南海防,台湾的社会经济发展也不步入了新的历史时期。5、今日台湾1949年国民党在内战中失败退守台湾,海峡两岸分离… 台湾问题是中国最大的国殇,浅浅的海峡是中国人民最深的乡愁! ——温家宝6、三、清廷对西藏地区的有效管辖1、西藏的重要性(1)面积广大。 (2)资源丰富。 (3)战略位置重要。2、请同学们以小组为单位,完成以下问题: 1)、结合以前所学知识和材料,列举清朝之前中央王朝对西藏的治理措施。 2)、结合课本总结概括清政府西藏的治理措施。意义 稳定西藏政局;密切西藏同内地的联系;有利于西藏经济发展;进一步使西藏成为祖国不可分割的领土。 通过图片向学生简单介绍达赖、班禅、驻藏大臣的设立、颁布《钦定藏内善后章程》等知识点巩固西北边疆1、历史上中央王朝对新疆的管辖措施
1)、公元前60年,设西域都护府 2)、唐朝时,设安西都护府和北庭都护府2、清朝是如何加强对新疆的管辖的呢?(1)平定叛乱 噶尔丹叛乱,康熙帝三征噶尔丹,平定了叛乱,稳定了西北部边疆 乾隆时:回部大、小和卓发动叛乱,乾隆下令调兵征伐,经两年平定了叛乱。1762年清设__________管辖新疆地区 土尔扈特部回归祖国 概况 1771年,蒙古族土尔扈特部在渥巴锡的领 导下,返回新疆,得到清政府的妥善安置。意义 为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章雅克萨之战清朝对边疆的有效管理带来的影响: 加强了各民族之间的经济文化联系,促进了边疆地区的开发,使我国统一多民族国家得到进一步巩固。清朝成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。清朝的疆域 演一演:请分别扮演顺治、康熙、雍正、乾隆皇帝,夸耀一下各自在统一多民族国家巩固过程中的功绩,比比谁的功劳大?拓展提高 一、清朝对全国的统治学生通过自主学习回答清朝的统治措施 二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制1、教师引导学生回顾知识点 第3题(1)(2)(3)学生自主完成该题 第(4)题学生简单回答 第4题(1)(2)题学生自主完成该题 三、清廷对西藏地区的有效管辖 请同学们以小组为单位进行讨论 巩固西北边疆学生自主完成第1、2题 五、雅克萨之战 教师讲解过程中学生回答问题 六、清朝的疆域 教师讲解过程中学生回答问题 组织学生分角色扮演 通过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料、视频等增加学生的学习兴趣,有利于帮助学生感知历史,化解重难点知识,又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力

课堂小结











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