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如果我是小雪花
教材分析
这是一首具有童真童趣的儿童诗,作者通过描写小雪花的飘飞,通过对雪花从西飘到东的无限遐想,道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。
教学要求
1.认识14个生字,会写其中6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
重点难点
1.掌握6个生字的音、形、义,有表情地朗读课文。
2.引导学生主动体验小雪花的情感,激发学生热爱大自然,使之受到爱的教育。
教学准备
CAI课件,图片,制作多个雪花的卡通形象。
教学时间
2课时
教学过程
(一)入情入境,导入课题
1.猜谜语
“说它是花没人栽,六个花瓣空中开。北风送它下地来,漫山遍野一片白。”
2.谈话
你们喜欢雪花吗 为什么
3.齐读课题
(二)小组合作,自主识字
1.用自己喜欢的方式读诗歌吧。要求:遇到生字标出来,借助拼音朋友多读几遍。
2.借助拼音把生字多读几遍,读准字音。
3.游戏:摘雪花。
4.检查读书情况。
(三)整体感知
全班读:说说你都知道了些什么
(四)指导逐句朗读,培养语感
1.如果你是一朵小雪花,你最希望自己落到哪里呢 把你最喜欢的那一句美美地读一读。
2.逐句学习,重点指导。
(五)回到整体,熟读背诵
把这几句话连起来,还能读好吗
(六)拓展训练
1.背诵《雪绒花》。
2.如果你是小雪花,你还想飘落到什么地方去 去干什么呢
(七)练习写字
1.记生字。
分发生字卡,小组成员在组长带领下学习生字,看哪个小组同学最能干,学会的生字最多。
2.指导书写生字
重点指导“她”字。(一笔撇点,二笔撇,三笔提,提不能出头。)
(八)布置作业,宣布结束。
师:小雪花虽然融化了,可它仍然在我们的身边,它变成了蒸汽变成了雨水又落向了大地,它无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜。俗话说瑞雪兆丰年。湖南处于我国南方地区,我们多么希望今年的冬天能看到一场大雪呀!同学们,让我们怀着渴望的心情再一次背诵这首诗。
作业:有兴趣的同学,可以写一写,画一画,或者给自己的妈妈爸爸说一说,也可以像作者那样编一首押韵的儿歌。
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