四年级下册数学教学课件4.5 小数点移动引起的小数大小变化规律的应用 人教新课标(共25张PPT)

课件25张PPT。小数点移动引起小数大小变化规律的应用人教版《义务教育课程标准教科书》四年级下册

教学内容
“小数点移动引起小数大小变化规律的应用”
人教版《义务教育课程标准教科书》四年级下册第三单元的内容 教学目标
1、知识与技能：让学生进一步理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并学会初步应用。知道一个非零的数乘10、100、1000……，就是将这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……；一个非零的数除以10、100、1000……，就是将这个数的小数点向左移动一位、两位、三位……。
2、数学思考：培养学生能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；通过交流、观察、归纳、概括等数学活动，自主探索小数点移动过程中出现的各种问题。
3、问题解决：让学生体验与他人合作交流、解决问题的过程，掌握小数点位置移动时，位数不够，用0补足，多余的0不写。
4、情感与态度：让学生通过交流与总结，获得成功体验，激发学生学习数学的兴趣，渗透用联系变化的观点认识事物。 教育学家布鲁纳曾经指出：“教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与到获得知识的过程中去。”
新课程标准也明确提出“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。” 小数王国1、游戏导入，复习铺垫2、先引后导，探究新知3、质疑问难，巩固练习4、重视评价，全课小结小数王国--1、游戏导入，复习铺垫--2、先引后导，探究新知--2、先引后导，探究新知--2、先引后导，探究新知做一做完成课本第44页做一做第一题完成课本第44页做一做第一题--2、先引后导，探究新知三、说教学过程--2、先引后导，探究新知小组合作--2、先引后导，探究新知做一做完成课本第44页做一做第二题--2、先引后导，探究新知 一个数乘10、100、1000……，就是将这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……；
一个数除以10、100、1000……，就是将这个数的小数点向左移动一位、两位、三位……。我说的，对吗？--2、先引后导，探究新知一个非零的数乘10、100、1000……，就是将这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……；
一个非零的数除以10、100、1000……，就是将这个数的小数点向左移动一位、两位、三位……。--2、先引后导，探究新知--2、先引后导，探究新知--2、先引后导，探究新知抢答--3、质疑问难，巩固练习开火车课本第46页第3题--3、质疑问难，巩固练习 智慧之星0.363141000--3、质疑问难，巩固练习 学生通过自主探索性学习，获得了新知识、新经验，无论是认知还是情感，都全方位得到发展，再通过交流评价，引导学生在愉快的交流中再次感受数学的魅力，交换意见与看法。一方面可将每一个成功的经验收获转化成为大家共同的财富；另一方面，学生在评价过程中认识了自我，也学会评价他人的学习。--4、重视评价，全课小结小数点移动引起小数大小变化的规律应用
左小右大
3.2÷10=0.32 0.07×10=0.7
3.2÷100=0.032 0.07×100=7
3.2÷1000=0.0032 0.07×1000=70再见！
谢谢！