五年级上册数学课件2.3 位置 练习五位置（人教版）(共17张PPT)

(共17张PPT)
人教版 数学 五年级 上册
练习五
复习旧知
课堂小结
课后作业
位置
巩固练习
2
复习旧知
用数对表示具体情境中物体位置的方法
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是
数对。
2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第
几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，
并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。
在方格纸上用数对确定物体位置的方法
1.用数对可以表示平面上物体的位置。
2.行和列的交点，就是物体所在的位置。
巩固练习
1.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”
“土”的位置。
表中的“山”用数对（1 , 5）表示。
春：（1,2）
雪：（2,3）
花：（3,1）
土：（4,5）
1.（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？
数对（4，2）表示“冬”；
（2，4）表示“月”。
2.如图：西瓜用数对（5，1）表示，你能用数对表示其它几个图案的位置吗？
苹果（2,3）
梨（4,4）
3.（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，
再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单
位后的图形。
2 3
4 1
A
C
B
A
C
B
A
C
B
A
C
B
（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
向右平移5个单位后顶点
的位置：A（6,1），
B（9,1），C（7,3）
向上平移6个单位后顶点
的位置：A（1,6），
B（4,6），C（2,8）
A
C
B
A
C
B
（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
我发现：图形向右平移时，
所有表示点的数对的行数
没有变，列数加上移动的
单位数，图形向上平移时，
所有表示点的数对的列数
没有变化，行数加上移动
的单位。
4.明明和小强下五子棋：明明执黑子先下，小强执白子后下。明明和小强的落子位置用数对表示是：
明明：
①（4，5）
②（5，6）
③（6，7）
④（7，8）
⑤（4，7）
⑥（5，7）
小强：
①（5，5）
②（6，6）
③（3，4）
④（8，9）
⑤（4，4）
⑥（7，7）
⑴请你根据所给的信息，画出一个简单的棋盘，并在棋盘上画出黑子和白子。
1
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5
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7
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6
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8
9
明明：
①（4，5）
②（5，6）
③（6，7）
④（7，8）
⑤（4，7）
⑥（5，7）
小强：
①（5，5）
②（6，6）
③（3，4）
④（8，9）
⑤（4，4）
⑥（7，7）
⑵你认为谁赢的可能性大？如果你是明明，你的下一步棋子准备放哪？请用数对表示。
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5
6
7
8
9
小强赢的可能性大
（3,3）
（8,8）
5.这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？
（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。
白方的“王”在（e，1）处
（2）“接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3）处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”
你能分别标出它们移动后的位置吗？
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
确定物体的位置时,一般用两个数据描述,
即第几列和第几行。用数对表示物体的位
置时,先数出物体所在的列数,再数出物体
所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗
号隔开,如(列数,行数)。
这节课你们都学会了哪些知识？
用数对可以表示方格图上的物体的位置。
表示位置时,先写列数,再写行数,中间用
逗号隔开。
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。