第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第1课 中国早期人类的代表——北京人
【学习目标】
1.了解元谋人的相关情况，知道它是我国境内目前已确认的最早的古人类。
2.了解北京人的发现过程，知道化石是研究远古人类历史的重要证据。
3.知道北京人的体貌特征和生产生活状况，了解北京人遗址发现的意义。
4.认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是珍贵的文化遗产。
【合作探究导学】
知识点一
我国境内的早期人类
【基础梳理】
1.概况：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
2.元谋人：我国境内目前已确认的 的古人类。
（1）发现地点、距今时间：云南省元谋县、约 年。
（2）生产生活状况：已经能 和知道使用火。
【合作探究】
1.人类的起源
上图是人类进化示意图。从图中可以看出,人类是由什么进化而来的？在这一进化过程中，都发生了哪些变化？
2.元谋人
考古学者在云南、北京、重庆、陕西、山西、湖北、辽宁、河北、安徽、江苏、山东、四川、广东等地发现了多处不同时期的古人类遗址。
（1）上述材料最能说明什么？在这些古人类遗址中，哪一地区发现的古人类为我国境内目前已确认的最早的古人类？
（2）结合教材知识，指出该古人类的距今时间以及生产生活状况。
【探究归纳】
人类是由古猿进化而来的。在这一过程中，劳动起了决定性作用。我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。其中，发现于云南省元谋县的元谋人，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
知识点二
北京人
【基础梳理】
（一）北京人的发现
1.发现地点：北京西南 龙骨山上。
2.生活时间：距今约70万—20万年。
3.发现过程
（1）该遗址最先于1921年被发现。
（2）后来人类学家在遗址中发现3颗牙齿化石，将遗址中的古人类居民命名为“北京 ”或“北京人”。
（3）1929年，中国青年学者裴文中发现第一个 头盖骨化石，同年又发现用火遗迹。
（4）此后，又相继发掘出土4个北京人头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件 和大量的动物化石。4.古人类化石和石器发现的意义：为复原北京人的 和生活状况提供了重要证据。
北京人的特征
1.体貌特征：北京人的头骨， 低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平， 前伸，脑容量比现代人小；身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长， 能够 。
2.生存环境：北京人生存的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润，常有动物出没。
3.生产工具和生活状况：制作石器的技术比较成熟，采用不同的 方法，制作不同类型的工具；结成 生活在一起，共同获取食物。
4.旧石器时代：使用打制石器的时代。
5.火的使用
（1）概况：北京人已经学会使用火，还会长时间保存 。
（2）用途：北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善了生存条件。
（3）意义：学会用火是人类进化史上的里程碑。
6.北京人遗址发现的意义
（1）研究价值：北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究 的历史具有重要的意义；通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为 的研究提供了可靠的证据。
（2）地位：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的 遗址。
【合作探究】
1.北京人遗址的发现
图一 北京人牙齿化石 图二 北京人头盖骨化石
结合教材知识，指出北京人遗址所在地和最先发现该遗址的时间。
最先发现北京人头盖骨化石的青年学者是谁？他是在何时发现的？
结合教材知识，说说上述古人类化石的发现有何作用。
2.北京人的体貌特征及生产生活状况
北京人复原头像
（1）观察上图并结合教材知识，说说北京人的体貌特征。
（2）结合教材知识，分别从生产工具、组织形式和用火情况方面介绍北京人的生产生活状况。
有人说，学会用火是人类进化史上的里程碑。对此，你如何理解？
3.北京人遗址发现的意义
结合教材知识，说说北京人遗址发现的意义。
【探究归纳】
周口店北京人遗址因20世纪20年代出土了较为完整的北京人化石而闻名于世。北京人是旧石器时代直立人的典型代表，在体貌上保留了猿的某些特征，会使用天然火且能对火进行管理。对北京人的研究，可以为
人类起源的研究提供可靠的证据。
知识点三
山顶洞人
【基础梳理】
1.时间：距今约3万年。
2.体貌特征：模样与 基本相同。
3.生产生活状况
（1）使用打制石器，掌握磨光和 技术。懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，会捕鱼，会缝制衣服。
（2）与别的原始人群交换生活用品，有 意识，也会埋葬逝者。
（3）过着集体生活，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。
【合作探究】
先民们发明了骨角器、骨针和用细石器、细长石等镶嵌在骨角或木料上的复合工具……还有那些如钻孔的小砾石、石珠等……
——陈云达编著《中国美术简史》
（1）上述材料描述的远古人类最有可能是我国哪一早期人类？其体貌特征有了怎样的变化？
（2）这一远古人类在制造工具方面有了哪些进步？举例说出一种具有代表性的物品。
（3）这一远古人类与北京人相比，在用火方面有了怎样的进步？
【探究归纳】
山顶洞人生活在距今约3万年的北京地区，因为山顶洞人遗址是在周口店龙骨山顶部的洞穴中发现的，故名山顶洞人。他们已经掌握了磨光和钻孔技术，懂得人工取火，以采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。山顶洞人甚至已经和很远地方的原始人群交换生活用品，有了爱美意识，也会埋葬逝者。
【知能提升练习】
选择题
1.考古学者根据发掘的古人类化石进行研究，发现人类 ( )
A.由上帝创造而来 B.由古猿进化而来
C.由女娲造人而来 D.由猴子进化而来
2. (2016·湖南怀化)“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自元谋”、且能“直立行走”的远古人类，应该去 ( )
A.陕西省 B.云南省 C.浙江省 D.北京市
3.如果我们要研究元谋人、北京人等原始人生产、生活的情况，最真实的史料来源是
( )
A.神话传说 B.史书记载
C.学者推断 D.化石遗存
4.下图中的猿人头盖骨化石是青年学者裴文中于1929年发现的，它被发现于( )
A.北京市 B.云南省
C.陕西省 D.河南省
5.下列有关古代原始居民北京人相关情况的叙述，不正确的是 ( )
A.脑容量比现代人小
B.用火来烧烤食物、照明、御寒
C.过着群居生活
D.用骨针缝衣服
6.北京人结成群体生活在一起的主要原因
有 ( )
①血缘关系的结合 ②工具简陋粗糙
③人们头脑简单 ④生存环境险恶
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
二、非选择题
7.阅读下列材料：
材料一 1965年5月，在云南省元谋县上那蚌村西北小山岗上，考古学者发现了两枚上内侧门齿和七件粗糙的石器（人工痕迹清楚），还发现大量的炭屑和两小块烧骨。
材料二 1929年，在中国青年学者裴文中的主持下，我国于12月2日下午发现了一个头骨化石。后来又发现了四个比较完整的头骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬。
请回答：
（1）根据材料一、二，说出其反映的两个古人类的名称。
（2）根据史实进行推论，是学习历史的重要方法之一。请观察下列史实和推论。
史实：粗糙的石器七件，人工痕迹清楚。
推论： （写出对应的古人类名称）已经会制造打制石器。
请你按照这一思路，结合材料及所学知识，完成两组相关史实和推论。
①史实： ；
推论： 。
②史实： ；
推论： 。
第2课 原始农耕生活
【学习目标】
1.知道半坡居民和河姆渡人的生活环境、发现地点、距今时间及生产生活状况等基本史实。
2.理解自然环境对半坡居民和河姆渡人生产生活状况的影响。
3.掌握我国原始农业兴起和发展的表现、标志，理解其意义。
4.认识考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
【合作探究导学】
知识点一
原始农业的发展
【基础梳理】
1.发展概况：中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。
（1）大约20 000年前，我国先民开始对野生植物进行管理，帮助植物更好生长。
（2）距今10 000年左右，我国出现了最早的 的农作物。
（3）长江中下游的先民开始栽培，北方地区的先民开始栽培 与黍。
2.地位：目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。
3.意义：稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。
4.兴起与发展标志： 、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
【合作探究】
《白虎通》载：“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”
（1）上述材料是关于我国原始农业兴起的一段传说。你知道我国原始农业兴起的背景与地点吗？
（2）传说需要经过考古发现的印证，才能确定其科学性。你能列举出与我国原始农业兴起和发展有关的考古发现吗？
（3）结合教材知识，说说我国原始农业在耕作方式上的进步及其兴起和发展的标志。
【探究归纳】
考古发现是了解史前社会的重要依据。通过考古发现可确定，中国是世界上的农业起源地之一。中国原始农业的兴起和发展，是原始人类实现定居的关键因素，为古代文明社会的形成奠定了物质基础。
知识点二
河姆渡人与半坡居民的生活
【基础梳理】
（一）河姆渡人的生活
1.自然环境：七八千年前的 ，气候温暖湿润，雨水充沛。
2.发现地点及距今时间：浙江余姚，距今
年。
3.生产生活状况
（1）建筑：住着 建筑，这是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响；使用迄今发现年代最早的木结构水井。
（2）生产工具：以 最为典型。
（3）生产活动
①农业生产和家畜饲养：发现大量人工栽
培 的遗迹，表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一；家畜以猪、狗和 为主。
②手工业：会制作陶器、玉器和简单的乐器；会运用雕刻等技术，出土了中国最早的象牙雕刻；懂得使用 。
（二）半坡居民的生活
1.自然环境：远古时期的 ，气候温暖，适宜人类活动。
2.发现地点及距今时间：陕西西安东部半坡村一带，距今约 年。
3.生产生活状况
（1）聚落布局与房屋：居住区有房屋、窖穴、壕沟，居住区外有公共墓地和烧制陶器的窑场；房屋主要是 圆形房屋，屋内有灶炕。
（2）生产工具：制作出精美的 石器，还制造骨器、角器等生产工具。使用磨制石器的时代，称为新石器时代。
（3）生产活动
①农业生产和家畜饲养：主要种植 ，饲养猪和狗等家畜。
②渔猎和采集：用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔；用渔叉、渔钩、渔网捕鱼；还采集野果，作为食物的补充。
③手工业：会制造陶器，最具特色的是 ；会制作装饰品和少量乐器；能从事简单的 和制衣。
【合作探究】
1.概况
结合教材知识，完成下表。
所属流域
发现地点
距今时间
所处时间
半坡居民
河姆渡人
2.居住情况
（1）写出图一所代表的是哪一原始人类的什么房屋样式。结合教材知识，指出该原始人类的聚落布局情况。
（2）写出图二所代表的是哪一原始人类的什么房屋样式。结合教材知识，指出该房屋是如何建造的，它有什么影响。
试分析自然环境对上述两种房屋样式产生的影响。
3.生产工具和生产活动
图一 图二
（1）你知道半坡居民和河姆渡人均使用什么石器吗？除石器外，他们还会制造哪些生产工具？
（2）图一反映的是半坡居民手工业方面哪一最具特色的领域？该领域的纹饰特点有哪些？结合教材知识，说说在手工业方面，半坡居民和河姆渡人的相同点。
（3）图二反映的是河姆渡人哪一主要农作物？它的发现说明了什么？结合教材知识，指出半坡居民在主要农作物和家畜饲养上与河姆渡人的不同。试分析产生这些不同的原因。
【探究归纳】
半坡居民和河姆渡人是我国新石器时代农耕文明的典型代表，均处于无贫富差异的母系氏族社会时期。由于自然环境的不同，两地居民的生产生活状况呈现出因地制宜的差异。
【知能提升练习】
一、选择题
1.在北方农耕文化中，具有代表性的原始聚落遗址是 （ ）
A.云南元谋 B.西安半坡
C.北京周口店 D.余姚河姆渡
2.下图是我国某一原始农耕聚落的房屋样式。下列活动中该原始聚落的居民能够从事的是 （ ）
①用陶器在河边打水 ②用渔钩捕鱼，并采集野果做食物 ③简单的纺织、制衣 ④饲养猪、水牛等家畜
①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
3.我国长江中下游是亚洲稻的起源地之一。下列地点发现世界上早期栽培稻遗存的是 （ ）
A.北京周口店 B.陕西半坡
C.浙江余姚 D.湖南玉蟾岩
4.建筑是力与美的结合，被称为“凝固的音乐”。下列先民在干栏式建筑内居住的是 （ ）
A.北京人 B.元谋人
C.河姆渡人 D.半坡人
5.下列不属于河姆渡人主要生产活动的是
（ ）
A.种植的主要农作物是粟
B.已经挖掘水井
C.制作象牙、兽骨艺术品
D.使用天然漆
6.目前发现最早的栽培粟类遗存距今约
9 000—7 000年。那么，栽培粟的最早起源地是 （ ）
A.黄河流域 B.长江流域
C.淮河流域 D.黑龙江流域
7.原始农业是指在原始的自然条件下，采用简陋的石器、棍棒等生产工具，从事简单农事活动的农业。下列现象属于原始农业兴起和发展的重要标志的是 （ ）
①农作物种植 ②聚落 ③家畜饲养 ④磨制工具 ⑤城市的出现
A.①②③⑤ B.①②③④
C.①③④⑤ D.②③④⑤
二、非选择题
8.识读下列图片：
人面鱼纹彩陶盆 猪纹陶钵
请回答：
上面两个文物分别出土于哪里？它们代表了原始农耕时代哪一领域的成就？
（2）仔细观察两个文物上的图案，想一想，这些图案说明了什么？
9.考古发现是了解史前社会的重要依据。识读下面的考古发现图片：
玉蟾岩出土的稻谷
请回答：
结合所学知识，指出玉蟾岩出土的稻谷的地位如何。
（2）如果用该考古发现作为论据，它可支持的论点是 （ ）
A.中国原始畜牧业的兴起和发展
B.中国原始手工业的兴起和发展
C.中国原始农业的兴起和发展
D.中国原始居民的粮食种类丰富
（3）围绕你所选择的论点，谈谈研究该论点的意义。
第3课 远古的传说
【学习目标】
1.掌握阪泉之战、涿鹿之战的情况及华夏族的形成，知道炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
2.知道炎帝和黄帝对中华文明所做的贡献，了解尧舜禹的传说和禅让制。
3.结合考古发现与远古人类的传说或神话故事，了解传说与神话故事中的历史信息。
【合作探究导学】
知识点一
炎帝和黄帝的传说
【基础梳理】
（一）炎黄联盟
1.背景：四五千年前，中国进入 时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。
2.过程
（1）阪泉之战：黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝大战，最后 失败，归顺 ，两大部落结成联盟。
（2）涿鹿之战： 与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。
3.结果：这一部落联盟以后逐渐形成为
族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“ ”自称。
（二）炎帝和黄帝的发明
1.传说中的炎帝
（1）活动范围：陕西渭河流域。
（2）贡献 ：传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们 ；还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
2.传说中的黄帝
（1）名号：黄帝，姓公孙，名 。
（2）贡献
①相传黄帝能建造宫室，制作衣裳，挖
掘 ，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和 。
②相传 创造文字，伶伦制作音律，隶首发明 ，黄帝的妻子 会缫丝，擅长纺织。
3.远古传说的意义：这些远古传说反映
出当时的社会发展水平，并通过考古发现印证了我国 的社会发展水平。
【合作探究】
1.炎黄联盟
炎黄二帝巨型塑像
（1）你知道炎黄联盟的建立和发展过程吗？当今全世界华人都以“炎黄子孙”自称，这说明了什么？
（2）今天我们建造炎黄二帝巨型塑像有什么意义？
2.传说中炎帝和黄帝的发明
（1）上图反映了传说中黄帝对中华文明的贡献。根据图片并结合教材知识，谈谈黄帝的贡献。
(2)除黄帝外，传说中的炎帝也为中华文明做出重大贡献。结合教材知识，举例说明。
（3）有人说，远古传说是虚构的，并非史实，无法提取科学的历史信息，所以没有研究意义。对此，你有何认识？
【探究归纳】
我们通常所说的中华文明上下五千年，是从炎帝、黄帝算起的。后人认为他们对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，因此将其尊崇为中华民族的人文始祖。
知识点二
尧舜禹的禅让
【基础梳理】
1.背景
（1）黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。
（2）气候变化导致 泛滥，为抵御共同灾难，三个部落走向联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。
2.尧舜禹的传说
（1）尧：鼓励人们开垦农田，适时耕种。
（2）舜：制定 ，完善制度，稳定局势，派禹治水。
（3）禹：总结父亲治水教训，采用 的方法治水， 终于消除水患，得到民众爱戴，被尊称为“ ”；继位后，扩大了夏后氏部落的势力和影响。
3.禅让制
（1）含义：通过民主推举将部落联盟首领位子传给 之人。
（2）表现：尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜年老时让位于禹。
【合作探究】
1.尧舜禹的传说
《吕氏春秋·古乐篇》记载：“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”
（1）材料中讲述的是谁的治水功绩？他用什么方法成功治水？他因此功绩获得了什么称谓？
（2）除该人物外，你还知道这一时期黄河流域哪些传说人物的哪些功绩？从他们身上，你能看到哪些共同的优秀品质？
2.禅让制
《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”
上述材料反映了原始社会时期的哪一制度？该制度的选人标准是什么？
（2）根据教材知识，试分析该制度的实质。
【探究归纳】
禅让是我国原始社会时期民主推选部落联盟首领的办法。在这一制度下，涌现出舜、禹等著名的部落联盟首领，我国原始社会呈现出“公天下”的局面。
【知能提升练习】
一、选择题
1.某历史兴趣小组模拟了阪泉之战的场景，你认为他们想要反映的主题是 （ ）
A.神农尝百草 B.炎黄战蚩尤
C.大禹治水 D.炎黄争夺中原
2.中华民族是一个具有强大凝聚力的民族。下列被尊奉为中华民族人文始祖的是（ ）
①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
3.传说炎帝教人耕作，尝遍百草。下列关于炎帝成就的叙述，不正确的是 （ ）A.教民开垦耕种
B.制作陶器，会煮盐
C.教人们通商交换
D.发明算盘
4.“漂漂亮亮写中国字，堂堂正正做中国人”是新学期许多学校里的一项主要工作。在我国，汉字的渊源可追溯到远古时代。相传文字的发明者是 （ ）A.黄帝 B.嫘祖 C.仓颉 D.伶伦
5.在我国古代有“神农氏教民播种五谷”“嫘祖教民养蚕缫丝”的神话传说。这些神话传说反映出中华文明的核心是 （ ）
A.农耕文明 B.和谐平等的社会秩序
C.神话传说 D.采集、狩猎的游牧文明
6.禅让是传说中部落联盟民主推选首领的方法。“禅让”的依据是 （ ）A.财产 B.武力 C.德才 D.门第
7.“日中为市，致天下之民，聚天下之货”“中华开国五千年，神州轩辕自古传”“通大川……疏三江五湖，注之东海”。上述三句话分别是对哪三位远古人物的评述（ ）
A.炎帝、禹、尧 B.炎帝、黄帝、舜
C.炎帝、黄帝、禹 D.禹、黄帝、舜
非选择题
8.阅读下列材料：
材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
材料二 传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。……相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫作“ ”。
请回答：
（1）材料一中“平定蚩尤乱”指的是哪次战役？
（2）材料一中的“轩辕”指的是谁？他对中华民族有哪些贡献？
（3）尧、舜、禹是我国原始社会末期的三位杰出首领，结合教材，你觉得他们身上有哪些优秀的品质值得我们学习？
材料二中“ ”上应填入的内容是什么？
（5）原始社会末期这种推举领导人的办法，现在还有借鉴作用吗？请结合实际说一说你的想法。
单元复习课
【真题体验】
1.（2015·贵州黔西南）假如你是一名导游，现英国一旅游团需参观我国元谋人遗址，你应该带他们到哪个省市 （ ）
A.北京市 B.陕西省
C.云南省 D.浙江省
2.（2014·广东）2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的北京周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是 （ ）
A.元谋人 B.北京人
C.半坡居民 D.河姆渡居民
3.（2015·山东青岛）（改编）从2009年开始，中科院古脊椎动物与古人类研究所会同中国安全生产研究院，从我国北方的某遗址第四层、第六层中提取灰烬样品。经过一系列物理化学提纯处理后，科学家用扫描电镜和X射线衍射仪观察其元素构成和物质成分，发现此处富集的元素碳、钾和植硅体是存在的，由此证明在这个层位发生过原地燃烧（用火）行为。请判断，这一遗址位于（ ）
A.元谋县 B.周口店
C.余姚市 D.周口市
4.（2015·湖南益阳）通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。与“黄河流域”“粟”“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民是 （ ）
A.河姆渡人 B.半坡人
C.元谋人 D.北京人
5.（2015·黑龙江龙东）过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。下图所示，居住在该样式房屋中的原始居民分别是 （ ）
干栏式房屋 半地穴式房屋
元谋人和半坡人
B.元谋人和北京人
C.河姆渡人和北京人
D.河姆渡人和半坡人
6.（2014·福建泉州）半坡和河姆渡的原始居民过上定居生活的最主要原因是 （ ）
A.火的使用 B.原始农业的产生
C.房屋的建造 D.陶器的使用
7.（2015·广东）传说是人们世世代代口耳相传保留下来的历史叙述。龙是中华民族的象征，其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。与龙的形象密切相关的传说是 （ ）
A.盘古开天 B.炎黄传说
C.禅让传说 D.大禹治水
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
【学习目标】
1.掌握夏、商、西周三代更替的相关史实。
2.知道夏朝的建立标志着中国早期国家的产生，了解盘庚迁殷、国人暴动等史实。
3.掌握西周分封制的目的、内容及作用。
4.认识“得道多助，失道寡助”“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。 【合作探究导学】
知识点一
夏、商的兴亡
【基础梳理】
（一）夏朝的兴亡
1.建立
（1）时间： 。
（2）建立者：禹。
（3）概况
①禹在位时，征服南方三苗，在 修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展， 愈加严重。
②禹死后，他的儿子 继承了他的位置。从此， 代替禅让制。
③这是中国历史上第一个王朝。
2.国家机器：建立军队，制定刑法，设置监狱，还制定了历法，称为“ ”。
3.中心地区：主要在今山西南部、河南中西部一带。
4.考古发现：在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址—— 遗址
（1） 遗址中建筑的布局和规格，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。
（2）出土了一些玉器、乐器、青铜酒器、礼器等，反映了夏朝时期的 进程。
5.灭亡：夏王 在位时期，国力衰弱，统治残暴，引起民众反抗，被逐渐强大的商部落所灭。
（二）商朝的兴亡
1.建立：约公元前 年， 建立商朝，都城建在亳。
2.发展壮大
（1）汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，商朝很快强大起来。
（2）受战乱、环境变化等因素的影响，商王 迁都到殷，此后相对稳定。
（3）长期对外征战，控制范围不断拓展。
3.严酷统治
（1）为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
（2） 最后的王 ，对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。
【合作探究】
1.夏朝的兴亡
《礼记·礼运》记载：“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。”
（1）材料中反映的现象始于哪个王朝？指出该王朝的建立者和亡国之君，以及该王朝维护统治的国家机器。
（2）“大道既隐，天下为家”的含义是什么？运用考古发现，证明上述内容。
（3）与“天下为公”相比，你认为“天下为家”是历史的进步还是倒退？请阐明理由。
2.商朝的兴亡
（1）“殷墟”与哪一王朝有关？指出该王朝的建立时间与建立者。你知道“殷”字是如何得来的吗？
（2）该王朝在建立初期很快强大起来，但历经近600年，又走向衰亡。试分析二者出现的原因分别是什么。
【探究归纳】
夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。启继禹位，使得世袭制取代了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。商朝是我国奴隶社会的发展时期。盘庚迁殷后，商朝成为当时世界上的大国。
知识点二
西周的兴亡与分封制
【基础梳理】
1.背景
（1）商朝晚期，周部落以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。
（2）周武王得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。
2.建立：公元前 年牧野决战之后，由 建立，定都镐京，史称西周。
3.分封制
（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）内容
①标准和对象：周王根据 远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国。
②权力：授予诸侯管理 和人民的权力；诸侯有较大独立性，可在自己封地内进行再分封。
③义务：向周王进献贡物，并服从周王 。
（3）作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度。
4.走向灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“ ” ；周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化；公元前 年，被犬戎族所灭。
5.东周建立：后来，周平王东迁 ，史称东周。
【合作探究】
1.西周的兴亡
武王伐纣是我国历史上一件具有划时代意义的大事。它标志着商朝的灭亡，为西周的建立奠定了基础。
指出武王伐纣中导致商朝灭亡的重要战役及发生时间。
（2）有人说，商汤灭夏和武王伐纣都是正义的战争。对此，你如何理解？谈谈你从中得到的启示。
2.分封制
周初诸侯国分布图
上图与西周的哪一制度有关？根据图片和教材知识，简述该制度的主要内容。
（2）该制度的作用如何？结合教材知识，试分析其可能带来的消极影响。
【探究归纳】
西周是我国奴隶社会的强盛时期。分封制作为西周的重要政治制度，起到了拓展疆域、巩固统治的作用。但随着周王室的衰微，分封制的消极作用日益突出，直接影响了东周政局。
【知能提升练习】 选择题
1.历史上使“公天下”变成“家天下”的标志性事件是 （ ）
A.舜继尧位 B.禹继舜位
C.启继禹位 D.桀继禹位
2.小张去学术界公认的中国最引人瞩目的古文化遗址之一——二里头遗址参观，在参观中他不可能见到 （ ）
A.大型墓葬和手工业作坊
B.精美玉器和敲击乐器
C.成套的青铜酒器和精美铜牌饰
D.有关武王伐纣的遗迹
3.“姜太公”是电视剧《封神榜》中的主要人物之一，他帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君，建立了西周。这位“君王”是（ ）
A.大禹 B.商汤
C.周武王 D.周文王
4.下图再现了牧野之战的情景，在这次战役中 （ ）
A.夏启打败伯益 B.商汤打败夏桀
C.周武王打败商纣王 D.犬戎打败周幽王
5.《左传》记载，在一个重要的仪式上，司空(官名)聃季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这反映出西周实行的制度是 （ ）
A.禅让制 B.世袭制
C.奴隶制 D.分封制
6.串联史实，找出共性，是学习历史的一项重要内容。下列关于夏、商、西周灭亡的共同原因的表述，正确的是 （ ）
A.未能强化国家机器
B.后期的统治者统治残暴
C.不注重处理与周边国家的关系
D.分封诸侯引起内乱
二、非选择题
7.阅读下列材料：
材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。
——《史记·周本纪》
材料二 封建亲戚，以蕃（藩）屏周。
——《左传·僖公二十四年》
材料三
请回答：
（1）上述三则材料反映了西周实行的哪一政治制度？结合所学知识，指出诸侯在这一制度下的权力及义务。
（2）根据材料二，指出西周实行这一制度的目的。
（3）观察材料三，分析该制度的特点。
第5课 青铜器与甲骨文
【学习目标】
1.了解我国青铜器的发展历程，知道商周时期青铜器高超的制作工艺。
2.知道甲骨文的含义、造字方法、特点、地位及影响。
3.认识我国以青铜文明为代表的灿烂的奴隶制文明，感受古代劳动人民的智慧。
【合作探究导学】
知识点一
青铜器
【基础梳理】
1.青铜器的发展历程
（1）原始社会后期：我国的甘肃、青海、陕西、河南、山西、山东、辽宁、安徽等地就出现了 。
（2）商朝以后
①青铜器的数量增多，种类逐渐丰富；主要用于饮食、 及军事等方面。
②功能由食器等发展到 ，成为王公贵族象征身份地位乃至 的代表性器物；礼器的类型和数量反映了 的大小和严格的 。
2.青铜器的高超工艺
（1）时期： 时期。
（2）特点：种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
（3）表现
①当时的工匠已准确地掌握了铜、 、铅的比例，用来制造不同用途的器具。
②在铸造技术上，采用“ ”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成；商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能铸造大型器物。
③代表作： ，迄今世界上出土的最大的青铜器。
【合作探究】
著名的司母戊鼎，鼎身由八块外范构成，鼎底由四块外范拼成，每条鼎足由三块外范组成，总重量达832.84千克。
司母戊鼎是我国青铜器的著名代表。你知道我国在什么时候就出现铜器了吗？
（2）结合教材知识，指出商朝以后我国青铜器的功能发生了怎样的变化。
（3）司母戊鼎采用了什么铸造方法？除此方法外，商周时期青铜器铸造工艺高超的表现还有什么？
【探究归纳】
夏、商、西周三代是我国的青铜时代，青铜文化在这一时期达到鼎盛。由于这一时期与我国奴隶制社会的时间相吻合，所以常用“青铜文明”来代表我国夏、商、西周的奴隶制文明。
知识点二
甲骨文
【基础梳理】
1.含义：刻写在 和牛、羊等兽骨上的文字。
2.发现过程
（1）1899年，清朝人 首次发现甲骨文。
（2）此后，在安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商代和西周甲骨。
3.记载内容：十分丰富，涉及 、战争、农牧业、官制、刑法、医药、 等方面的内容。
4.造字方法：甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。
（1） ：最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。
（2）指事：用一种 符号表示某一事物或概念。
（3）会意：把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。
（4） ：最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。
5.评价
（1）特点：甲骨文已经具备了 的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
（2）地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中 、体系较为完整的文字。
（3）影响：对中国文字的形成与发展有深远的影响；明确了我国有文字可考的历史从
开始。
【合作探究】
A B C
图片呈现的是哪一种文字？结合教材知识，指出该文字的书写材料和首次发现情况。
该文字记载的内容十分丰富，你能列举出几项吗？它的出现对研究我国有文字可考的历史有何价值？
（3）根据材料并结合教材知识，指出该文字常见的造字方法。根据上述造字方法的特点，分别指出A、B、C各自对应的造字方法。
观察该文字并结合教材知识，说说其与现代汉字的关系，并指出它的地位。
结合对我国青铜文明和上述文字的探究，谈谈你的感受。
【探究归纳】
甲骨文是我国已知的最早的文字。它的出现把我国有文字可考的历史明确在商朝，为史学家研究商周时期的历史提供了原始资料，具有重要的史学价值。同时，作为一种成熟的文字，甲骨文是现代汉字的早期形式，对文字学研究有重要价值。
【知能提升练习】
一、选择题
1.考古发现是考证历史的依据。在甘肃地区齐家文化遗址出土了4 000多年前的铜镜，有力证明了 （ ）
A.在原始社会后期，我国就出现了铜器
B.齐家文化遗址居民最早具备审美的观念
C.甘肃地区的镜子均为青铜制品
D.只有齐家文化才会制造铜镜
2.我国古代有“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋”的说法。这体现了（ ）
A.青铜工艺水平高超
B.青铜器使用范围广泛
C.青铜器的类型和数量成为权力和等级的 象征
D.青铜器主要用作食器
3.小明暑假到首都博物馆参观时，在介绍材料上发现有很多青铜器珍品出自商周时期。下列关于商周时期青铜器的叙述，不正确的是 （ ）
A.种类丰富，数量众多
B.工匠准确掌握了铜、锡、铁的比例
C.采用的是“泥范铸造法”
D.司母戊鼎、四羊方尊是著名代表
4.下列哪一时期的历史可以与“甲骨卜辞”，殷墟的遗物、遗迹完全吻合 （ ）
A.夏朝历史 B.商朝历史
C.西周历史 D.东周历史
5.在甲骨文的下列造字方法中，最原始和最进步的分别是 （ ）
①象形 ②形声 ③会意 ④指事
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6.下图中的字是甲骨文中的“人”字，与我们今天的汉字很接近。这说明 （ ）
A.甲骨文是我国已知的最古老文字
B.甲骨文与我们今天的汉字有渊源关系
C.商朝时我国的历史有了可靠的文字记载
D.甲骨文是刻写在龟甲与兽骨上的文字
二、非选择题
7.识读下列图片：
图一 图二
请回答：
（1）请写出图一、图二青铜器的名称。它们均属于同一朝代，写出该朝代的名称。
（2）上述两个青铜器均为礼器，你知道礼器有什么象征意义吗？
（3）观察两幅图片，结合所学知识说说它们体现了这一时期青铜器制作的哪些特点。
（4）我国古代能制作出如此精美的青铜器，反映了什么？
8.阅读下列材料：
材料一 记有商朝日食的甲骨文
材料二 甲骨文卜辞：“王令妇好比侯告伐尸方。”意思是商王武丁召集人马命令妇好率军队去伐尸方（即东夷）。
请回答：
（1）结合所学知识，指出甲骨文是由谁最早发现的。
（2）材料一、二分别反映了甲骨文记载的哪一方面内容？据此，说说甲骨文的史学价值。
（3）作为一种文字，甲骨文对文字学研究有何价值？
第6课 动荡的春秋时期
【学习目标】
1.了解春秋这一历史时期，掌握春秋时期农业、手工业和商业的发展状况。
2.了解春秋时期周王室衰微的原因、表现和影响。
3.知道春秋时期先后称霸的诸侯霸主，理解诸侯争霸的影响。
4.认识诸侯争霸是春秋时期社会的重要内容，社会动荡是这一时期的显著特点。
【合作探究导学】
知识点一
春秋时期的经济发展
【基础梳理】
1.春秋时期：东周前期，一般指从公元前770年至公元前476年。
2.经济发展状况
（1）农业
①发展：春秋后期，出现了 农具和牛耕。
②作用：促进了农业上的深耕细作，也为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（2）手工业
①特点：规模扩大。
②代表：青铜业、 业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
（3）商业
①随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市开设了商品交换市场。
② 货币被更多地使用。
【合作探究】
1.农业
一个人的名字，往往被打上时代的烙印。春秋时期，许多人以“牛”“耕”作为名或字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，名子耕。
（1）上述现象反映了怎样的“时代烙印”？
当时与牛耕一起推动农业发展的生产工具是什么？它们的出现和使用，为农业生产提供了怎样的便利？有什么标志性意义？
2.手工业和商业
春秋铜空首布
（1）上图呈现的“铜空首布”属于金属货币。它的出现和流通，证明了春秋时期社会经济的哪一特点？结合教材知识，再举出一例能证明该特点的史实。
（2）结合教材知识，指出春秋时期手工业的发展特点，并列举出有代表性的手工业部门。
【探究归纳】
春秋时期，社会经济有很大的发展，农业、手工业和商业均取得了重大成就。其中，最能代表生产力发展水平的是铁制农具和牛耕的出现。春秋时期社会经济的发展，为这一时期的诸侯争霸奠定了重要的物质基础。
知识点二
王室衰微与诸侯争霸
【基础梳理】
（一）王室衰微
1.原因
（1）春秋时期的社会处于 的状态。
（2）西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置 、郡，委派官员管理，职位也不再 ，由此加强对地方的控制，这样就使 逐步遭到瓦解。
2.表现
（1）周平王东迁后，周王室所能直接管辖的地区仅在 一带。
（2）周王名义上是天下“ ”，但已无力控制诸侯，甚至在财政上要依赖诸侯国的经济支持。
（3）诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子 。
3.影响：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，并竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了的 地位。
（二）诸侯争霸
1.背景
（1）由于政治、经济发展 ，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
（2）当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“ ”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
2.春秋霸主： 、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的 和越国也先后北上争霸。
3.影响
（1）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。
（2）中原的“ ”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的 。
【合作探究】
1.王室衰微
《史记· 周本纪》载：“平王立，东迁于雒（洛）邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”
（1）材料中的“平王立，东迁于雒（洛）邑”反映了哪一历史事件？
（2）结合教材知识，指出“周室衰微”的原因及表现。
（3）你认为材料中的哪句话最能概括“周室衰微”带来的影响？结合教材知识，分析这句话的实质含义。
2.诸侯争霸
《论语·宪问》载：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”孟子曰：“春秋无义战。”
（1）上述材料均与春秋时期的诸侯争霸有关。结合材料及教材知识，分析诸侯争霸的原因。
（2）材料中的“桓公”是谁？其地位如何？结合教材知识，举出实现“霸诸侯”目的的其他人物或国家。
（3）对孟子所说的“春秋无义战”，你是如何理解的？这能全面概括春秋时期诸侯争霸的影响吗？请说明理由。
【探究归纳】
春秋时期，周王室衰微，大权旁落，为诸侯争霸创造了政治条件。诸侯争霸成为春秋时期的时代特征。诸侯争霸在给社会带来动荡的同时，也推动了局部统一和民族交融。
【知能提升练习】
一、选择题
1.春秋时期，一般是指从公元前770年至公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。那么，春秋与哪个朝代有关（ ）
A.夏朝 B.商朝
C.西周 D.东周
2.春秋时期我国社会经济有了很大发展，主要表现在 （ ）
①开始使用牛耕 ②最早使用天然漆
③手工业的专业化程度提高 ④很多城市开设了商品交换市场
①②④ B.②③④
C.①③④ D.①②③
3.分封制是我国西周时期实行的重要的政治制度，该制度逐渐瓦解是在 （ ）
A.西周末期 B.商朝
C.春秋时期 D.东周后期
4.周顷王继位后，王室财政拮据，竟致无法办理襄王的丧事，他只得派人去向鲁国讨钱。鲁国国君派使者送钱到都城，襄王才得以安葬，这时已经是襄王死后第二年的2月了。这个故事说明 （ ）
A.诸侯定期向周天子纳贡
B.鲁国比较尊重周天子
C.周天子平时比较节俭
D.周王室地位一落千丈
5.管仲曾向齐桓公建议以“尊天子，攘四夷”为旗号进行争霸斗争。该旗号的提出直接得益于当时怎样的历史背景 （ ）
A.春秋时期有大小诸侯国140多个
B.各诸侯国政治、经济发展不平衡
C.民族间的矛盾有所发展
D.齐国兵强马壮，实力雄厚
6.某班手抄报设计的“历史辨析”栏目中有下列四句话，请你找出能反映春秋时期最显著的政治特点的句子 （ ）
A.溥天之下，莫非王土
B.国力强盛，社会安定
C.王室中兴，王权加强
D.王室衰落，诸侯争霸
二、非选择题
7.阅读下列材料：
材料一
图一 图二 春秋时期牺尊
材料二 楚子（楚庄王）伐陆浑之戎，遂至于洛，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。
——《左传·宣公三年》
材料三 孟子说，春秋时代没有合乎义的战争。
请回答：
（1）根据材料一，说说春秋时期我国农业领域出现了什么新发展。这些新发展产生了哪些影响？
（2）材料二说明了周王室处于怎样的状况？
（3）从材料三可以看出，春秋时期诸侯争霸的原因是什么？你如何认识材料三这一观点？
第7课 战国时期的社会变化
【学习目标】
1.了解战国时期的时间，知道战国七雄的形成过程、七雄兼并战争的著名战役及结果。
2.了解商鞅变法的背景，掌握其主要内容及意义，认识改革是社会发展、国家强大的需要。
3.知道都江堰的修建概况、功能和意义，了解都江堰的构成系统，认识我国古代劳动人民的智慧。
【合作探究导学】 知识点一
战国七雄
【基础梳理】
1.战国时期：从公元前475年至公元前221年，为东周的后期。
2.七雄兼并
（1）七雄形成背景：经过春秋的纷争，大部分的小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。
（2）七雄形成过程： 国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫 取代。当时的诸侯国有十几个，其中齐、 、燕、韩、赵、魏、 七国的势力较强，史称“战国七雄”。
（3）七雄兼并战争
①特点：强大的诸侯不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域；战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
②著名战役：桂陵之战、马陵之战、 。
③结果：兼并战争越来越激烈，各诸侯国的势力此消彼长， 、齐国、赵国、秦国先后崛起。尤其是 ，逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。
【合作探究】
三家分晋、田氏代齐是战国时期的著名典故。经过重新“洗牌”， 战国时期形成了七雄并立的政治新格局。
（1）材料中的“七雄”指的是哪些国家？这“七雄”之间为了拓展疆域，进行了多次兼并战争，举出你知道的著名战役。
（2）结合教材知识，指出战国时期的诸侯兼并战争造成了怎样的结果。
春秋时期有大小诸侯国140多个，战国时期以“七雄”左右政局。这说明当时的历史发展趋势是什么？
【探究归纳】
虽然春秋时期和战国时期都是我国历史上战争频仍的时期，但这两个时期的战争性质是不同的，春秋时期为诸侯争霸战争，战国时期为诸侯兼并战争。中国历史在争霸与兼并的过程中，逐渐走向统一。
知识点二
商鞅变法与都江堰
【基础梳理】
（一）商鞅变法
1.背景
（1）战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新
兴 阶级的势力增强。
（2）为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求 ，在兼并战争中取胜。
2.时间及支持者：公元前356年， 。
3.主要内容
（1）政治：确立 ，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理 ；严明法度，禁止私斗。
（2）经济：废除 ，允许土地自由买卖；鼓励 ，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。
（3）军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
4.评价
（1）地位：在各国变法中成效最大。
（2）意义：使秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦国 奠定了基础。
5.战国时期变法的影响：各国经过变法改革，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。
都江堰
1.背景：战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。
2.修建概况：公元前256年，蜀郡郡守 在成都附近的 上主持修建了都江堰。
3.构成系统
4.评价：都江堰是一座 的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、 、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“ ”。 2 200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国人民的智慧。
【合作探究】
1.商鞅变法
商鞅舌战守旧群臣
（1）认真观察上图，中间半立者为商鞅。结合教材知识，试说说画面中央端坐者是谁。图中事件有可能发生于哪一年？
（2）商鞅舌战守旧群臣，宣传了他“治世不一道，便国不法古”的变法精神。结合教材知识，说说商鞅变法的主要内容和最大的历史作用。
（3）战国时期各诸侯国纷纷进行了变法。你知道这是什么原因造成的吗？这些变法对中国社会的发展进程带来了怎样的影响？
（4）从商鞅变法中，你得到了哪些认识？
2.都江堰
（1）上图为“都江堰示意图”。你知道它的修建者是谁吗？
（2）观察图片，指出哪一工程将岷江分为内外两部分。这两部分各有什么功能？结合教材知识，说说图中的飞沙堰有何功能。
（3）作为一个综合性水利工程，都江堰的主要功能有哪些？它使哪一地区直接受惠？
（4）综合上述探究问题，你得到了哪些认识？
【探究归纳】
战国时期是我国的社会大变革时期，封建社会制度在这一时期通过各国变法逐渐确立起来。在这个变革的时代，秦国凭借商鞅变法取得优势地位，又通过都江堰的修建促进了经济的发展，这些为日后秦国统一全国奠定了基础。
【知能提升练习】
一、选择题
1.在下列诸侯国中，既是春秋霸主国家，又是战国七雄之一的是 （ ）
A.齐国 B.晋国 C.吴国 D.宋国
2.许多成语故事都源于历史，如围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出战国时期的哪一特点 （ ）
A.诸侯兼并激烈 B.奴隶制度瓦解
C.生产力发展 D.封建制度确立
3.假如你是秦孝公，下列是商鞅游说你支持变法的理由。你认为哪项对你最有吸引力 （ ）
A.变法可减轻百姓负担，让他们更爱戴你
B.变法可以加强对人民的管理
C.变法可以使你拥有更多土地
D.变法可以富国强兵，让你在兼并战争中取胜
4.战国时期的变法使地主阶级的统治代替了奴隶主贵族的统治。下列关于商鞅变法的内容，哪些直接扩大了地主阶级的利益（ ）
①允许土地自由买卖 ②改革户籍制度 ③废除贵族的世袭特权 ④确立县制
①② B.②③
C.①③ D.③④
5.兴水利，除水害，事关人类生存。“它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。”由于它的修建，使成都平原成为富饶的“天府之国”。“它”是何人修建的 （ ）
A.商鞅 B.李冰
C.齐桓公 D.大禹
6.下列关于都江堰的叙述，不正确的是（ ）
A.修建于公元前256年
B.由渠首和灌溉网两大系统工程构成
C.鱼嘴将岷江分成内江和外江
D.宝瓶口在洪水期用于分洪
二、非选择题
7.识读下图：
请回答：
（1）在战国初年，有两个诸侯国内的大夫势力膨胀，改变了原诸侯国的政局。指出这两个诸侯国的政局变化情况。这种变化最终促成了战国时期怎样的政治格局？
（2）观察上图，指出这一时期地处最西部的是哪一个国家。该国在战国后期处于怎样的地位？
（3）战国时期各诸侯国进行的战争属于什么类型的战争？该类型的战争会产生怎样的影响？
8.春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大动荡、大变革时代”。识读下列图片：
图一 铁制农具 图二 商鞅徙木立信
请回答：
（1）图一生产工具的出现，反映的最实质问题是什么？图二出现在哪一历史事件中？
（2）根据上述问题并结合所学知识，分析图一与图二的关系。
9.阅读下列材料：
材料一 古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活。A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年，三过家门而不入，终于解除了水患，让老百姓过上了安定的日子。
材料二 B和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。
请回答：
（1）材料一、二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？
（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？它的修建，对我国产生了哪些影响？
（3）这两位水利专家能够治水成功的主要原因有哪些？
第8课 百家争鸣
【学习目标】
1.了解老子及其思想主张，知道孔子及其政治思想和教育成就。
2.了解百家争鸣出现的背景和含义，掌握百家争鸣中各家的代表人物及其主要思想主张。
3.理解百家争鸣的影响，认识这是社会大变革在思想文化上的反映。 【合作探究导学】
知识点一
老子和孔子
【基础梳理】
（一）老子
1.简介：春秋后期楚国人， 学派的创始人，姓李名耳，做过周朝的史官，学识渊博。
2.思想主张
（1）哲学：万物运行有其自然的法则，人们应顺应 ；世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互 。
（2）政治：主张“ ”，人们与世无争，天下就能太平。
3.相关书籍：《 》集中了老子的学说，成为道家的经典。
（二）孔子和儒家思想
1.简介：春秋后期鲁国人， 学派的创始人，大思想家和大教育家。
2.思想
（1） 核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，要有爱心和同情心，将“ ”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
（2） 推崇西周的制度，主张以 治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对 。
3.教育成就
（1）创办 ，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“ ”，促进了教育在民间的发展。
（2）注重 教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
4.学术贡献：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想做出重大贡献。
5.相关书籍：其思想后来被弟子整理成《 》一书。
6.影响：孔子的学说，对中国古代文化的发展有非常重要的影响；他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。
【合作探究】
1.老子
《道德经》载：“祸，福之所倚；福，祸之所伏。”
（1）这句话出自谁之口？表达了此人怎样的思想主张？
（2）除上述思想主张外，此人还有哪些主张？其在历史上的地位如何？
2.孔子
孔子讲学
（1）上图反映的是孔子在哪一领域的成就？结合教材知识，说说其在该领域成就的具体表现。
（2）孔子提倡“为政以德”，具体表现在哪些方面？有什么积极意义？孔子曾周游列国宣传自己的这一主张，但不被采纳，试分析原因。
（3）结合教材知识，概括孔子的地位。
【探究归纳】
老子和孔子是我国春秋时期的著名思想家，分别开创了道家和儒家学派。老子的思想中包含着“顺其自然”的色彩，闪烁着辩证法的光芒。孔子是伟大的思想家和教育家，享有“圣人”的美誉，在中国乃至世界都占有重要地位。
知识点二
百家争鸣
【基础梳理】
1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“ ”。
2.代表：诸子百家中，以墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大
（1）墨家：创始人是 ，主张“ ”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭。
（2）儒家：战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是孟子和荀子
①孟子：主张实行“ ”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，反对一切非正义的战争。
②荀子：主张实行“ ”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
（3）道家：发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。
（4）法家：主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服；集大成者是 ，他反对空谈仁义，强调 ，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
3.含义：战国时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间既展开辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“ ”。
4.影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代 思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
【合作探究】
百家争鸣
（1）你能用一句话概括“百家争鸣”的含义吗？它出现于哪一时期？为什么出现在这一时期？
（2）在百家争鸣中，以墨家、儒家、道家和法家的影响最大。根据教材知识，完成下列表格。
学派
姓名
地位
主要思想主张
A
墨子
创始人
B
儒家
孟子
代表人物
C
D
代表人物
主张实行“礼治”
道家
庄子
代表人物
治国要照应自然和民心
法家
韩非
E
强调以法治国，建立中央集权专制统治
（3）结合教材知识，说说百家争鸣的影响。
【探究归纳】
百家争鸣是战国时期的社会大变革在思想、文化领域的反映。它以墨家、儒家、道家、法家为典型代表，是我国历史上最早的思想文化解放运动，不仅促进了当时的文化繁荣，对后世也有重要影响。
【知能提升练习】
选择题
1.某班同学要研究老子的思想，下列图书你应推荐的是 （ ）
A.《论语》 B.《道德经》
C.《孙子兵法》 D.《墨子》
2.推崇西周的制度，主张“有教无类”的伟大思想家、教育家是 （ ）
A.韩非 B.老子 C.墨子 D.孔子
3.孔子创立的儒家思想对后世影响很大，其思想主要体现在 （ ）
A.《春秋》 B.《韩非子》
C.《论语》 D.《孟子》
4.下图是墨子和弟子在一起的想象图。你认为墨子会给大家宣传的主张是 （ ）
A.统治者要用“仁政”治国
B.统治者要顺应自然和民心
C.人们要互爱互利，反对攻伐兼并
D.治国要靠法令、权术和威势
5.“仁”和“礼”是孔子思想的主要内容。战国时期发展了“仁”与“礼”的思想家分别是 （ ）
A.孟子，荀子 B.荀子，孟子
C.孟子，韩非 D.庄子，荀子
6.学了百家争鸣的知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的是 （ ）
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛 ②数学王老师主张兼爱，提倡节俭，有道家风范 ③历史孙老师讲究顺其自然，无为而治，是典型的墨家做法 ④物理李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
二、非选择题
7.阅读下列材料：
材料一 老子的思想具有极强的思辨色彩。例如，他提出“有无相生，难易相成，长短相形”等。
材料二 韩非是先秦法家学说的重要代表人物，他的法治思想对秦王朝的建立起了很大的作用。
材料三 墨子的思想体系有两大核心，一是“兼相爱，交相利”，即所谓① ；
二是反对“攻伐无罪之国”，即所谓② 。
请回答：
（1）你如何理解材料一中的“思辨色彩”？与老子的思想有关且最能体现这种思辨色彩的著作是什么？
（2）材料二中韩非按照他的法治思想想要在国家建立起怎样的统治模式？
（3）材料三中①和②的内容分别是什么？除此之外，墨家还有什么思想值得我们借鉴和学习？
材料二、三反映了战国时期出现的什么历史局面？它对我国历史产生了什么影响？ 单元复习课
【真题体验】
1.（2015·江苏盐城）据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是 （ ）
A.伯益建立夏朝
B.世袭制代替禅让制
C.夏朝建立标志着我国封建社会开始
D.启是夏朝第一代君主
2.（2015·广东）北京出土的青铜器“克盉（hé）”（下图）记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是 （ ）
A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B.诸侯定期觐见周天子
C.诸侯在战时须带兵随从周天子作战
D.诸侯向周天子缴纳贡品
3.（2014·山东潍坊）下图为清代潍坊籍收藏大师陈介祺收藏过的毛公鼎。某中学“走近历史”社团通过研究它的资料，得出的正确结论是 （ ）
A.世界上现存最大的青铜器
B.研究西周历史的重要文物
C.内壁铸刻的文字为甲骨文
D.贵族日常使用的饮酒器具
4.（2015·黑龙江齐齐哈尔）文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。我国有文字可考的历史开始于 （ ）
A.夏朝 B.商朝
C.西周 D.春秋
5.（2014·江苏苏州）2014年5月17日，位于苏州闾门内下塘街的泰伯庙修复一新，对游人免费开放。商朝末年，为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯、仲雍兄弟避居吴地，带来了先进的中原文明。但他们还不可能做到的是 （ ）
A.传授铸造铁器的方法
B.带来青铜礼器
C.带来精美的彩陶器具
D.传播甲骨文字
6（2015·山东泰安）“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风。”该歌谣所反映的历史时期是 （ ）
A.春秋 B.战国
C.西周 D.商朝
7.（2015·四川绵阳）下图是战国形势图，在战国时期，群雄采取“合众势以攻一强”的策略。群雄“合纵”进攻的国家最有可能是 （ ）
A.① B.② C.③ D.④
8.（2015·四川成都）改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是 （ ）
A.奖励耕战
B.承认土地私有
C.废除旧贵族特权
D.建立县制
9.（2015·山东聊城）史书记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。这突出地说明，商鞅变法
（ ）
A.没有变革土地制度
B.触犯了旧贵族的利益
C.严重缺乏群众基础
D.违背了历史潮流
10.（2015·重庆）工程造福人类。使“水旱从人”，让当地获得了“天府”美誉的古代水利工程位于今天的 （ ）
A.四川 B.湖北 C.广西 D.陕西
11.（2015·辽宁营口）唐代科举考试以进士、明经两科最重要。明经就是考儒家经书，儒家的创始人是 （ ）
A.孟子 B.孔子
C.墨子 D.老子
12.（2015·广西桂林）“光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是 （ ）
A.孟子 B.墨子
C.庄子 D.韩非
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
【学习目标】
1.了解秦灭六国的背景、概况、结果及意义，理解秦能完成统一的原因。
2.掌握秦朝确立中央集权制度的措施和影响，理解秦朝的中央集权制度。
3.知道秦朝巩固统一的措施及其作用，了解秦朝的疆域四至。
4.认识统一是历史发展的必然趋势。
【合作探究导学】
知识点一
秦灭六国
【基础梳理】
1.背景
（1）战国时期的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，人民希望结束战乱，过上安定的生活。
（2）秦国经过 ，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件；秦王 即位后，为灭亡六国进行了充分准备。
2.概况：从公元前230年到公元前
年，秦国先后攻灭 、赵、魏、楚、燕、齐六国。
3.结果：公元前221年，嬴政建立秦朝，定都 。
4.意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个 的、 的封建国家。
【合作探究】
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
（1）诗中的“秦王”指谁？“扫六合”反映了什么事件？其最终完成于何时？有何历史意义？
（2）结合教材知识，试分析“秦王”能“扫六合”的原因。
（3）从“秦王扫六合”这一历史事件中，你能得到哪些启示？
【探究归纳】
经过春秋战国以来的分裂、动荡，秦国终于完成了统一大业，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。秦的统一，符合历史发展的趋势，满足了人民安居乐业的愿望，开创了中国历史的新局面，是历史的进步。
知识点二
秦朝政权的巩固
【基础梳理】
（一）确立中央集权制度
1.背景：秦实现统一后，原各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。
2.目的：加强对全国的统治。
3.内容
（1）中央
①最高统治者称为 ，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“ ”。
②皇帝之下，设有中央政权机构，由 、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和 事务，决断权由皇帝掌控。
（2）地方
①进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的 。郡县长官由 直接任免。
② 以下设乡、亭、里等基层社会组织。
4.影响
（1） 和朝廷牢牢控制统治全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。
（2） 的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（二）巩固统一的措施
1.目的：适应国家统一的需要。
2.措施
（1）统一文字
①概况：命丞相 等人统一文字，制定笔画规整的 ，作为通用文字颁行全国。
②作用：使 能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
（2）统一货币
①概况：秦始皇下令废除六国的货币，以秦国 钱作为标准货币，在全国流通。
②作用：改变了以往 混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（3）统一度量衡
①概况：规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由 统一监制。
②作用：便利了经济的发展。
（4）统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，加强了各地的交通往来。
（5）巩固边疆
①派兵开凿 ，统一岭南及沿海地区。
②派大将 北击匈奴，并修筑万里长城。
3.秦朝疆域：东至 ，西到陇西，北至 一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
【合作探究】
1.确立中央集权制度
秦朝的政治建制示意图
（1）根据上图并结合教材知识，说说这套中央集权制度在中央和地方上的设置情况。
（2）认真观察上图，指出图中所示制度下的权力中心在何处。这体现了该制度的哪一特点？
（3）结合教材知识，指出图中所示制度确立的影响。
2.巩固统一的措施
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
（1）材料反映了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施起了什么作用？
（2）除这些统一措施外，秦始皇在经济上还采取了哪一措施？这一措施有什么作用？
（3）作为一个统一的多民族国家，秦朝是如何巩固边疆的？
（4）结合材料及教材知识，说说这些统一措施的实行，最终会产生怎样的影响。
【探究归纳】
中央集权制度是中央政府有效管理地方、维护国家统一与安全的重要行政管理制度。我国的中央集权制度创立于秦朝，其显著特点是君主专制，即突出皇权的中心地位。该制度在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。
【知能提升练习】
一、选择题
1、梁启超在评论秦灭六国统一天下的时候说：“天下之趋统一，势也。”对其中“势”的解释不准确的一项 （ ）
A.社会经济发展
B.人民渴望统一
C.秦国实力超群
D.嬴政自称皇帝
2.下面是小王制作的“秦灭六国过程简表”。请你判断表格中最后一项应填的内容是（ ）
灭晋 B.灭鲁
C.灭宋 D.灭齐
3.秦统一后，在中央设立政权机构来管理政务。其中，掌管监察事务，能够监察官员行为的是 （ ）
A.郡守 B.丞相
C.皇帝 D.御史大夫
4.下列关于郡县制的说法，错误的是 （ ）
A.在该制度下，中央直接管辖地方
B.始创于秦始皇时期
C.秦朝在全国设40多郡，其长官为郡守，由朝廷直接任免
D.开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
5.上海世博会会徽形似汉字（小篆体）“世”，在中文里可理解成“世界”，也有“世博会”的含义。与小篆第一次成为全国规范文字相关的朝代和人物是 （ ）
A.秦朝 李斯 B.秦朝 蒙恬
C.周朝 周武王 D.商朝 盘庚
6.秦朝采用秦半两钱作为通行全国的货币。该货币的外形与下列哪幅图片最吻合（ ）
A B
C D
7.秦始皇派人开凿了一条人工运河，沟通了湘江和漓江，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件。这条运河是 （ ）
A.都江堰 B.长江 C.黄河 D.灵渠
二、非选择题
8.阅读下列材料：
材料一
材料二 秦王任用许多能干的人。李斯原来是楚国的一个小吏，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，秦王因未采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。
材料三 秦朝的中央集权制度
请回答：
（1）材料一、二所示分别是哪位“秦王”在位时的事迹？两则材料反映了秦能完成统一的原因有哪些？
（2）观察材料三，指出皇帝是如何实现对中央和地方的控制的。与分封制相比，秦朝的地方行政制度有何优点？该地方行政制度的地位如何？
（3）结合所学知识，说说为巩固中央集权制度，秦朝采取了哪些统一措施。
（4）综上所述，说说秦朝在我国历史上的地位。
第10课 秦末农民大起义
【学习目标】
1.了解秦朝暴政的主要表现，知道陈胜、吴广起义的有关史实。
2.掌握秦朝灭亡和楚汉之争的基本史实，理解刘邦、项羽所领导的战争性质的变化。
3.认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，也是秦速亡的根本原因，体会“得民心者得天下”的道理。
【合作探究导学】
知识点一
秦的暴政与陈胜、吴广起义
【基础梳理】
（一）秦的暴政
1.秦始皇的暴政
（1）对农民征收沉重的 。
（2）在全国大规模地征调民力服 和兵役，使社会经济遭到严重破坏。
（3）法律非常严苛，一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连；当时 极为残酷。
（4）为禁锢人们的思想言论，实行“焚书坑儒”。
2.秦二世的暴政
（1）在埋葬秦始皇时下令将大量宫女殉葬，把修建墓室的所有工匠闷死在墓里。
（2）凶残地杀死自己的兄弟姐妹，任意屠杀 。
（3）对民众的剥削更为残酷，穷奢极欲，使人民陷入无法生活的境地。
陈胜、吴广起义
1.直接原因： 、吴广等人被征发戍守长城，因遇上大雨不能按期到达，按照秦法要被处死。
2.时间、地点：公元前 年夏，大泽乡。
3.口号：“王侯将相宁有种乎？”
4.建立政权：在攻占 县后，陈胜称王，建立了“ ”政权。
5.结果：在秦军的强大攻势下，起义军缺乏后援，最终被镇压下去。
6.地位：中国历史上 农民大起义。
【合作探究】
秦的暴政
秦朝阿房宫
（1）阿房宫是秦始皇修建的在当时世界上无与伦比的豪华宫殿。试分析该工程会造成什么影响。这说明了什么问题？
（2）结合教材知识，列举其他能说明上述问题的内容。
（3）上述问题，最终引发了什么历史事件？
2.陈胜、吴广起义
壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
——《史记·陈涉世家》
（1）材料所示为谁领导的农民起义的口号？该起义爆发的直接原因是什么？这体现了此次起义的什么特点？
（2）指出这次起义的爆发地点和政权建立地点。该政权的名称是什么？此次起义的结果如何？
（3）这次起义在中国历史上具有特殊地位。对此，你如何理解？
【探究归纳】
陈胜、吴广起义是我国历史上第一次农民大起义。它爆发的根本原因是秦的暴政。在起义过程中，农民阶级建立了自己的政权，给秦朝统治者以沉重打击。虽然起义最终被镇压，但在陈胜、吴广等人的革命首创精神的鼓舞下，反秦浪潮继续高涨。陈胜、吴广起义为秦的灭亡奠定了基础。
知识点二
秦朝灭亡与楚汉之争
【基础梳理】
（一）秦朝灭亡
1.背景：陈胜、吴广起义失败后，反秦浪潮继续高涨。 和刘邦领导的军队逐渐壮大，分别对秦军作战。
2.著名战役：公元前207年，项羽以少胜多，在 之战中将秦军的主力歼灭。
3.灭亡：公元前 年， 率兵直抵咸阳，秦朝的统治者投降，秦朝灭亡。
（二）楚汉之争
1.含义：秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为 ，封刘邦为汉王。双方为 展开争战，史称“楚汉之争”。
2.结果：刘邦的军队将项羽及部下包围在 ，项羽兵败自刎。这场历时4年的战争，刘邦取得了最终的胜利。
3.影响战争胜败的因素
（1） 虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力。
（2） 注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。
【合作探究】
1.秦的灭亡
秦朝是我国历史上的短命王朝，仅存在十几年，就被农民起义的大潮湮没。
（1）指出秦朝十几年“生命”的起止时间。结合教材知识，说说秦朝是怎样“被农民起义的大潮湮没”的。
（2）根据材料并结合教材知识，你能从秦朝的灭亡中得到哪些启示？
2.楚汉之争
（1）上图反映的事件与楚汉之争有关。你知道楚汉之争中的“楚”和“汉”各指谁吗？其争斗的结果如何？试分析出现该结果的原因。
（2）结合教材知识，说说楚汉之争的性质。你认为呈现该性质的原因有哪些？
【探究归纳】
陈胜、吴广起义失败后，项羽、刘邦继续领导农民起义。
秦朝灭亡后，为争夺帝位，项羽和刘邦进行了4年的楚汉之争。此时，二人所进行的战争的性质已由农民阶级反抗暴政的斗争变为统治阶级争夺帝位的斗争。最终刘邦胜利，中国历史翻开新的篇章。
【知能提升练习】
一、选择题
1.《汉书》记载：“（秦朝）丁男（成年男子）被甲（铠甲），丁女（成年女子）转输，苦不聊生。”由此可见，秦朝 （ ）
A.兵役、徭役繁重 B.刑罚残酷
C.赋税沉重 D.人民勤劳
2.有人形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝时期 （ ）
A.治安混乱 B.法律严苛
C.社会安定 D.人口众多
3.秦统一六国，创建了中国历史上第一个统一的中央集权制国家。但强大的秦王朝仅存在了短短十几年就灭亡了。下列有关秦朝灭亡的叙述，不正确的是 （ ）
A.秦覆灭的根本原因是秦始皇统一文字
B.秦的暴政—揭竿而起—秦的覆亡，反映了秦朝灭亡的历史过程
C.强大的秦王朝在农民起义的烈火中轰然崩溃，显示了人民群众的巨大威力
D.只有关注和切实解决民生问题，社会才能和谐稳定
4.小刘在搜索引擎里输入“公元前209年”“大泽乡”等字眼，出现的网页中涉及的人物最有可能是 （ ）
A.商鞅 秦孝公 B.陈胜 吴广
C.项羽 刘邦 D.李斯 秦二世
5.强大的秦朝仅建立十几年就被农民起义推翻了，最后推翻秦朝的是 （ ）
A.陈胜领导的农民起义军
B.吴广领导的农民起义军
C.项羽领导的农民起义军
D.刘邦领导的农民起义军
6.“破釜沉舟”和“四面楚歌”均是与项羽有关的历史典故。它们的发生地点分别是 （ ）
A.渔阳 大泽乡 B.巨鹿 垓下
C.咸阳 垓下 D.咸阳 大泽乡
二、非选择题
7.阅读下列材料：
材料一 族秦者，秦也，非天下也。
——杜牧《阿房宫赋》
材料二
骊山陵墓
材料三 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。
——章碣《焚书坑》
请回答：
（1）材料一体现了秦朝灭亡的根本原因是什么？结合材料二和所学知识，说说其具体表现。
（2）材料三中“山东乱”指哪一事件？
（3）材料三中“刘项”在秦亡后又进行了哪场战争？结果如何？导致这种结果的主要原因是什么？
（4）综合上述问题，你能得到哪些启示？
第11课 西汉建立和“文景之治”
【学习目标】
1.了解西汉建立的基本情况，汉初的社会状况及统治者面临的首要问题。
2.知道汉高祖休养生息政策的目的、措施及结果。
3.掌握汉文帝、汉景帝推行休养生息政策的具体措施、结果。
4.从休养生息政策的成就中，体会仁政的重要性。
【合作探究导学】
知识点一
西汉的建立与休养生息政策
【基础梳理】
（一）西汉的建立
1.西汉建立
（1）背景：刘邦打败了项羽，统一了全国。
（2）概况：刘邦于公元前 年建立汉朝，定都 ，史称西汉。刘邦就是 。
2.汉初的社会状况
（1）原因：秦朝的 和秦末的战乱。
（2）表现：社会生产遭到严重的破坏，到处是残破荒凉的景象
①人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。
②当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些 出行只能乘牛车。
③人民得不到温饱。
3.统治者面临的首要问题：恢复和发展 ，巩固新的王朝。
（二）修养生息政策
1.目的：巩固政权和稳定 。
2.概况： 吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策
（1）下令“兵皆罢归家”，让 还乡务农。
（2）将那些因战乱、饥荒而成为 的人释放为平民，以增加农业劳动力。
（3）为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，采取 的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。
3.作用：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
【合作探究】
1.西汉的建立
《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。
（1）结合教材知识，指出西汉建立的时间、都城和建立者。
（2）材料反映了西汉建立初期怎样的社会状况？结合教材知识，说说该社会状况出现的原因及具体表现。
（3）根据上述社会状况，你认为汉初统治者面临的首要问题是什么？
2.修养生息政策
汉高祖吸取秦朝暴政导致速亡的教训，采取了一系列措施。有人将其概括为“解甲归田”“释奴为民”“什五税一”。
（1）材料中的措施反映了汉高祖实行的什么政策？实行该政策的目的是什么？
（2）结合教材知识，你能说出上述措施的具体内容吗？
（3）汉高祖之后，继任的统治者继续实行该政策，出现了怎样的结果？
【探究归纳】
西汉建立之初，经济凋敝，社会残破荒凉。在吸取秦亡教训的基础上，为巩固政权和稳定社会局势，汉高祖采取了休养生息政策。经过努力，西汉的经济得以恢复和发展，为“文景之治”的出现奠定了基础。
知识点二
“文景之治”
【基础梳理】
1.时间：汉文帝和汉景帝时期。
2.措施：继续实行休养生息政策
（1）注重农业生产，提倡 ，要求各级官吏关心农桑。
（2）进一步减轻赋税和徭役，把 降到了三十税一。
（3）重视“ ”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。
（4）提倡 ，反对奢侈浮华。 以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加。
3.结果：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定,国力有了很大的增强。这一时期的统治局面，历史上称之为“ ”。
【合作探究】
（1）上图人物是谁？他和汉初哪一位统治者继续实行休养生息政策？
（2）结合教材知识，指出上述两位统治者在实行休养生息政策过程中的具体措施和取得的结果。
（3）从汉初休养生息政策取得的成就中，你得到了哪些启示？
【探究归纳】
“文景之治”是中国历史上第一个封建治世。它的出现是汉初统治者继续实行休养生息政策的结果，奠定了汉代民富国强的物质基础。
【知能提升练习】
选择题
1.“汉并天下”瓦当（见下图）是为纪念西汉建立，统一天下而作。那么,西汉的建立时间及建立者分别是 （ ）
A.公元前202年 汉高祖
B.公元202年 汉高祖
C.公元前206年 汉文帝
D.公元206年 汉景帝
2.西汉初年，统治者要解决的首要问题是（ ）
A.吸取秦朝灭亡的教训
B.恢复和发展生产
C.学习秦朝的政治制度
D.加强中央集权
3.汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担。他们的根本目的是 （ ）
A.发展农业生产
B.使自己名垂青史
C.稳固自己的统治
D.改善农民的生活状况
4.秦朝灭亡后，经过楚汉之争，刘邦建立汉朝。下列各项不属于他采取的休养生息政策的是 （ ）
A.下令“兵皆罢归家”
B.将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民
C.把田赋降到三十税一
D.鼓励人民致力农业生产
5.“文景之治”是中国封建社会的第一个盛世，其经济文化发展都达到了较高水平。“文景之治”的表现不包括 （ ）
A.政治清明 B.国力强盛
C.人民富裕 D.国库充盈
二、非选择题
6.阅读下列材料：
材料一 《汉书·食货志》记载：“汉兴，接秦之弊……?天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷（颜色相同的马），而将相或乘牛车。上于是约法省禁，轻田租，什五而税一。”
材料二 汉文帝说：“农，天下之大本也，民所恃以生也。”
材料三 汉景帝说：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。”
请回答：
（1）材料一反映的是什么时期的什么景象？造成这一景象的主要原因是什么？
（2）材料一中的“上”指的是谁？他为改变上述景象采取了哪些措施？
（3）材料二、三反映了汉文帝和汉景帝的什么共同思想？在实践中他们是如何贯彻这一思想的？
（4）从汉文帝和汉景帝的上述做法中，你得到了哪些启示？
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
【学习目标】
1.知道汉武帝在政治上加强中央集权的背景、内容及作用。
2.掌握“罢黜百家，独尊儒术”的内容及影响，理解实行该政策的原因。
3.了解汉武帝加强对社会经济控制的措施及意义。
4.认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
【合作探究导学】
知识点一
“推恩令”的实施
【基础梳理】
1.背景：两股势力导致社会秩序混乱。
（1）西汉初， 势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。
（2）地方上的 也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。
2.内容
（1）颁布“推恩令”：采纳 的“推恩”建议，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国。
（2）削夺诸侯爵位：找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压诸侯的叛乱。
（3）建立刺史制度：把全国划分为13个州部，每州部派 一人，监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
3.作用：使中央对地方的控制大大加强。
【合作探究】
偃说上（武帝）曰:“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记·平津侯主父列传》
（1）材料反映了哪一建议？结合教材知识，指出“上从其计”的社会背景及目的。
（2）为实现上述目的，汉武帝采取了哪些措施？取得了怎样的效果?
【探究归纳】
西汉初，由于诸侯王和地方上的豪强地主势力膨胀，社会秩序混乱，威胁着西汉王朝的封建统治。为加强中央集权，汉武帝采取了一系列措施，削弱了地方对抗中央的实力，实现了政治上的大一统。
知识点二
“罢黜百家，独尊儒术”
【基础梳理】
1.原因
（1）西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“ ”的政策。
（2） 的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
2.内容
（1）接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为 ，使儒家 的思想成为大一统政权的精神支柱。
（2）在长安兴办 。
①教材：儒家的《 》《尚书》《礼记》《易经》《 》。
②目的：培养统治阶级需要的儒学人才。
③结果：儒士进入各级政权机构。
3.影响：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
【合作探究】
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
（1）“六艺之科孔子之术”指的是哪家的学说?材料反映了董仲舒的哪一建议?结合教材知识，说说汉武帝是怎样实施这一建议的。
(2)结合教材知识，分析董仲舒的建议为什么为汉武帝所接受。
（3）从正反两方面分析该建议对我国封建社会产生的影响。
【探究归纳】
“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝为实现思想上的大一统而采取的措施。它为加强中央集权提供了理论依据，推动了儒学的传播和教育的发展。
知识点三
盐铁专卖
【基础梳理】
1.原因
（1）私人 还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，社会上出现了许多 ，控制了国家的经济命脉。
（2）富豪唯利是图，参考答案及解析
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第1课 中国早期人类的代表——北京人
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
2.最早 （1）170万 （2）制作工具
【合作探究】
1.人类由古猿进化而来。学会了直立行走，并会制作工具，知道使用火。
2.（1）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。云南省元谋县。
（2）距今约170万年。元谋人已经能够制作工具，知道使用火。
[知识点二]
【基础梳理】
（一）
1.周口店
3.（2）直立人 （3）北京人 （4）石器
4.特征
（二）
1.前额 嘴部 直立行走
3.打制 群体
5.（1）火种
6.（1）古人类进化 人类起源（2）直立人
【合作探究】
1.（1）北京西南周口店龙骨山。1921年。
（2）裴文中。1929年。
（3）北京人遗址化石的大量发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。
2.（1）北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
（2）生产工具：北京人采用不同的打制方法来制作不同类型的工具，即使用打制石器；组织形式：北京人结成群体生活在一起，即过着群居生活；用火情况：北京人已经学会用火，还会长时间保存火种。
（3）用火可以照明、驱寒，改善了人们的生存条件；用火可以吓跑野兽，提高了人们的自我防御能力；用火可以烧烤食物，增强了人们的体质。总之，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。
3.北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
[知识点三]
【基础梳理】
2.现代人
3.(1)钻孔(2)爱美
【合作探究】
1.山顶洞人。模样与现代人基本相同。
2.掌握磨光和钻孔技术。骨针。
3.会人工取火。
【知能提升练习】
1.B
2.B 解析：根据所学知识可知，考古学者在云南省元谋县发现了远古人类，距今约170万年。元谋人是旧石器时代的早期人类，他们已经可以直立行走。故选B项。
3. D解析：远古时期没有文字记载，关于原始人类生产、生活的情况，最真实的史料来自化石遗存。考古发掘出来的化石和石器等是研究远古人类历史的重要证据。
4. A 解析：本题的关键信息是“裴文中”“1929年”“猿人头盖骨化石”。1929年，中国青年学者裴文中在北京周口店发现了第一个北京人头盖骨化石。
5. D 解析：北京人的脑容量比现代人小，且他们会使用火烧烤食物，过着群居生活。用骨针缝衣服的是山顶洞人。
6. D 解析：在险恶的生存环境下，北京人的生产工具十分简陋，依靠简陋粗糙的打制石器来猎取动物，采集植物果实。为保证生存，北京人过着群居生活。②④符合题意。
7. （1）元谋人；北京人。
（2）元谋人
①史实：发现大量的炭屑和两小块烧骨；
推论：元谋人已经懂得用火。
②史实：大量的打制石器、动物化石和灰烬；推论：北京人使用的是打制石器，并懂得用火。（只要意思相近即可）
第2课 原始农耕生活
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
1.（2）人工栽培（3）稻粟
4.农作物种植
【合作探究】
（1）中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。人类在长期的采集、狩猎生活中熟悉了动植物的习性，逐渐学会栽培农作物和饲养动物。兴起于黄河、长江和淮河等流域。
（2）在湖南道县玉蟾岩等地发现了早期栽培稻遗存，在黄河流域发现了最早的栽培粟类遗存。
（3）从“刀耕火种”发展到用耒耜等翻土工具进行耕种，提高了农业生产水平。农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
[知识点二]
【基础梳理】
（一）
1.长江流域
2.6 000
3.（1）干栏式 （2）骨耜 （3）①水稻 水牛 ②天然漆
（二）
1.黄河流域
2.约7 000
3.（1）半地穴式 （2）磨制 （3）①粟
③彩陶 纺织
【合作探究】
1.
所属流域
发现地点
距今时间
所处时期
半坡居民
黄河流域
陕西西安
约6 000年
母系氏族社会时期
河姆渡人
长江流域
浙江余姚
约7 000年
2.（1）半坡居民；半地穴式房屋。半坡遗址的居住区，有房屋、窖穴、壕沟，居住区外有公共墓地和烧制陶器的窑场。
（2）河姆渡人；干栏式房屋。以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。它是中国最早的木结构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。
（3）半坡遗址地处黄河流域，冬季气候寒冷干燥，多风沙。这种半地穴式房屋，屋内有灶坑，外面用草泥涂抹，利于保温和防风。而河姆渡遗址地处长江流域，降水较多，气候暖热。这种干栏式房屋，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋，利于通风避潮，还可避蛇虫猛兽之害。
3.（1）磨制石器。半坡人还制造骨器、角器等生产工具，河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型。
（2）彩陶。彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，其中以鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生。他们都会制造陶器和乐器。
（3）水稻。长江中下游是亚洲稻的起源地之一。半坡居民的主要农作物是粟，而不是水稻；家畜饲养种类只有猪和狗，没有水牛。这是由二者所处的自然环境不同决定的，即相对于长江流域，黄河流域的气温偏低，降水较少，而喜湿热的水稻和水牛则不能在北方出现。
【知能提升练习】
1.B 解析：本题的关键信息是“北方农耕文化”。A、C两项不属于农耕文化代表所在地区；半坡遗址位于黄河流域，河姆渡遗址位于长江流域。所以，选B项。
2.A 解析：解题的关键是结合提供的图片判断该原始居民是半坡人。半坡遗址处于黄河流域，降水较少，不适宜水牛的生存，其家畜饲养的种类是猪和狗等，④错误。排除含④的选项。
3.D
4.C 解析：为适应长江中下游的自然环境，河姆渡人居住在干栏式建筑内。
5.A 解析:河姆渡人的主要粮食作物是水稻，而不是粟。粟是半坡居民种植的主要农作物。
6.A
7.B 解析：结合所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
8.（1）半坡遗址、河姆渡遗址。陶器制作。
（2）说明了此时已经出现家畜饲养业；人们能从事渔猎活动；人们有了一定的审美和装饰意识。
9.（1）这是世界上早期的人工栽培稻遗存之一。
（2）C
（3）中国原始农业的兴起和发展，不仅为原始居民提供了食物，而且使他们步入定居生活，从而为畜牧业、手工业的产生和发展创造了条件。这些表明中国大地上出现了文明的曙光，原始农业为古代文明社会的形成奠定了物质基础。（意思相近即可）
第3课 远古的传说
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
（一）
1.部落联盟
2.（1）炎帝 黄帝 （2）炎黄部落
3.华夏 炎黄子孙
（二）
1.（2）通商交换
2.（1）轩辕 （2）①水井 指南车 ②仓颉算盘 嫘祖
3.原始社会晚期
【合作探究】
1.（1）过程：黄帝联合一些部落，在阪泉大败炎帝，战后炎帝归顺黄帝，两大部落结成联盟；炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿激战，最终打败蚩尤，势力和声望大增；这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。说明：后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。
（2）对人们更加深刻地了解华夏文明，进一步增强民族凝聚力、自豪感，团结所有炎黄子孙共同致力于中华民族的伟大复兴，具有十分重要的意义。
2.（1）相传黄帝已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。另外，相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。
（2）传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换；制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
（3）远古传说是文字发明前先民们对远古时代历史的一种夸张记述，有虚构的成分，的确不等同于史实。但是，据此否定对其研究的意义是不可取的。因为一方面，远古传说反映出当时的社会发展水平；另一方面，传说有无科学的历史信息，要通过考古发现来印证。被考古发现所印证的传说，不仅拥有科学的历史信息，还能反映我国原始社会晚期的社会发展水平，是具有研究意义的。
[知识点二]
【基础梳理】
1.（2）黄河
2.（2）刑法 （3）疏导 大禹
3.（1）贤德
【合作探究】
1.（1）禹。疏导的方法。“大禹”。
（2）尧：鼓励人们开垦农田，适时耕种，并推举品行高尚的舜做他的继承人；舜：制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水，并传位于禹。优秀品质：他们都是品行高尚、心系百姓。（意思相近即可）
2.（1）禅让制。选拔贤德或贤能之人。
（2）原始社会中民主推举部落联盟首领的办法。（注意答出“民主推举”的意思）
【知能提升练习】
1.D 解析：炎帝和黄帝为了争夺中原地区，在阪泉进行了一场大战，结果炎帝战败并归顺黄帝。
2.A 解析：华夏族是由炎黄部落逐渐发展而来的，因此炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。
3.D 解析：结合所学知识可知，发明算盘的是黄帝时期的隶首，所以选D项。
4.C 解析：本题的关键信息是“文字的发明者”。结合所学知识可知，相传文字的发明者是仓颉。
5.A 解析：“神农氏教民播种五谷”“嫘祖教民养蚕缫丝”都属于农耕文明的范畴，反映了中华文明的核心是农耕文明。
6.C 解析：禅让制是将部落首领的位子传给贤德之人的制度。因此，它选拔的依据是“德才”。
7.C 解析：由“日中为市”“聚天下之货”可知反映的是炎帝教人们通商交换；由“轩辕”可知指的是黄帝；由“疏三江五湖”可知反映的是大禹治水。选C项。
8.（1）涿鹿之战。
（2）黄帝。相传，黄帝已能建造宫室，制作衣裳，还会挖井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车。
（3）生活俭朴，严于律己，平易近人，关心百姓，以身作则等。
（4）禅让。
（5）有借鉴作用。这一制度有很多优点，如注重领导者的德才兼备，注重对领导者实际工作能力的考察，注重培养社会公仆意识等。（意思相近即可）
单元复习课
【真题体验】
1.C 解析：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。元谋人遗址发现于云南省元谋县，故答案为C项。
2.B 解析：由题干中关键信息“北京周口店遗址”及所学知识可知，北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。故选B项。
3.B 解析：本题的关键信息是“我国北方”“某遗址”。周口店北京人遗址曾发现灰烬、烧石、烧骨等，是北京人学会用火的重要证据。元谋人虽然也知道使用火，但其位于中国南方。因此，选B项。
4.B 解析：半坡遗址发现于陕西西安附近的半坡村，位于黄河流域，半坡人主要种植粟，住半地穴式圆形房屋。故选B项。
5.D 解析：元谋人、北京人居住在山洞里，还不会建造房屋，河姆渡人居住在干栏式的房屋里，半坡人居住在半地穴式的房屋里，故选D项。
6.B 解析：半坡居民种植粟，河姆渡居民种植水稻，原始农业的产生使人类的生活有了保障，对自然环境的依赖程度大大降低，从而能过上定居生活，故选B项。
7.B 解析：炎黄二帝是部落联盟时期传说中的两位首领。相传黄帝发明了衣服、弓箭、指南车等，炎帝教民开垦耕种，种植五谷和蔬菜等。炎黄二帝是中华民族的人文始祖，是中华民族智慧与力量的象征。因此，可以说龙的精神就是炎黄的精神，故答案为B项。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
（一）
1.（1）约公元前2070年 （3）①阳城 阶级分化 ②启 世袭制
2.夏历
4.二里头 （２）文明
5.桀
（二）
1.１６００ 汤
2.（２）盘庚
3.（2）纣
【合作探究】
1.（1）夏朝。启和桀。建立军队，制定刑法和历法，设置监狱。
（2）含义：没有贫富差距的原始社会结束，社会产生了阶级分化，早期国家出现，且世袭制代替了禅让制。考古发现：二里头遗址中有宫殿建筑群、大型墓葬、手工业作坊以及平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。
（3）进步。因为“公天下”虽然没有贫富贵贱的差别，但它建立在生产力发展水平极端低下的基础之上，人们生活水平极低，生活质量很差，文化发展也极为缓慢。而“家天下”的出现是生产力发展的结果，有利于提高人们的生活水平，促进经济文化的发展。
2.（1）商朝。约公元前1600年，汤。受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后，商朝保持了相对的稳定，所以商朝又被称为“殷商”。
（2）强大原因：商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定。灭亡原因：商朝制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制，尤其是商纣王暴虐无道，引起了人民的强烈不满；周部落日益强大，具备了灭商的实力。
[知识点二]
【基础梳理】
2.1046 周武王
3.（２）①血缘关系 ②土地 ③调兵
4.国人暴动 771
5.洛邑
【合作探究】
1.（1）牧野之战，公元前1046年。
（2）两场战争的正义性主要表现在，讨伐暴虐统治，顺应民心，从而推动了历史的进步。启示： “得道多助，失道寡助”（或“得民心者得天下，失民心者失天下”），所以统治者要爱护百姓，制定的政策要符合人民意愿等。（意思相近即可）
2.（1）分封制。内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，授予诸侯管理土地和人民的权力；诸侯具有较大的独立性，可以在自己的封地内进行再分封，诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
（2）作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度。消极影响：在分封制下，受封诸侯有很大的独立性，容易造成分裂割据，威胁中央集权，从长远看不利于社会稳定和国家统一。
【知能提升练习】
1.C 解析：禹死后，禹的儿子启继承了禹的位置，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”转变为“家天下”。
2.D 解析：二里头遗址是夏王朝的都城遗址，不可能出现武王伐纣的遗迹。
3.C 解析：本题的关键信息是“建立了西周”。由所学知识可知，西周的建立者是周武王。
4.C 解析：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商纣王大败，周军占领商都，商朝灭亡。
5.D 解析：从题干内容可知，周天子向宗亲分赐土地和平民、奴隶，这反映的是分封制的内容。
6.B 解析：由所学知识可知，夏、商、西周灭亡的主要原因都是统治者的残暴统治，如夏桀、商纣、周幽王迫害人民，激起民众的不满和反抗，最后亡国。
7.（1）分封制。权力：管理封地内的土地和人民，具有较大的独立性，可以在自己的封地内进行再分封；义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵。
（2）维护西周的统治。
（3）金字塔式的社会等级制度。
第5课 青铜器与甲骨文
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
1.（1）铜器 （2）①祭祀 ②礼器 国家权力 权力 等级界限
2.（1）商周 （3）①锡 ②泥范铸造法
③司母戊鼎
【合作探究】
（1）原始社会后期。
（2）由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。
（3）泥范铸造法。当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具；规模宏大，组织严密，分工细致，能够铸造大型器物。
[知识点二]
【基础梳理】
1.龟甲
2.（1）王懿荣
3.祭祀 天文历法
4.（1）象形 （2）指示性 （4）形声
5.（1）汉字 （2）年代最早 （3）商朝
【合作探究】
（1）甲骨文。龟甲和牛、羊等兽骨。1899年由清朝人王懿荣首次发现。
（2）祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等方面。明确了我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
（3）象形、指事、会意、形声、假借等。A为象形，B为会意，C为形声。
（4）关系：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用；它是汉字形成与发展的重要阶段，对中国文字的形成与发展有深远的影响。地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
（5）我国的古代文明光辉灿烂，是值得骄傲的民族财富；这些文明的取得，是劳动人民智慧的结晶，其伟大的创造力值得敬仰。（言之有理即可）
【知能提升练习】
1.A 解析：在原始社会后期，我国一些地区就出现了铜器，距今已有4 000多年的甘肃齐家文化遗址出土的铜镜就是有力证明。
2.C 解析：从题干中天子、诸侯、卿大夫所用的鼎和簋的数量不同可以看出，此时青铜器作为礼器，是权力和地位的象征，是用来区分不同等级的。
3.B 解析：结合所学知识可知，商周时期青铜器的制作工艺高超，当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，而不是铜、锡、铁的比例。
4.B 解析：目前我国考古学者发现的甲骨文多属于商代和西周两代，再根据题干中“殷墟”可确定答案为B项。
5.A 解析：在甲骨文的造字方法中，象形是最原始的，形声最为进步，故选A项。
6.B 解析：从图中甲骨文中的“人”字同今天的汉字很接近可知，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。总括为一句话，就是甲骨文与我们今天的汉字有渊源关系。
7.（1）司母戊鼎、四羊方尊。商朝。
（2）礼器是王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。
（3）制作种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
（4）反映了古代工匠的聪明才智，折射出商朝当时强盛的国力。（意思相近即可）
8.（1）清朝人王懿荣。
（2）天文、战争。明确了我国有文字可考的历史从商朝开始（或为研究我国商朝历史提供了原始资料）。（这里要明确点出“商朝”，因为材料反映的均是商朝史事）
（3）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
第6课 动荡的春秋时期
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
2.（1）①铁制 （2）②冶铁 （3）②金属
【合作探究】
1.（1）在春秋时期，牛耕已经出现（或在春秋时期，人们已经懂得用牛来耕地）。
（2）铁制农具。促进了农业上的深耕细作，也为开发山林、扩大耕地创造了条件。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
2.（1）商业活动逐渐活跃。很多城市开设了商品交换市场。
（2）规模扩大。青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业及漆器制作。
[知识点二]
【基础梳理】
（一）
1.（1）动荡 （2）县 世袭 分封制
2.（1）洛邑 （2）共主 （3）纳贡
3.周天子
（二）
1.（1）不平衡 （2）尊王攘夷
2.齐桓公 吴国
3.（2）诸华 民族交融?
【合作探究】
1.（1）周平王东迁洛邑，建立东周。
（2）原因：春秋时期动荡的社会局面，以及西周时期维护周王统治的制度在此时遭到破坏，如分封制。表现：周平王东迁后，周王室能直接管辖的地区仅在洛邑一带，且无力控制诸侯，甚至在财政上要依赖诸侯国的经济支持；诸侯不再听从王命，各自为政，不再定期纳贡。
（3）“政由方伯”。诸侯竞相称霸，操控了国家政治局面， 实际上取代了周天子的地位。
2.（1）在周王室日渐衰微的背景下，由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
（2）齐桓公。春秋始霸（或春秋时期的第一个霸主）。晋文公、楚庄王、秦穆公，以及春秋末期的吴国和越国。（注意顺序不能颠倒）
（3）春秋时期的战争，其实质是诸侯为争夺霸权而进行的非正义战争，它造成了社会的动荡，给人们的生活带来了种种灾难，所以说“春秋无义战”。不能。因为诸侯争霸也有一定的积极影响，即有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的诸侯国，从而实现了局部地区的统一；中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
【知能提升练习】
1.D 解析：由所学知识可知，周平王东迁洛邑，建立东周,而东周的前期被称为春秋时期。
2.C 解析：由所学知识可知，河姆渡人是世界上最早使用天然漆的人。排除②，故选C项。
3.C 解析：春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏，如分封制就在此时逐步瓦解。春秋时期为东周前期，不是后期，故选C项。
4.D 解析：周平王东迁后，周王室日渐衰微，地位一落千丈,不但无法控制诸侯国，甚至在财政上还要依靠诸侯国的经济援助。材料正反映了这一点。
5.C 解析：解题时抓住“尊天子，攘四夷”“直接得益于”这两个有效信息。“尊天子，攘四夷”即“尊王攘夷”。当时，由于民族间的矛盾有所发展，为取得优势，管仲建议齐桓公以“尊王攘夷”的名义征战。A、B两项与题意无关，D项与“直接得益于”不符。
6.D 解析：诸侯争霸是春秋时期的时代特征和重要内容，而它的出现是周王室日渐衰落的直接产物。因此，春秋时期最显著的政治特点是D项。
7.（1）出现了铁制农具和牛耕。促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（2）周王室衰微，周王天下“共主”的地位受到了挑战。
（3）原因：各诸侯国之间政治经济发展不平衡，为了自身的利益，相互征战。认识：此观点有一定道理，但不全面。说有道理是因为争霸战争给人民和社会带来了灾难，说不全面是因为争霸战争还促进了民族交融。
第7课 战国时期的社会变化
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
2.（2）晋 田氏 楚 秦
（3）②长平之战 ③魏国 秦国
【合作探究】
（1）齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。桂陵之战、马陵之战、长平之战。
（2）随着兼并战争越来越激烈，各诸侯国的势力此消彼长。秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。
（3）逐渐走向统一。
[知识点二]
【基础梳理】
（一）
1.（1）地主 （2）富国强兵
2.秦孝公
3.（1）县制 （2）井田制 耕织
4.（2）统一全国
（二）
2.李冰 岷江?
4.综合性 灌溉 天府之国?
【合作探究】
1.（1）秦孝公。公元前356年。
（2）主要内容：政治方面：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济方面：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。历史作用：使秦国成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（3）原因：战国时期，随着铁制工具和牛耕的推广，社会生产力水平提高；周天子地位下降，分封制遭到破坏，原有政治秩序开始瓦解。为适应社会政治经济的变化，实现富国强兵，在兼并战争中取胜，各国纷纷实行变法改革。影响：各国经过变法改革，政治、经济、军事、法治都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。
（4）以改革促发展，以改革求进步，是国家强盛的要求，更是时代前进的动力。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会为后世所崇敬。（意思相近即可）
2.（1）李冰。
（2）鱼嘴。内江用于灌溉，外江用于分洪。飞沙堰在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积。
（3）防洪、灌溉和水运。成都平原。
（4）都江堰是世界水利工程史上的杰出代表，它充分反映出我国人民的智慧。（意思相近即可）
【知能提升练习】
1.A 解析：春秋霸主国家有齐、晋、楚、秦、吴以及越，战国七雄指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。经比较分析可知，答案为A项。
2.A 解析：围魏救赵和纸上谈兵均与战争有关，都与战国时期的诸侯兼并战争有关。答案是A项。
3.D 解析：战国时期，各诸侯国纷纷实行变法的目的是求得富国强兵，在兼并战争中取胜。商鞅入秦后，就是以这种强国之术说动秦孝公的。
4.C 解析：允许土地买卖，实质上是承认土地私有；废除贵族的世袭特权，直接打击了奴隶主贵族的利益。这些均有利于扩大地主阶级的利益。①③正确，选C项。
5.B 解析：本题的关键信息是“使成都平原成为富饶的‘天府之国’”。据此判断，材料中的“它”是指都江堰，而都江堰的修建者是李冰。
6.D 解析：结合所学知识可知，宝瓶口主要是引水流入渠道，灌溉农田；飞沙堰则是在洪水期用于分洪。
7.（1）韩、魏、赵三家分晋，田氏代齐。战国七雄并立。
（2）秦国。它是战国后期实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。
（3）兼并战争。通过兼并，会逐渐结束诸侯国分裂割据的局面，最终实现国家的统一。（能表达出统一的意思即可）
8.（1）社会生产力水平的提高。商鞅变法。
（2）图一与图二是因果关系。随着铁制工具的进一步推广，社会生产力水平不断提高，社会经济局面发生变化。为适应经济形势的变化，求得富国强兵，秦国开始进行变法。
9.（1）A：大禹；B：李冰。
（2）都江堰。都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；2 200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国人民的智慧。
（3）依靠群众的智慧和力量；注重疏导的方法；两人坚强的意志和不懈的努力等。
第8课 百家争鸣
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
（一）
1.道家
2.(1)自然 转化 （2）无为而治
3.道德经（或老子）
（二）
1.儒家
2.（1）仁 （2）德 苛政
3.(1)私学 有教无类 （2）道德
5.论语
【合作探究】
1.（1）老子。世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。
（2）万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；政治上主张“无为而治”。春秋时期的著名思想家，道家学派的创始人。
2.（1）教育。创办私学，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；注重道德教育和文化知识教育，提出了一系列教学原则和方法。
（2）表现：主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政。意义：“为政以德”的德治思想，有利于减轻人民的负担，实现人民安定生活的愿望；有利于维护社会秩序，促进社会稳定；同时该思想也具有深远的现实意义，为今天的“以德治国”提供了有益借鉴。原因：孔子的德治思想，不适应春秋时期诸侯争霸的社会需要。
（3）孔子是我国春秋时期的大思想家和大教育家，儒家学派的创始人，其学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。他提出的一些道德规范对中国社会的发展影响深远。
[知识点二]
【基础梳理】
1.诸子百家
2.（1）墨子 兼爱
（2）①仁政 ②礼治 （3）庄子
（4）韩非 以法治国
3.百家争鸣
4.第一次
【合作探究】
（1）诸子百家为宣扬自己的观点，既激烈辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短，从而形成了思想文化的繁荣局面。战国时期。因为这一时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立，社会处于大变革时期，从而促进了学术思想领域的大活跃，推动了百家争鸣的出现。
（2）A：墨家；B：主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭；C：主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争；D：荀子；E：集大成者。
（3）百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
【知能提升练习】
1.B 解析：老子的思想被整理成《道德经》一书，对后世产生了深远影响。
2.D 解析：孔子是我国伟大的思想家和教育家。他推崇西周的制度，并提出了“有教无类”的教育观点。D项符合题意。
3.C 解析：《论语》是孔子的弟子根据他的言行整理而成的儒家著作，体现了孔子的思想。
4.C 解析：墨子的主张是“兼爱” “非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并。
5.A 解析：战国时期的儒家代表人物是孟子和荀子。孟子主张实行“仁政”，发展了孔子“仁”的思想；荀子主张实行“礼治”，发展了孔子“礼”的思想。
6.B 解析：②体现了墨家思想，③体现了道家思想，故选B。
7.（1）世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。《道德经》。
（2）中央集权专制统治。
（3）“兼爱”；“非攻”。要选贤能的人治理国家，提倡节俭。
（4）百家争鸣。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
单元复习课
【真题体验】
1.B 解析：“禹年老时，推荐伯益作为继承人”反映的是禅让制，“禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置”反映的是世袭制，故选B项。
2.A 解析：题干中“周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯”“克进驻匽地，接收土地”反映的分封制的内容是诸侯得到周天子授予的土地和臣民，帮助周王平息叛乱，故选A项。
3.B 解析：本题主要考查对青铜器的准确识记。依据所学知识可知，A项世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎；C项内壁铸刻的文字为铭文；D项毛公鼎不是贵族日常使用的饮酒器具。故选B项。
4.B 解析：甲骨文是商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始，故选B项。
5.A 解析：青铜器早在原始社会末期就已经出现，商朝是青铜器的灿烂时期；半坡居民就已经会制作彩陶；甲骨文是商朝人发明的文字。A项在春秋时期才开始出现，符合题意。
6.A 解析：春秋时期齐桓公任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，齐国很快富强起来，以“尊王攘夷”的名义进行征战，齐桓公成为春秋时期第一个霸主，故选A项。
7.C 解析：秦国经过商鞅变法成为战国后期最富强的封建国家，对东方六国构成威胁，其他国家最有可能联合起来共同对付秦国。根据战国形势图，秦国在图上③的位置，故选C项。
8.D 解析：商鞅变法的一条重要措施就是建立县制，由国君直接派官吏治理，并且这一制度被后世继承并不断得到发展，对中国历史的发展产生了深远影响。答案为D项。
9.B 解析：商鞅变法触犯了旧贵族的利益，引起旧贵族的愤恨，因此在秦孝公去世后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅并处死。
10.A 解析：根据题干关键信息“天府”“古代水利工程”，可判断该工程是都江堰。都江堰修建于战国时期，在今四川境内，是闻名世界的防洪灌溉工程。
11.B 解析：儒家学派是先秦诸子百家之一，其创始人是孔子。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。
12.B 解析：墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
1.（2）商鞅变法 嬴政?
2.221 韩?
3.咸阳?
4.统一 多民族?
【合作探究】
（1）嬴政。灭六国，实现统一。公元前221年。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家，开创了中国历史的新局面。
（2）①民心所向：春秋战国以来的诸侯争霸和兼并，造成了社会动乱，影响了经济的发展，广大人民饱受战争之苦，希望结束战乱，过上安定的生活。②实力雄厚：商鞅变法增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，为秦实现统一提供了重要保障；都江堰等水利工程的修建，促进了秦国农业经济的发展，为秦实现统一奠定了经济基础。③个人努力：秦王嬴政是位有雄才大略的君主。他招募各国的人才，积极策划统一大计，并制定正确的作战策略，灭掉六国，实现统一。
（3）社会动荡、战乱迭起，不利于经济的发展和人民的安居乐业；统一是历史发展的必然趋势。（意思相近即可）
[知识点二]
【基础梳理】
（一）
3.（1）①皇帝 秦始皇 ②丞相 监察
（2）①郡县制 朝廷 ②县
4.（1）皇帝 （2）郡县制
（二）
2.（1）①李斯 小篆 ②政令
（2）①圆形方孔半两 ②币制
（3）①国家
（5）①灵渠 ②蒙恬
3.东海 长城
【合作探究】
1.（1）在中央，规定国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权；皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县长官由朝廷直接任免；县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
（2）皇帝。君主专制。
（3）皇帝和朝廷牢牢控制统治全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
2.（1）统一度量衡，便利了经济的发展；统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，加强了各地的交通往来；统一文字，有利于政令的顺利推行，使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
（2）统一货币。改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（3）南部边疆：开凿灵渠，便利了南北的水运交通，促进南北交流，加强中央对此地的控制；北部边疆：派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，抵御匈奴的进扰。
（4）巩固了统一的、多民族的君主专制中央集权国家，使秦朝成为当时世界上的大国之一，有利于秦朝经济、文化的交流与发展。【知能提升练习】
1.D 解析：根据所学知识可知，嬴政自称皇帝是在统一之后采取的措施，是统一带来的影响而不是前提，D项符合题意。其他三项说法均符合史实，排除。
2.Ｄ 解析：公元前230年至公元前221年，秦先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一天下。
3.D 解析：本题的关键信息是“监察事务”。秦始皇设立丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务。
4.B 解析：郡县制是我国古代一项重要的地方行政管理制度。在春秋时期，随着周王室衰微，一些诸侯国开始设县、郡来管理地方。在商鞅变法中，更加明确了建立县制。B项说法错误，符合题意。
5.A 解析：秦朝建立后，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。
6.B 解析：秦半两钱为圆形方孔货币，故选B项。
7.D 解析：本题的关键信息是“秦始皇”“沟通了湘江和漓江”。由所学知识可知，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件。
8.（1）秦孝公、嬴政。商鞅变法增强了秦的国力，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为统一全国奠定了基础；嬴政是位有雄才大略的君主，他招募各国人才，并能及时听取建议。
（2）设立中央政权机构，由丞相、太尉和御史大夫统领，分管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控；在地方建立由中央直接管辖的郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。优点：有利于中央集权的强化，防止地方割据势力崛起，维护了社会稳定。地位：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（3）统一文字，统一货币，统一度量衡，统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，开凿灵渠，北筑长城。
（4）秦朝是我国历史上第一个统一的、多民族的君主专制中央集权的封建国家。
第10课 秦末农民大起义
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
（一）
1.(1)赋税 （2）徭役 （3）刑罚
2.（2）文武大臣
（二）
1.陈胜
2.209
4.陈 张楚
6.第一次
【合作探究】
1.（1）影响：加重了人民的徭役负担，导致成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。问题：秦的暴政。
（2）秦始皇时期，赋税、兵役沉重，刑罚残酷；秦二世的统治更加残暴。
（3）秦末农民大起义（或陈胜、吴广起义）。
2.（1）陈胜、吴广。陈胜、吴广等人在去渔阳戍守长城的途中，遇大雨误期，按秦法要被处死。突发性（或偶发性）。
（2）大泽乡、陈县。张楚。在秦军的强大攻势下，起义最终被镇压下去，吴广、陈胜相继被部下杀害。
（3）它是中国历史上第一次农民大起义，开创了农民用武装起义的方式来反抗暴政的先河，对后世的农民起义有深远影响。
[知识点二]
【基础梳理】
（一）
1.项羽
2.巨鹿
3.207 刘邦
（二）
1.西楚霸王 争夺帝位
2.垓下
3.（1）项羽 （2）刘邦
【合作探究】
1.（1）公元前221年到公元前207年。陈胜、吴广起义失败后，反秦浪潮继续高涨，项羽和刘邦领导的军队逐渐壮大，分别对秦军作战。公元前207年，项羽在巨鹿大败秦军主力；刘邦率兵直逼咸阳，秦朝的统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
（2）秦朝灭亡的根本原因在于秦的暴政，因此统治者要体察民情、爱惜民力，谨记“得民心者得天下”的道理。（言之有理即可）
2.（1）西楚霸王项羽、汉王刘邦。刘邦将项羽及部下包围在垓下，项羽兵败自刎，刘邦获胜。项羽虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。
（2）性质：统治阶级争夺帝位的斗争。原因：①二者的阶级立场发生变化。灭秦以前，他们站在统治阶级的对立面上，而灭秦后，他们则上升为统治阶级。②二者的目的发生变化。灭秦以前，他们的目的是推翻秦的暴政，而灭秦后，他们的目的是争夺帝位。
【知能提升练习】
1.A 解析：题干材料的意思是，秦朝成年男子要服兵役，成年女子要承担繁重的徭役，百姓处于无法生活的境地。选A项。
2.B 解析：由材料中的“囚衣”“监狱”等关键信息可知，这是由于秦朝法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律。选B项。
3.A 解析：秦始皇和秦二世的统治都十分残暴，沉重的赋税、徭役、兵役，严苛的刑法和残酷的刑罚，使人民无法生存，这是秦短命而亡的根本原因。
4.B 解析：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动农民起义，故选B项。
5.D 解析：公元前207年，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝的统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
6.B 解析：由所学知识可知， “破釜沉舟”与巨鹿之战有关，“四面楚歌”与项羽及部下被围垓下有关。选B项。
7.（1）秦的暴政。繁重的赋税、徭役和兵役，残酷的刑罚等。
（2）秦末农民大起义。
（3）楚汉之争。刘邦获胜。主要原因是民心所向，即项羽刚愎自用，一味依赖武力，失去民心，而刘邦注重收揽民心，善用人才。
（4）统治者要体察民情、爱惜民力，谨记“得民心者得天下”的道理。（言之有理即可）
第11课 西汉建立和“文景之治”
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
（一）
1.（2）202 长安 汉高祖
2.（1）残暴统治 （2）②将相
3.社会生产
（二）
1.社会局势
2.汉高祖
（1）士兵 （2）奴婢 （3）轻徭薄赋
【合作探究】
1.（1）公元前202年；长安；刘邦（汉高祖）。
（2）状况：社会生产遭到严重的破坏，到处是残破荒凉的景象。原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱。具体表现：人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜；当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车；人民得不到温饱。
（3）恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。
2.（1）休养生息政策。巩固政权和稳定社会局势。
（2）“解甲归田”：下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农；“释奴为民”：将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力；“什五税一”：为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。
（3）使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
[知识点二]
【基础梳理】
2.（1）以农为本 （2）田赋
（3）以德化民 （4）勤俭治国 文帝
3.文景之治
【合作探究】
（1）汉文帝。汉景帝。
（2）措施：重视农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。结果：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈，出现了中国历史上的第一个封建治世——“文景之治”。
（3）汉初实行的休养生息政策实质上是一种与民休息的仁政，它有利于社会经济的发展和社会秩序的安定。它的成功实施，充分说明人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量。因此，我们要坚持以人为本的思想，将人民群众的根本利益放在首位。（言之有理即可）
【知能提升练习】
1.A 解析：刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前202年建立汉朝，史称西汉，刘邦就是汉高祖。
2.B 解析：由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。B项符合题意。
3.C 解析：从汉高祖到文帝、景帝，不论采取何种有利于经济、社会发展的措施，他们的目的都是稳固自己的统治。C项符合题意。
4.C 解析：西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。C项表述符合题意。
5.C 解析：根据所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，国力强盛，国家库存的粮食和铜钱非常充盈。由此可见A、B、D三项均是其表现。但C项说法不符合史实，人民生活安定，尚未达到富裕程度。
6.（1）材料一反映的是西汉初年，社会生产遭到严重破坏，到处是残破荒凉的景象。主要原因：秦的暴政和秦末长期的战乱。
（2）汉高祖。采取了休养生息的政策，下令“兵皆罢归家”，将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，轻徭薄赋，减轻农民的赋役负担。
（3）思想：提倡以农为本。做法：他们注重农业生产，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。
（4）在封建社会中，农业是天下的根本，文帝、景帝的做法是务本；我们今天应更加重视农业的发展，关心农民的生活，为国家的富强做出应有的贡献。（能表达出重视农业的思想即可）
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
1.（1）诸侯王 （2）豪强地主
2.（1）主父偃 （3）刺史
【合作探究】
（1）建议：“推恩”。社会背景：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反；地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。目的：稳定社会秩序，加强中央集权。
（2）措施：规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国；找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压侯国的叛乱；建立刺史制度。效果：中央对地方的控制大大加强。
[知识点二]
【基础梳理】
1.（1）无为而治 （2）诸子百家
2.（1）正统思想 忠君守礼
（2）太学 ①诗经 春秋
【合作探究】
（1）儒家学说。“罢黜百家，独尊儒术”。将儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；兴办太学，以儒家经典为教材，使儒士得以进入各级政权机构。
（2）西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯，对抗朝廷，威胁着西汉的统治。为加强对人们的思想控制，实现思想上的大一统，汉武帝接受了董仲舒的建议。
（3）一方面，儒家学说成为中国封建社会的正统思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；另一方面，作为一种思想文化专制，它束缚了人们的思想，不利于文化与科技的长远发展。
[知识点三]
【基础梳理】
1.（1）铸币 富商大贾
3.（1）五铢钱 （2）盐铁官
（3）平抑物价
4.经济基础
【合作探究】
（1）秦朝、西汉。
（2）问题：富商大贾控制了国家的经济命脉。目的：加强朝廷对社会经济的控制。措施：在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。意义：使国家的财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
（3）巩固大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
[知识点四]
【基础梳理】
1.（2）“和亲”
2.卫青 霍去病
【合作探究】
【知能提升练习】
1.B 解析：西汉初期，诸侯王势力强大，公开反抗朝廷派来的官吏；地方上的豪强地主，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。B项符合题意。
2.A 解析：材料反映了主父偃的“推恩”建议。汉武帝采纳此建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国。A项符合题意。
3.C 解析：自称“始皇帝”，首创皇帝制度和在地方废除西周以来实行的分封制的是秦始皇；实施“推恩”是采纳主父偃的建议，而不是李斯的建议。因此，A、B、D三项的表述均不符合题意。
4.C 解析：汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
5.D 解析：为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，把煮盐、冶铁等经营权收归国有。这改善了国家的财政状况，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
6.A 解析：结合所学知识可知，统一调配物资，平抑物价是汉武帝加强对社会经济控制的措施，不属于“秦皇汉武”的共同点。
7.（1）政治上：颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分给其子弟作为侯国；找借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压诸侯的叛乱；建立刺史制度。思想上：“罢黜百家，独尊儒术”。经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
（2）使西汉王朝在政治、思想和经济上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。
（3）汉武帝是一位雄才大略，有作为的君主，他开创了西汉大一统局面和中国封建时代的第一个鼎盛局面。学习他积极进行改革，勇于开拓进取，励精图治的精神。（言之有理即可）
第1３课 东汉的兴衰
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
1.（1）①王莽 （2）25 洛阳 光武帝
2.（1）①奴婢 ②郡县 ③少数民族
【合作探究】
（1）光武帝。东汉。洛阳。西汉王朝后期，朝政越来越腐败。王莽夺取西汉政权，建立了新朝，但他的施政加剧了社会动荡，引起各地农民起义，其政权被推翻。
（2）“光武中兴”。原因：光武帝采取了一系列稳定社会局面的措施，包括多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。表现：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展。
（3）刘邦和刘秀都亲身参加过农民起义，看到了农民起义的伟大力量，认识到暴政只能激起农民反抗；王朝建立之初，都面临着恢复和发展经济，稳定社会局势的首要问题；二人都采取了休养生息的宽松政策，均取得了良好的效果。
[知识点二]
【基础梳理】
1.（1）东汉中期 太后 （2）君权
（3）交替专权
2.（1）亲信（2）衰亡
【合作探究】
（1）外戚和宦官交替专权。东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，大权由太后主持，太后重用外戚，导致外戚势力膨胀；皇帝长大后，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，便形成了外戚和宦官交替专权的局面。
（2）外戚和宦官轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃；外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
[知识点三]
【基础梳理】
1.（2）自然灾害
2.184
3.（1）有组织 （2）太平道
4.黄巾
5.统治阶级
【合作探究】
（1）东汉黄巾起义。184年；张角等；一场有组织、有准备的农民大起义。
（2）原因：外戚和宦官交替专权导致朝政越来越腐败，时局动荡不安，贫民流离失所，加上自然灾害频发，人民的反抗情绪蔓延。结果：被东汉军队残酷镇压，主力失败，余部坚持斗争20多年。影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
（3）相同点：①性质相同。它们都是农民阶级用革命的手段反对封建统治阶级残酷压迫和剥削的起义斗争。②结果相同。起义均被镇压下去。③影响相同。均动摇了封建王朝的统治，为其灭亡奠定了基础。不同点：陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，带有突发性；而黄巾起义是经过长期酝酿的，是有组织、有准备、有统一领导的行动，且懂得利用宗教开展宣传动员工作，说明其发动群众的手段和形式更为高级。
【知能提升练习】
1.B 解析：西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。
2.D 解析：结合所学知识可知，A、C两项为汉光武帝为巩固统治而采取的措施；B项为汉高祖统治时期采取的措施；D项为二者的相同措施。D项符合题意。
3.B 解析：所谓“光武中兴”，一是使衰落的汉朝重新振兴，二是使社会经济得到恢复发展，三是使天下出现盛世局面。B项符合题意。
4.D 解析：东汉中期以后，外戚和宦官交替专权，他们任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，故D项符合题意。
5.C 解析：外戚和宦官轮流把持朝政，导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃。外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
6.C 解析：184年，经过精心策划，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了。黄巾起义爆发的时间即为农历甲子年。
7.D 解析：黄巾起义是一场有周密计划、有组织、有准备的农民大起义。起义军头裹黄巾，在张角等的领导下向东汉王朝猛烈进攻。D项是陈胜、吴广起义提出的。
8.（1）外戚和宦官交替专权。
（2）东汉中期以后。社会动荡不安，东汉王朝走向衰亡。
（3）黄巾起义。沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
第１４课 沟通中外文明的“丝绸之路”
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
1.阳关 新疆
3.（1）①大月氏 ②138 长安 （2）①119
【合作探究】
（1）汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
（2）目的：联络大月氏夹击匈奴。结果：虽然没达到目的，但使汉朝了解到西域的具体情况，为第二次的成功出使奠定了基础。品质：不辱使命、威武不屈、“持汉节不失”、有胆有识、持之以恒等。（言之有理即可）
（3）西域各国认识到汉朝的强大与富足，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来。
（4）“凿空”即凿通道路之意，是指张骞出使西域开通了中原与西域交往的交通线，不仅加强了汉朝对西域的了解，为汉朝对西域的经营和管辖创造了条件，也促进了中西经济文化的交流，为丝绸之路的开通奠定了基础。
[知识点二]
【基础梳理】
1.（1）张骞
（2）长安
（3）①丝绸 铸铁 ②香料 核桃
（4）贸易
2.（2）东南沿海 马来半岛 印度半岛
【合作探究】
（1）张骞出使西域。长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲。汉朝的丝绸、漆器等物品，开渠、凿井、铸铁等技术；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴等植物，以至多种乐器和歌舞等。
（2）作用:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。现实意义或价值:当今在这条通道的基础上进行拓展，使其仍发挥中西陆上交通要道的作用；同时，在这条通道上的考古热、旅游热等方兴未艾，促进了沿线经济文化的发展。
（3）从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（斯里兰卡）。
[知识点三]
【基础梳理】
1.（2）60 乌垒城 （3）36 （4）新疆
2.（2）①东汉明帝 ②甘英
【合作探究】
（1）地位：管理西域的最高长官。职责：管辖西域36国，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。位置：乌垒城。
（2）时间：公元前60年。意义：西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。
（3）东汉明帝。成功出使西域，恢复西域与汉朝联系，经营西域达30多年。
【知能提升练习】
A 解析：根据所学知识可知，汉初匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动，汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴，张骞承担起这一艰巨的使命。故选A项。
2.D 解析：自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，为丝绸之路的开通奠定了基础。
3.A 解析：商人们载着汉朝的丝和丝织品，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲。安息位于西亚，大秦位于欧洲，故A项符合题意。
4.C 解析：通过丝绸之路，西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。
5.C 解析：“海上丝绸之路”从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（斯里兰卡）。
6.C 解析：公元前60年，西汉王朝在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。
7.（1）历史事件：张骞出使西域。区别：①目的不同：第一次为了联络大月氏，东西夹击匈奴；第二次为了加强汉朝与西域的联系。②结果不同：第一次出使失败，第二次出使成功。
（2）长安；阳关、玉门关。
（3）张骞出使西域，增加了西汉和西域之间的了解和交往，为丝绸之路的开通奠定了基础。
第１５课 两汉的科技和文化
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
２.西汉?
３.（1）蔡伦 （2）质量 原料
【合作探究】
（1）符合史实，因为当时主要以简牍为书写载体，非常笨重。
（2）西汉。
（3）蔡伦。因为他主要用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，造出的纸不仅便宜，而且质量好。
（4）世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的；造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
[知识点二]
【基础梳理】
1.中医学
2.（1）伤寒杂病论 医圣
（2）麻沸散 五禽戏
【合作探究】
（1）东汉末年的名医张仲景。华佗。张仲景写成《伤寒杂病论》一书，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展做出巨大贡献，被后世称为“医圣”；华佗擅长用针灸、汤药为人治病，能实施外科手术，发明了“麻沸散”，创编出了“五禽戏”。
(2)关心人民疾苦，救死扶伤；大胆实践，勇于创新等。
[知识点三]
【基础梳理】
1.司马迁
2.纪传体
3.黄帝
4.（1）秉笔直书
【合作探究】
（1）《史记》。司马迁，中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3 000年的史事。
（2）在记录帝王将相的历史活动时，既肯定他们的功绩，也无情揭露了他们的腐朽和罪恶，做到了公正记事，秉笔直书。
（3）坚定信仰，在挫折面前坚忍不拔的奋斗精神；坚守史学家素养，秉笔直书的“实录”精神。（意思相近即可）
[知识点四]
【基础梳理】
1.（1）东汉 （2）张角 张陵
2.（1）印度 释迦牟尼 （3）张骞通西域 明帝
【合作探究】
（1）原因：东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤。宗派：太平道和五斗米道。传播原因：教义对贫苦民众有很大吸引力，且以治病的方式来传道，迎合了下层民众的需要。
（2）佛教。印度。张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国；东汉明帝时期，得到上层统治阶级的扶持。
【知能提升练习】
1.B 解析：纸问世之前，古人先把文字刻画在龟甲、兽骨上，后铸刻在青铜器上，再后来书写在简帛上。B项符合题意。
2.C 解析:由题干材料“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸……莫不从用”可知，材料记载的是造纸原料易得是蔡侯纸广泛使用的重要原因之一。
3.A 解析：1 800多年前是东汉时期。根据所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。
4.A 解析：由所学知识可知，华佗不仅擅长针灸，还能实施外科手术，同时创制出“麻沸散”和“五禽戏”。因此，①②③④均应具备。
5.C 解析：由材料中的“史学巨著”“开创纪传体史书之先河”可确定其为司马迁的《史记》。
6.C 解析：张陵在汉中、巴蜀地区创立了五斗米道，故C项符合题意。
7.D 解析：张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。
8.（1）造纸术。世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（2）张仲景、华佗。勤于实践、乐于探索、勇于创新的精神。
（3）佛教和道教。
（4）两汉的科技和文化。（言之有理即可）
单元复习课
【真题体验】
1.B 解析：秦朝建立后为巩固统治，秦始皇创立君主专制中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。因此，负责监察百官的是御史大夫，选B项。
2.D 解析：本题考查的是识图分析能力。图示反映的是秦始皇统一文字、货币，这两项措施的实施，对各地经济文化的交流与发展和维护国家统一，起了极为重要的作用，故选D项。
3.D 解析：秦朝建立后为巩固统治，秦始皇创立君主专制中央集权制度。这一制度后来为历朝历代所沿用，对中国历史产生了深远影响，故选D项。
4.C 解析：项羽领导的巨鹿之战沉重打击了秦朝的统治，但最后推翻秦朝的是刘邦领导的农民起义军，C项正确。
5.D 解析：世纪与年份的换算，是先取年份百位及以上的数字，然后再加1，就是世纪。一般世纪初期指0—30年代,世纪中期指40—60年代,世纪末期指70—90年代，但公元前正好与此相反，故本题选D项。
6.D 解析：本题关键信息是“文景之治”“原因”。郡县制是秦始皇加强中央集权的措施，而“文景之治”则发生于西汉时期。汉文帝、汉景帝都曾吸取秦朝灭亡的教训，提倡节俭，减轻赋税，发展农业生产，使汉初社会经济得到恢复和发展，出现了“文景之治”的局面，故选D项。
7.A 解析：据材料并结合所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布了“推恩令”，削弱汉初分封的诸侯国的势力，加强中央集权。A项符合题意。
8.D 解析：汉武帝统治时期，为了加强思想控制，采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的措施，由此确立了儒家学说在中国封建社会的主导地位。其他三项均为秦始皇加强中央集权的措施，故选D项。
9.A 解析：本题主要考查古代丝绸之路的起点。我国古代丝绸之路的路线大致为从长安穿过河西走廊，经西域再到中亚、西亚，最后到达欧洲。因此它的起点是长安，答案为A项。
10.A 解析：丝绸之路是贯穿东西方的陆上交通线，因运输精美的丝绸而得名。它从西汉的长安出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直至欧洲。“丝绸之路”的开通，有力地促进了中西方的经济文化交流。
11.C 解析：公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，标志着西域开始正式归属中央政权，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。
12.A 解析：光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
13.A 解析：蔡伦改进造纸术，为人类文化的传播和世界文明的进步做出了杰出贡献，但造纸术不是蔡伦发明的，故选A项。
14.B 解析：佛教于西汉末年沿丝绸之路传入中国，东汉时得到统治阶级的大力支持，故选B项。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第１６课 三国鼎立
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
1.（1）曹操 ②屯田 （2）袁绍
2.200
5.统一北方
【合作探究】
（1）200年。
（2）曹操和袁绍。曹操以少胜多，大败袁绍。为以后曹操统一北方打下基础。
（3）曹操方面，虽然兵力处于劣势，但他善于用人，制定了正确的战术，并听取谋士建议，实行火烧袁军军粮的办法，迅速歼灭袁军主力。
[知识点二]
【基础梳理】
1.208
2.刘备
4.水战
6.三国鼎立
【合作探究】
（1）208年；赤壁之战。
（2）火攻。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（3）直接原因：曹军来自北方，不习水战；曹操骄傲轻敌；孙刘联军采取正确的战术。根本原因：当时统一的客观条件尚未成熟。
[知识点三]
【基础梳理】
1.（2）四川
2.（1）①曹丕 ②221 成都 ③孙权
3.（2）造船业 夷洲 （3）民族 西南
【合作探究】
（1）229年。①魏，曹丕；②蜀，刘备；③吴，孙权。
（2）根本原因：当时统一的客观条件尚不成熟，即当时三国的实力大致相当，没有一国具备灭亡他国的条件。作用：实现了局部统一，为以后的全国统一奠定了基础。
（3）A是夷洲。B是建业。交往：吴国将军卫温曾率船队到达夷洲。作用：加强了内地与台湾的联系。
（4）魏国重视农业生产，大力兴修水利；吴国造船业发达，发展了海外贸易；蜀国在诸葛亮的治理下，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
（5）历史的进步。这三个政权的统治者，为了壮大自己的实力以实现统一，都采取了一系列有利于社会发展的政治、经济政策，这是大混战时期的暂时稳定阶段，符合广大人民群众要求安定的愿望；三国鼎立是局部的统一，是最终实现全国统一的一个重要步骤，代表了统一的趋势，顺应了历史发展潮流。
【知能提升练习】
1.C 解析:由“200年”“曹操”“袁绍”等信息可知，该战役是官渡之战。长平之战发生在公元前260年，巨鹿之战发生在公元前207年，赤壁之战发生在208年。
2.A 解析:208年，曹操军队和孙刘联军在赤壁决战，曹军大败。
3.D 解析:结合所学知识可知，赤壁之战后，曹操完成了北方的统一，后来曹丕在北方建立魏国；刘备占领了湖北、湖南的大部分以后，又向西南发展，即蜀国在西南方；孙权的统治范围延伸到福建、广东，即吴国在东南部。D项符合题意。
4.B 解析：结合教材“三国鼎立形势图”可知，夷洲就是今天的台湾。
5.D 解析：结合所学知识可知，220年，曹丕在洛阳建魏，221年，刘备在成都建蜀，222年，孙权称吴王，后定都建业。因此，只有D项搭配正确。
6.A 解析：三国鼎立局面是由分裂走向统一的过渡，这种局部统一较之东汉末年军阀割据混战的状况前进了一大步。这一时期，各国都重视发展生产，整顿政治，为后来的全国统一准备了条件。
7.（1）官渡之战、赤壁之战。官渡之战后，曹操基本统一了北方；赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）曹操在经济上实行屯田，筹集了军粮；在政治上“挟天子以令诸侯”，取得主动权；他善于用人，战略战术得当等。
（3）表现了曹操统一天下的豪情壮志。
（4）南北统一的条件不成熟；曹操骄傲轻敌，且曹军不习水战；孙刘联军策略得当。
第１７课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
（一）
1.（1）263 （2）司马懿
2.266 司马炎 洛阳
3.吴
4.（2）豪华奢侈
（二）
1.（1）同姓诸王 （3）晋惠帝
3.洛阳
4.（1）米价 （2）人口迁徙
【合作探究】
1.（1）西晋。司马炎。280年。
（2）西晋王朝在治国方略上，处处维护大地主、大贵族的利益，很多大地主、大贵族在生活上追求豪华奢侈和享乐。
（3）虽然中国历史上分分合合多次，但国家统一始终是历史发展的必然趋势。
2.（1）晋惠帝时期。分封同姓诸王。分封的诸王据守州郡重镇，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。
（2）统治集团内部为争夺中央政权而进行的战争。这场内乱对社会造成巨大灾害，造成了巨大的人员伤亡，导致米价飞涨，人民饱受痛苦，西晋从此衰落；中原人口南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
（3）西晋统治阶级在政治上昏庸腐朽，在生活上极为腐化，大地主、大贵族无不以豪华奢侈为荣；统治集团内部发生争夺皇位的八王之乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，耗竭了西晋的国力；对少数民族统治残暴，引起内迁各族人民的强烈反抗，一些少数民族的首领乘机起兵反晋，推翻了西晋的统治。
[知识点二]
【基础梳理】
2.东汉
3.鲜卑 氐
4.（1）羌族 （2）匈奴 （3）鲜卑
5.（1）西晋灭亡 （2）③王猛
【合作探究】
（1）北方游牧民族。东汉、魏、晋时期。匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
（2）氐族和羌族，迁入陕西关中；匈奴族和羯族，迁到山西一带；鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。
（3）灭亡西晋后，北方各民族统治者先后建立了许多政权，形成了我国古代的十六国时期；有利于少数民族与汉族的经济文化交流，促进了民族大交融。
【知能提升练习】
1.D 解析：266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，史称西晋。
2.B 解析：西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王，故B项符合题意。
3.C 解析：八王混战主要在洛阳一带展开，这场内乱对社会造成巨大灾害，当时米价飞涨，贵到一万钱一石，人民饱受痛苦。八王之乱发生于晋惠帝时期，故④说法不符合题意，排除含④的选项。
4.C 解析：八王之乱后，西晋开始衰落，中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
5.B 解析：题干材料反映了少数民族和汉族之间相互影响的情况，这是民族交融的见证。
6.C 解析：苻坚是前秦皇帝，在位期间重用汉人王猛，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学，缓和了胡汉之间的对立与矛盾。
7.（1）匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
（2）西晋对少数民族实行残暴的统治，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。
8.（1）统治阶级在政治上昏庸腐朽。 八王之乱。造成大量人员伤亡；对社会造成巨大灾害，米价飞涨，人民饱受痛苦，使西晋从此衰落；形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
（2）西晋对少数民族实行暴政，激起了他们的强烈反抗。
（3）西晋的政治黑暗、统治腐朽是其灭亡的根本原因；对少数民族实行暴政，是其灭亡的直接原因。
（4）无论治理国家，还是管理小家，都应居安思危，切不可放纵奢侈；我国是一个多民族国家，国家要稳定发展，一定要处理好民族关系，注意民族间的平等和团结等。
第１８课 东晋南朝时期江南地区的开发
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
2.司马睿 建康
3.王与马
4.（1）黄河 （2）中原
5.北方
6.420
【合作探究】
（1）316年，内迁的匈奴人。317年。司马睿。“王与马，共天下”。
（2）西晋时期。曾收复了黄河以南的部分土地。由于朝廷的猜忌和牵制，北伐未能成功，东晋没能恢复中原。
（3）解除了来自北方的威胁；相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
[知识点二]
【基础梳理】
1.589 宋 陈 建康
2.（2）②梁武帝 劣势
【合作探究】
（1）420—589年。相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝的都城都在建康。
（2）宋。梁。原因：宋武帝、宋文帝在位期间实行赋轻役稀政策；梁武帝则放纵皇室成员和官僚大地主剥削百姓，使政治日益败坏，后来又发生了大规模叛乱，使江东地区遭到严重破坏。
[知识点三]
【基础梳理】
2.劳动力 生产技术
3.（1）犁耕 育种 多种经营 （2）制瓷 造船 （3）建康
【合作探究】
（1）农业方面：耕地面积不断增加，兴修了很多水利工程；改进了农业生产技术；发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。手工业方面：有快速的进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。商业方面：较为活跃，出现人口众多的大都市。
（2）江南地区有发展经济的优越的自然条件；大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和先进生产工具、技术；当时江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定；人民的辛勤劳动等。影响：促进了南方经济的发展，为我国经济重心的南移奠定了基础。
（3）经济发展需要安定的社会环境；要积极引进人才和先进技术；决策者的重视和正确的决策是经济发展的重要因素；要处理好民族关系等。（言之有理即可）
【知能提升练习】
1.D 解析：316年，内迁的匈奴人灭亡西晋。后来，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。
2.C 解析：司马睿当上东晋的皇帝，得益于以王导为首的南北大贵族的拥戴。因此，司马睿举行即位大典时，邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。
3.B 解析：东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
4.B 解析：222年孙权称吴王，317年司马睿建立东晋，420—589年，南方相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝。因此，B项正确。
5.B 解析：梁武帝后期，发生大规模叛乱，建康失陷，从此在南北实力对比中，南朝处于明显劣势，故B项符合题意。
6.D 解析：本题的关键信息是“东晋南朝江南”。由所学知识可知，D项为南朝青瓷莲花尊，A、B、C三项均是商周时期著名的青铜器，故D项符合题意。
7.A 解析：东晋南朝的江南大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程；推广和改进了犁耕，水稻由原来的直播变成育秧移栽；发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等。⑤说法错误，排除含⑤的选项即可。
8.（1）江南地区由经济比较落后到经济繁荣（江南由贫穷到富裕）。
（2）北方人口南迁，带去了先进的生产工具和生产技术；南方具有发展农业的优越自然条件；南方战争相对较少，社会秩序比较安定；人民的辛勤劳动。
（3）耕地面积不断增加，兴修水利工程；改进了农业生产技术；发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。
（4）江南地区的开发为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。
第１９课 北魏政治和北方民族大交融
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
1.东晋
2.383
5.以少胜多
6.分裂
【合作探究】
（1）淝水之战。东晋和前秦。
（2）结果：东晋胜利。原因:前秦方面：苻坚一意孤行，强征各族人民当兵，使士兵不愿为其效力；前秦劳师远征，战线过长，力量分散；苻坚骄傲自大，指挥失误。东晋方面：广大将士士气高昂，团结一致；将领足智多谋，指挥得当等。影响：淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态。
（3）从都是以少胜多的战役来看，与巨鹿之战、官渡之战和赤壁之战相似。
[知识点二]
【基础梳理】
1.（1）鲜卑 （2）439
2.（1）文治（2）①洛阳 ②汉语 联姻
（3）民族交融
【合作探究】
（1）孝文帝。鲜卑族。439年。结束了十六国以来分裂割据的局面。
（2）迁都。立志用文治移风易俗。
（3）践行：①迁都洛阳。②实行汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
[知识点三]
【基础梳理】
2.（1）农业 畜牧
（2）君主专制
（3）西晋 孝文帝
3.北朝
4.隋唐
【合作探究】
（1）问题：这一时期的北方出现了民族交融。表现：经济上，内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，从事农业生产，而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验等；政治上，十六国北朝政权实行君主专制制度；文化上，汉语成为北方主要的通用语言，西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。
（2）结果：以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少，民族关系趋于和缓。影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
【知能提升练习】
1.D 解析:淝水之战是我国古代以少胜多的战役之一，发生在4世纪的东晋和前秦之间，当时多数大臣反对苻坚南征攻打东晋。
2.D 解析：本题的关键信息是“最主要原因”。人心向背是决定战争胜败的关键因素。苻坚不顾上下反对，强征各族人民当兵，导致人心尽失。
3.A 解析：222年，孙权称吴王，后在229年称帝，定都建业，国号吴。而孙权始终占据着江东地区，未涉及黄河流域，故⑤不符合题意，排除含⑤的选项即可。
4.A
5.A 解析：本题是组合型选择题，可采用排除法。结合所学知识可知，孝文帝鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻，④不符合史实，排除含④的选项即可。
6.D 解析：孝文帝改革前已经统一了黄河流域，他改革的目的是加强对黄河流域的统治。
7.B 解析：魏晋以来，内迁的各族人民开始过着定居生活，向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。
8.D 解析：解题时注意抓住关键信息“本质问题”。 裤褶服的盛行，说明了汉族人民逐渐接受了少数民族的服装，这是民族交融的表现。
9.（1）不是。材料一中的“魏”是曹魏政权，材料二中的“魏”是北魏政权。
（2）改鲜卑姓为汉姓。巩固鲜卑贵族的阶级统治地位。
（3）民族交融的加强。民族迁徙和少数民族统治者的改革是实现民族交融的两个重要方式。
（4）五十六个民族杂居相处，亲如一家，民族间友好相处、互相交融，共同丰富和发展了中华文化。（言之有理即可）
第２０课 魏晋南北朝的科技与文化
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
1.农书
2.贾思勰
4.（2）因地制宜 （3）生产技术
5.民生 农学史
【合作探究】
（1）北朝贾思勰。我国现存最早的一部完整的农书。
（2）内容：农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时。原因：为农民的农业生产提供指导，实现农业的增产增效。
（3）内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富，并提出要改进生产技术和工具，还提出了多种经营和商品生产等重要思想。影响：这部农业科学技术著作，突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
[知识点二]
【基础梳理】
1.数学
2.（1）刘徽 七 近千年 （2）大明历 （3）指南车
【合作探究】
（1）把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。领先世界近千年。
（2）所测算的一年时间，与现代天文科学测算的结果相比较，只差50秒；制定出当时最先进的历法《大明历》；擅长机械制造，设计制造了指南车、水碓磨、千里船等。
（3）勤奋好学、刻苦钻研、反复实践和勇于创新的精神。
[知识点三]
【基础梳理】
1.（2）东汉 （3）①锺繇 西晋 书博士②王羲之 兰亭集序 书圣
③碑刻书体
2.（1）佛教 宗教
（2）顾恺之 女史箴图
3.（1）佛教 （2）云冈石窟
【合作探究】
1.（1）锺繇。曹魏时期。独创楷书书法，刚柔兼备，点画之间，多有异趣，后人称他的楷书为绝世之作。
（2）王羲之的《兰亭集序》。 “飘若浮云，矫若惊龙”。被后人誉为“书圣”。
（3）出现碑刻书体（魏碑）。中国书法艺术不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。
2.（1）顾恺之的《女史箴图》。东晋。宗教画。佛教的盛行。
（2）南北朝时期，佛教盛行，为了宣扬佛教，统治阶级大量开凿石窟，即二者是因果关系。山西大同。河南洛阳的龙门石窟。
（3）一定时期的社会文化是一定时期政治经济的反映。
【知能提升练习】
1.D 解析：由题干可知，这本书应该是一部农书。四个选项中，A项为史学巨著，B项为儒家经典，C项为中医著作，均可排除。
2.A 解析：贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业著作，在世界农学史上占有重要地位。
3.C 解析：在总结前人经验的基础上，祖冲之第一次把圆周率的数值精确到小数点以后第七位数字。
4.C 解析：祖冲之对历法进行精细观测和推算，制定出当时最先进的历法《大明历》。
5.D 解析：祖冲之生活在南北朝，贾思勰生活在北朝；祖冲之在数学领域取得了领先世界的成就，而贾思勰的成就主要在农学方面，故①③不是两人的共同点，排除含①或③的选项。
6.A 解析：锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家，他们兼采汉末众家书法之长，形成了自己的风格。西晋时，规定以他们的书法作为标准书体。
7.A 解析：图片为顾恺之的《女史箴图》，顾恺之擅长人物画，《女史箴图》和《洛神赋图》是其代表作。
8.D 解析：南北朝时最著名的两个石窟是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
9.（1）把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。
（2）王羲之。“飘若浮云，矫若惊龙”。《兰亭集序》。
（3）顾恺之。《女史箴图》和《洛神赋图》。
（4）南北朝。既继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。
（5）我国古代劳动人民用自己的聪明才智和辛勤劳动，创造了一项又一项科技文化成就，作为一名中学生要学习他们勤奋好学、善于思考、乐于实践、勇于创新的精神，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
单元复习课
【真题体验】
1.C 解析：208年孙权、刘备联军在赤壁一带大败曹操大军，史称“赤壁之战”。这是一场著名的以少胜多、以弱胜强的战役，实现了三方势力的制衡，奠定了三国鼎立的基础。
2.D 解析：本题主要考查三国时期魏国的建立者及其都城。220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，故选D项。
3.B 解析：A政权是鲜卑族建立的北魏政权。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。
4.D 解析：迁都和推行汉化政策是孝文帝改革的措施，提高军队战斗力是商鞅变法的作用，自上而下的改革是二者共有的性质，故选D项。
5.C 解析：魏晋南北朝时期，北方战乱不断，南方的社会局势相对安定，吸引了大量的北方人南迁，带去了先进的生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发。答案为C项。
6.B 解析：魏晋南北朝时期北方人口大量南迁，给江南地区带来了充足的劳动力和先进的生产技术，促进了江南地区的初步开发，但经济重心没有完全南移，北方经济水平仍高于南方，A、D两项说法错误；北魏孝文帝的改革促进了北方经济的恢复和发展，排除C项。答案为B项。
7.D 解析：贾思勰是北朝人，生活在我国的北方地区。因此，他的《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。
8.C 解析：王羲之的行书代表作是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”，王羲之被后人誉为“书圣”。
9.C 解析：赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础；淝水之战前秦大败，形成了南北方政权对峙；北魏孝文帝采取了一系列的改革措施，促进了北方的民族交融。综合四幅图片，C项最能反映他们的共同主题。10.A 解析：三国两晋南北朝时期虽然是一个战乱不断、社会动荡的时期，但是在经济文化各个方面仍然取得长足进步，社会发展并没有完全陷入停滞或倒退。
