三年级下册语文课件-27.昙花（苏教版2016）(共33张PPT)

课件33张PPT。昙花（第一课时）Contents目录03词语学习素材宝库01初读感知02 素材宝库目录昙花 汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。 昙花是附生肉质灌木植物，高2—6米，木质化。花于夜间开放，芳香。 昙花原产美洲墨西哥至巴西的热带沙漠中。那里的气候又干又热，但到晚上就凉快多了。晚上开花，可以避开强烈的阳光曝晒；缩短开花时间，又可以大大减少水分的损失，有利于它的生存。使它生命得到延续。学习目标
1.会认1个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.用自己的话说说课文主要内容。第一课时 自读课文，熟悉课文，通过朗读课文学习本课字词，并说说课文的主要内容。睡醒 淡黄 颜色 真雅
舒展 肢体 困了 熄灯读一读下面词语。用下面的多音字组词。花骨朵骨头 词语学习目录昙花昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。人们常说昙花一现太过短暂，而且昙花只在夜间开放。 朗读课文，说说这篇课文的主要内容。 本文讲述夏老人送给李小龙昙花后，李小龙养昙花、盼开花、赏昙花、梦昙花的故事。 感知大意目录昙花课文的段落应该怎么划分？第一部分（ ）：夏老人_______。1送昙花第二部分（ ）：李小龙_______。第三部分（ ）：李小龙______。3-9养昙花盼花开第四部分（ ）：李小龙______。第五部分（ ）：李小龙______。15-17梦昙花赏昙花10-1421.朗读课文。
2.完成课后第一题描红临写。昙花（第二课时）Contents目录01020304复习导入课文讲解课后总结课后作业读一读下面词语。睡醒 淡黄 颜色 真雅
舒展 肢体 困了 熄灯学习目标
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道昙花开放后是什么样子的。
3.体会美好生活需要我们努力去追求、创造的道理。第二课时 课文讲解目录昙花 夏老人送给李小龙一盆昙花，李小龙是什么表现？欢欢喜喜 心咚咚地跳读第一自然段。 课文讲解目录昙花 因为他很小就听说过“昙花一现”，这在他幼小的心灵里产生了一个梦想——拥有一盆昙花。今天终于实现了这个梦想，所以欢喜得心咚咚地跳。朗读第二自然段，说说李小龙是怎样养昙花的？ 李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放下，先去看看昙花。李小龙养昙花时的精心说明美好的生活需要自己努力去创造。 这段话抓住了李小龙的动作进行描写，“浇水、松土、搬、放、看看”等一系列动作，把李小龙对昙花的精心侍弄描写得活灵活现。读第四——九自然段，说说李小龙为什么上课不安心了？ 因为他怕错过了昙花开花的时间，自己见不到了，他上课的时候一味的想着很花，所以他上课不安心。 课文讲解目录昙花 晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常常是夜晚开。昙花就要开了。 表现出了李小龙等待昙花开放的坚持，也表现出了李小龙担心错过昙花开放时间的谨慎；让人感受到了小龙对昙花的无比喜爱之情。读第10——14自然段。 课文讲解目录昙花 昙花开了，昙花的香味把睡梦中的李小龙弄醒了，却为什么说李小龙好像在做梦？ 因为自己梦寐以求的事情突然出现在自己的眼前，李小龙的大脑还没有转过弯来，心理上还没有完全接受。兴奋地就像在梦里一般。 课文讲解目录昙花 昙花是什么样子的呢？ 雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。比喻 课文讲解目录昙花 花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。高尚不俗，美好大方。形象地概括了昙花开放的状态。 课文讲解目录昙花 它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。比喻 把开放的昙花比作睡醒的美人，花瓣比作肢体，“舒展”“吹出”描写出了昙花开放的动态，生动形象地写出了昙花开放时的美丽、香味。读第15——17自然段，李小龙为什么会梦到昙花？ 因为李小龙太喜欢昙花了，而且自己养的昙花得以开放，兴奋得他在梦里都梦见了昙花开放了。 课文讲解目录昙花 读课文最后一自然段，想一想：
李小龙的这两盆昙花分别代表着什么呢？ 床前的昙花是现实中的，是他通过自己努力创造的美好事物。梦里的昙花是他的梦想，是他在努力追求的美好事物。昙花夏老人送昙花追求美
创造美李小龙梦昙花李小龙养昙花李小龙盼开花李小龙赏昙花 1.搜集昙花得资料，课下和同学交流。
2. 小练笔：
仔细观察一种你熟悉的花，写一写它开放时的样子。