四年级语文下册导学案-12.1七子之歌｜北师大版（无答案）

《七子之歌》导学案
本周习惯养成：静心研读导学案，用方法指导行动
课题
《七子之歌》
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导学流程
程序、方法、时间
内容、方案、建议
随堂笔记
明确目标
自读内容方案建议，明确目标。
1、认识8个生字，会写7个字。理解“灵魂、梦寐不忘、哭泣、号啕、险要”等词语在诗歌中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈感情。
4、查找有关“七子”的资料，借助资料理解课文表达的思想感情。
随堂笔记一：
给划横线的字、词注音。
梦寐（ ） 凤阙（ ） 脂膏（ ）
乳汁（ ） 号啕（ ) 襁褓（ ）
查字典或联系上下文理解下列词语的意思。
襁褓
狞恶
不知所措
哭笑不得
读了课文后，我的问题是：


对子评价： A B C
随堂笔记二：1、自己读诗歌，写一写本诗写了什么？你能从诗中体会到什么？




问题二、1997年7月1日和1999年12月20日香港和澳门分别回归祖国怀抱，请同学们假设一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？



随堂笔记三：
港澳已经回归，请同学们改动其中的一首，表达出自己的感情。








自主学习
（独学）
1.自由读文，读准字音，读通句子。画出不理解的词语，联系上下文理解。（完成随堂笔记一）
2.品读文章，插上想象的翅膀，理解诗歌内容。（完成随堂笔记二。）
3.默读、朗诵诗歌，体会诗歌意境。（完成随堂笔记三）
预时：15分钟
初读课文，了解内容。
合作探究
（两人-四人-八人）
1.两人小对子 。预时：1分钟
2.四人小对子。预时：4分钟
小组长主持，轮流发言
3.八人共同。
组内进行预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配展示任务，进行组内小展示。预时：4分钟
研读文本，赏析语言。
展示提升
质疑评价
1、展示时要与全班同学形成互动，其余组同学可以补充，也可以质疑。
2、一组展示完，展示组和副展示组相互评价，导生补充。
预时：15分钟
创读文本 拓展延伸
展示方案一：小小分析员
建议：
1.分析时包含以下过程：
朗读-品析-联系-总结- 感情读
2.可运用多种形式：选读、留白读、PK读、齐读等。
展示方案二：小小创作家。
建议：结合随堂笔记三
1、选择最佳成果展示。
2、能彰显个性和才情。
总结归纳
导生总结，导师补充
预时：1分钟

港澳已经回归，请同学们改动其中的一首，表达出自己的感情。