四年级语文下册教案-3.4语文天地习作教学：我喜欢的--花｜北师大版

四年级下册第三单元
《我喜欢_____花》习作教学设计
教材分析：
《我喜欢____花》是北师大版第八册第三单元“笔下生花”的习作内容。本单元以“花”为主题，从写花、种花、赞花等几个角度选编课文，通过课文的学习，学生对于花有了更进一步的认识。本次习作，是在“畅所欲言”和“初显身手”，学生亲身观察花，感受花给我们带来的美的享受的基础上，继续练习写记叙文，在记叙中加入具体的描写，努力写生动，做到“有声有色”。教材“笔下生花”由习作要求、范例和吐白三部分组成：习作要求写写你钟爱的花，包括“我喜欢____花”和“鲜花送给______”两个题目，可自由选择，我把“我喜欢______花”作为本次的习作题目；范例通过两段话的对比，使学生体会有声有色与写得不生动的表达效果大不一样；三个吐白主要告诉我们应带着感受多角度、多感官观察，才能写得有声有色。
学情分析：
本次习作我先采用了调查问卷方式，让学生从2-4单元中，选择自己最想写的作文，发现有18个孩子想写《我是春天的小雨点》，8个孩子想写《……的手》，24个孩子想写《我喜欢____花》。
四年级学生有一定的词汇和语言积累，但还不能灵活运用，语言表达还较单调枯躁；他们也有一定的知识和生活经验，但缺乏良好的观察能力和习惯，总感觉许多学生以东拼西凑习作材料为主要手段，缺乏真切的体验，习作中情感缺失。从学生的观察日记发现，学生不能很好抓住事物特点进行描绘，表达呈现面面俱到且干巴无味。
教学目标：
1.把题目补充完整。
2. 抓住花的特点，有声有色地描写自己喜欢的花，在习作中表达对花的喜爱之情。
3. 掌握带着感受细致观察的方法；学会在观察中展开联想，使表达更加生动。
教学重点：
1.引导学生带着感受细致观察，展开丰富的联想，进行有声有色地描绘。
2.抓住花的特点，内容具体，语句通顺。
教学难点：
在观察中，写出自己的感受。
教学准备：
1.多媒体课件。2.花的图片。
教学过程：
课前热身：积累展示，交流“花”的成语。
1、师导：同学们，你们肯定积累了不少有关花的成语，现在老师就要来考考你们，敢不敢接受挑战。
2、师：火车火车开起来，每个人说不一样的成语，如果你不懂，坐着别动，下一个往下接。
3、学生开火车说成语。
4、师小结：同学们，丰富的语言积累才能笔下生花，希望大家再接再厉，把积累语言当作一种兴趣，喜欢它，做好它，在写作时，大胆用上它。
一、欣赏花景，导入新课
1、欣赏花景。
（1）师导：同学们，春雨绵绵，万物复苏，花儿也竞相开放，它们装点着大地，也装点着我们的生活。现在，让我们来大饱眼福欣赏欣赏这些美丽的花儿。
（2）课件展示美丽花景。
2、激情表达，直呼心声。
师导：你们最喜欢什么花呢，大声地告诉同学们。
3、提示课题，学生审题。
（1）这节课我们就带着这种愉快的心情，来观察花，描写花。(板书课题:我喜欢____花)
（2）看了这个题目，你觉得这次习作要注意什么？（写一种花、还要表达喜爱之情）
（3）请大家拿出本子，把作文题目补充完整。
二、范例引领，方法探究。
1、导入：要表现它的“美”，要表达你的喜爱之情，首先就要对这种花进行全面细致地观察。看看，这是美丽的茑萝花，这是一个同学观察后写的两段话。（出示）你们喜欢哪一段话呢？
出示：我们小组种的茑萝开花了，很美丽，既装饰了教室，又帮助遮挡夏天的阳光。
那天，我们小组种的茑萝开花了。翠绿的羽毛似的叶子中，闪耀着星星般的小红花，在阳光的照射下，向我们眨着眼睛。王琦欢呼起来：“这是我见过的最美丽的窗帘！”李新宇说：“比窗帘还好，它不但遮挡阳光，还给我们送来了清香。
2、学生简单说意见和理由。第二段话写得具体生动。
3、学习方法。
（1）师导入：为什么能写得这么具体生动呢？因为他用上了冬冬带给我们的这把观察金钥匙。
（2）出示观察金钥匙：要观察事物的形、色、光及其变化，还可以倾听，可以触摸，把感受充分写出来。
（3）说说，这把“金钥匙”告诉了我们什么观察方法？
学生发言。师顺势把重点词加点：“形、色、光、变化”、“倾听、触摸、感受”
（4）师小结金钥匙方法：（板书方法）
A、同学们，观察事物的“形、色、光、变化”，这就是多角度来观察（板书：多角度 观察）。
除了这些，还可以从哪些角度来观察呢？（学生补充：声、味、远近、动静……）
B、冬冬还告诉我们，观察事物时，可以动用耳朵倾听、身体触摸、还需用心感受，脑子想象，这就是多感官观察。（板书：多感官 有感受）
这样带着感受多角度、多感官观察事物，才能观察得全面细致。
（5）全班齐读观察多钥匙，注意加点的词。
（6）结合语段感悟金钥匙方法。
A、这个小朋友怎么用这个观察方法来观察美丽的茑萝花的？谁来说说。
B、学生交流：
（6）自我反思：
这几天，老师也布置你们观察了自己喜欢的花了，想想，这些观察方法，你做到了吗，你们哪些做得好呢？学生交流。哪点做得还不够？学生交流
三、观察体验，方法运用。（以观察“百合花”为例）
（一）“多角度、多感官”观察，有声有色。
1.师导：现在，我们当场来练习练习，看看你们是不是能带着感受用“多角度、多感官”来观察了。
2、出示“百合花”。这是一株百合花。请你们抓住一个部分进行细致地观察，并用一两句话描写下来，注意用上准确生动的词语。
3、学生练笔。
4、展示评议。
（1）请同学来展示一下，其余同学听听，他是怎么带着感受，“多角度、多感官”观察的。
（2）学生展示读。
（3）夸夸他，他用哪些角度，哪些感官来观察了？（把握：是否多角度、多感官观察）再夸夸他，你觉得他哪些词用得好？
5、师小结：像这样，多角度、多感官观察，并能用上准确、生动的词语描绘，写起来就有声有色了。（板书：有声有色）
（二）展开联想，有情有趣。
1、师：老师也细致地观察了百合花，并进行了有声有色地描写。
出示句子：百合花开了，散发着一股浓郁的香味。那细长的茎干上，长满了碧绿的叶子，上面开了两朵粉红的花朵，花瓣粉嫩粉嫩的，真可爱。（指名读）
2、范例引领。
（1）老师总觉得不够满意。老师读了李天芳作家写的太阳花，感觉他写的比老师有情趣多了。
（2）出示：在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。（指名读）
（3）感悟写法。
你们觉得，他写的比老师好在哪里呀？
预设：他用了想象，还写出了我们惊喜的心情。
（4）师小结写法。
3、联想感受，情趣表达。学生畅所欲言。
4、师小结方法：有了你们丰富多彩的联想和充分的感受，这百合花更美了，喜爱之情也表现得更浓了。这样的描写，不仅有声有色，而且有情有趣。
（板书 有联想 有情有趣 ）
四、写法迁移，笔下生花。
1、师导：同学们帮老师都能改得这么好，你们自己喜欢的花一定能写得更好。请你们拿出你们带来的喜欢的花的图片，用上我们今天教的这些观察方法，用心细致地再观察观察，然后把它有声有色、有情有趣地描写下来。看看，谁最能写出花儿的美，表达自己的喜爱之情。
2、学生练笔。
3、展示评议。
（1）展示现场语段和照片。
（2）评议修改。
五、丰富素材，抒发真情。
1． 引导读题，进一步理解“我喜欢____花”。
让我们再一次回到作文题目，写喜欢的花，一定要写清楚（喜欢的原因），还要表达（喜爱之情）。
2、拓宽思路，抒发真情。
（1）师导：朱德将军喜欢兰花是因为兰花（朴素高雅的品格，还寄托着他对妻子的思念）；李天芳作家喜欢太阳花，是因为太阳花（灿烂多姿，生机勃勃）
（2）生表真情，交流喜欢原因。
师：你们喜欢那种花的原因又是为什么呢？
学生畅所交流。
师：每个人喜欢的原因有所不同，有的喜欢花的美丽外形，有的喜欢花的品格、精神，有的喜欢花所表达的美好情感，这些都是你们最真实的感受，
（3）再现生活，交流喜欢表现。
师导：因为喜欢，回忆一下，生活中你们会有什么表现呢？
学生畅所交流。
喜欢它，会爱护它，或者把他用来当作礼物，表达美好的祝福……这些可都是你们生活中真实的事情，真实的体验。
（4）师小结：把你们这些真实的事情，真实的体验，真实的感受带进你的作文中，包括有声有色、有情有趣地描绘带进你的习作中，这样的文章不仅能具体生动，而且富有真情实感，一定会特别打动人。
（五）布置写作任务。
作文要求。
“我喜欢______花”，把题目补充完整，应有声有色地观察描绘，写出自己喜欢的原因，充分表达自己的喜爱之情。

板书设计：
我喜欢____花
多角度、多感官　　 美 有声有色
观察　　
有感受 有联想 情 有情有趣