Unit 3 Welcome to Sunshine Town 单元导学案（含答案）

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译林牛津版七下英语 Unit 3 导学案
Unit3 Welcome to Sunshine Town
课题 Unit3 Comic strip & welcome to the unit
学习目标 知识目标 学习城市中有关各种活动场所的词汇：football field ,supermarket, cinema, shopping mall, 掌握love/enjoy/ like+doing的用法。
能力目标 能谈论在不同的场所可以开展的活动，以培养学生的听说能力。
情感目标 能根据活动和地点的对应关系，学会提出适当的建议。
学习重点 学习城市中有关各种活动场所的词汇：football field ,supermarket, cinema, shopping mall, 掌握love/enjoy/ like+doing的用法。
学习难点 能根据活动和地点的对应关系，学会提出适当的建议。
课前自学
一．借助音标读P30-31新单词并翻译，而且在文中找出对应的句子，学会运用它们。mine nothing yuan exchange student tin pizza wait a minute 二．在文中找出下列词组，并翻译。 我的一位老朋友 去超市 一听狗食 冰箱里 点一份披萨 交流学生 喜欢做某事 中国食物/中餐 打羽毛球 看电影 take them to the cinema invite sb to do sth 三．翻译文中的句子，大声读一读并且试着背一背。 1. 冰箱里什么也没有。 2. 我只有5元。 3. 也许我们可以点一份披萨。 4. 我的一位老朋友要来看我。 5. 我们邀请他们和我们一起吃晚饭吗？ 四．大声朗读Comic strip ，回答下列问题。 1. How many tins of dog food do Eddie and Hobo have? 2. Are they hungry? 3. How much money do they have? 4. Where does Eddie want to go to buy food? 5. What does Eddie want to buy? 6. Can they order a pizza? Why or why not? 五．预习并完成P31 welcome to the unit, 了解不同场所能做的事、活动。六．使用 like / enjoy / love 列出自己喜欢做的活动(至少四句),如：I like watching TV .
课堂交流展示
一．展示单词预习情况。 组内展示。（互相纠正。） 组间代表展示。 二．组内讨论各自喜欢做的活动。 What do you enjoy/love doing? I enjoy/love … 班内交流及师生交流。共同学习enjoy、love的用法及活动的动词(短语)。 三．讨论展示学校周围或家的周围的活动场所。学习活动场所词汇。 组内练习对话： What do you enjoy/love doing? I enjoy/love… Where can you …? I can … 班内展示对话 四．展示comic strip部分的问题答案。 小组分角色朗读并表演Comic strip部分对话，根据自己的想象添加内容。 五．组内讨论合作仿照PartB 部分的对话编写新的对话并做小组展示。
课堂达标检测
一．词语翻译: 1. 去超市___________________ 5.点一份比萨_________________ 2. 多少钱_______________ 6. 欢迎来到阳光镇 3. 带他们去购物中心 7.喜欢看电影________________ 4. 喜爱吃中国食物_______________ 二．动词填空: 1. Would you like__________ (go) to the sports centre with me? 2. I __________ (go) to school at 7:30 a.m. and my mother __________(go) to work a little earlier. 3. Don’t worry. Maybe we can __________(order) a pizza later. 4. Women always __________ (enjoy) __________(shop) in their free time. 5. He __________(visit) some parks in our city last week. 三．句型转换: 1.There is no cat food in the fridge. (同义转换) There __________ __________ cat food in the fridge. 2.We have only twenty Yuan for the books.(划线部分提问) ________ ________ ________ we __________for the books? 3. There are two glasses of milk on the table.( 划线部分提问) ___________ in the bottle?
学习感悟：
课题 Unit3 Reading (1)
学习目标 知识目标 理解领会文章段落大意，了解阳光镇的基本情况。 学习有关生活方式和活动的词汇。 了解录像解说词的写作方式。
能力目标 掌握阅读技巧，提高阅读速度和能力，形成阅读策略 学习如何撰写录像解说词。 学会合作、交流、探究，并敢于积极参与。
情感目标 通过介绍自己的家乡，培养学生热爱自己家乡的情感。
学习重点 理解领会文章段落大意，了解阳光镇的基本情况。 理解文中的重点短语和句型。
学习难点 掌握阅读技巧，提高阅读速度和能力。
课前自学
一．预习新单词的读音、意思并在文中找出写在下面。 二．准确朗读课文一遍，试着完成B1 & B2 三．再次准确朗读Reading A部分课文内容两遍, 完成B3&B4 。 四．预览课文，并回答问题： a. How far is Sunshine Town from the center of Beijing? b. What can you see and do in the Sunshine Park? c. Why do most of them like living in tall buildings? d. When does the Star Shopping mall close everyday? e. Are there any Western restaurants in Sunshine Town? 五．在文中找出下列词组并翻译词组： a video about .... 5乘地铁 很多中国餐馆 6.一些西方餐馆 be far fromm.... 7错过京剧表演 一个居住的好去处 8 期盼着做某事 六．通过以上的预习，充当小记者和你的搭档互相采访下，在阳光镇的不同地方可以进行哪些活动。
课堂交流展示
一．组内交流预习中未解决的不理解的词、短语和句子。 二．组内展示课文朗读，班内展示课文朗读。共同交流优缺点。 模仿录音正确朗读课文。 三．小组交流讨论、展示B1部分答案。 四．合作讨论：阅读课文，小组合作：针对每一段课文内容讨论并尽可能多地向其他组的同学提出问题。 展示: 各小组间问答（根据课文内容）展示。 五．讨论交流，并展示B4答案。 六．自由阅读，巩固朗读准确度及流利度。 七．交流并展示B2&B3部分的答案。 八. 展示预习作业六。 九．讨论交流：各自的居住环境。 Where …? Do you like living …? What buildings …? What can … do?
课堂达标检测
一、 根据中文完成句子：_______ _______ you _______ _______ ________ after dinner? (想去哪里) The Greens love _________ _________ _________ _________ _________. (去不同的中国餐馆) Does he often go to _________ _________ _________? (体育中心) _________ go to the _________ _________. (让…去长城) _________ _________ _________ _________? (谁带你来的) Mr. Wang did.二、根据所给中文用单词的正确形式填空: Why don’t you go ________(慢跑 ) with us after dinner? It’s about ten ________(分钟) walk from here to the playground. Hamburgers are ________(西方的) food. Now there are many tall ________(建筑物) in the city.It will (花费)an hour to go there on foot.三、 根据课文内容填空。(每空词数不限) There is a 1 town called Sunshine Town in Beijing. It’s only 40 minutes from 2 Beijing by 3 . There is 4 air . Do you like Chinese food? There are many restaurants here. You can choose 5 food you like. If you don’t like Chinese food, there are some 6 restaurants too. 7 Night, you can go to the 8 to enjoy Beijing opera. If you cannot sing Beijing opera, the people there can teach you.
学习感悟：


课题 Unit3 Reading (2)
学习目标 知识目标 理解和运用文中的重要语言点。（词汇、句型）
能力目标 能掌握介绍城市各种功能的角度和方法。
情感目标 增强对家乡的热爱和自豪的情感。
学习重点 理解和运用文中的重点短语和句型。
学习难点 理解和运用文中的重点短语和句型。
课前自学
一．通过预习，完成下面练习。 1.根据提示和句意完成句子。 There are lots of good shops in the c of our town. Zhouzhuang is a good place （visit）. We shall (get) there at 7 a.m. I have (little) money than you. 2.翻译文中词组并试着背上。 喜欢慢跑 e)看见很多树 北京的中心 f）想要做某事 当地剧院 g)了解更多的中国美术 为你的家人和朋友买精致的礼物 3.翻译文中句子。 欢迎来到Sunshine Town. 在阳光镇有很多事情可以做。 你为什么不和我们去参观我们当地的剧院呢？ 二．熟练朗读课文内容。找出文中的重要语言点，并且注释及举例，准备课堂展示。 三．讨论：Would you like to live in the city or country? Why(or why not)?
课堂交流展示
一．回答问题，展示阅读记忆成果，复习课文大意。How far is Sunshine Town from the center of Beijing? What do you think of the air in Sunshine Town? Do they have to go far if they need help with their homework? Are there any Western restaurants in Sunshine Town? Can you enjoy Beijing Opera? Where?二．组内讨论展示课前预习题：Would you like to live in the city or country? Why(or why not)? 三．组内展示交流预习题一练习题答案。 班内展示各组讨论的答案结果。四．组内展示讨论找出的语言点（词、短语或句子）。班内展示讨论。 如：① It is only 40 minutes from the center of Beijing by underground. = It takes 40 minutes to go to Sunshine Town from the center of Beijing b underground.② There is less air pollution in Sunshine Town than in other areas of Beijing. Less…than…→more…than… e.g. There is less water in this glass than in that one. I have more books than he.③Here is such a tall building. Such + a/an +adj. +n.(single) e.g. such a beautiful garden such an interesting story④ be close to =be near→ be far from⑤Why don’t you visit our local theater with us? Why don’t you do=Why not do e.g. Why don’t you go swimming? Why not come with me?⑥You can choose any food you like in Sunshine Town. Any:任何 you like修饰前面的food⑦ If so, you are in the right place. so这样,指前面一句的意思 If so=If you would like to eat Chinese food. e.g. Tom is a good boy. Do you think so?
课堂达标检测
一、选择题( )1. Why not ________ an English club to practise ________ English? （2011淮安） A. join；speaking B. to join；speaking C. join；to speak D. to join to speak( )2. This novel can make you laugh and cry at _______ same time. （2011上海） A. a B. an C. the D. /( )3. Beijing, ______ capital of China, has ______ long history. （2011徐州） A. a; a B. the; 不填 C. the； a D. 不填；the（ ）4. —Bob, it’s getting cold outside. _______ take a jacket with you? —All right, Mum. （2011宿迁） A. Why do you B. Why not C. Why did you D. Why don’t( )5. —I got up late this morning, so I the early bus. —What a pity!A. caught B. failed C. missed D. took二、 句型转换：I’d like to live in a modern town.(划线提问)__________________________ You can see green hills, trees and lakes. (划线提问)____________________ We have to go far for help. (改成否定句)_____________________________ They went to school by car yesterday. (划线提问)_____________________ It’s only 40 minutes’ walk from the center of Beijing by underground. (划线提问) ____________________________________________________________三．翻译文中句子。 1. 这儿的空气新鲜。____________________________________________________________2．在镇中心也有个美丽公园。____________________________________________________________3. 乘地铁去那儿仅花40分钟。____________________________________________________________4. 北京鸭很出名。____________________________________________________________5我们正盼望着尽快见到你。____________________________________________________________
学习感悟：



课题 Unit 3 Grammar A&B
学习目标 知识目标 能正确运用名词所有格’s的表达方式。 能够正确运用形容词性物主代词和名词性物主代词。 能在运用中正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词。
能力目标 通过运用来区分名词性物主代词和名词性物主代词。
情感目标 引导学生了解英语学习中的细节问题。
学习重点 能够正确运用形容词性物主代词和名词性物主代词，并能正确区分它们的不同用法。
学习难点 形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。
课前自学
一．了解本节课的重点生词和短语。 1. postcard__________________________________ 2. ring______________________________________ 3. key ring__________________________________ 4. theirs_____________________________________ 5. all over ___________________________________ 6. key_______________________________________ 7. yours_____________________________________ 8. ours______________________________________ 9. hers______________________________________ 10. pencil___________________________________ 11. take sb to some place_______________________ 12. one’s school’s football field__________________ 13. call sb from…_____________________________ 14. an old friend of mine________________________ 15. all over the place___________________________ 二．浏览本节课内容，大致了解本节课的重点。 三．小组讨论总结：形容词性物主代词和名词性物主代词的区别并识记一些已经学过的物主代词。 四．牛刀小试：根据句意，用所给词的适当形式填空。 1.（I） have a friend called Daniel. He is good friend and he is one best friend of . 2. Simon, is this book (you)book? No, it isn’t book, is newer than this one.(I)
课堂交流展示
核对预习作业。 以班级内实物进行操练。初步了解名词所有格的用法。 What is it? Whose is it? 三、板书所遇到的名词所有格，并让同学们在班内讨论总结名词所有格的构成，重点强调以’S结尾的名词所有格的构成。 四、完成习题：presents for the students. 五、同样以班级内的实物进行练习。如： This is a book, it is my book. The book is mine. This is a pen. It is Lily’s pen. It’s her pen. The pen is hers. 六、导入人称代词的主格和宾格。并完成表格。主格 宾格 形容性物代 名词性物代 I us your yours his she it they 组内游戏：侦探解谜 侦探在不知情的基础上，利用名词所有格通过问答，寻出任意一件物品的物主。（询问最多不超过三次） A: What’s this? B: It’s a … A: Whose is this? B: It’s … 八、完成习题：Whose books are they?并组内交流，核对答案。
课堂达标检测
一、根据句意或句子的语法要求，用括号中所给单词的适当形式填空。 1. A: Do you know the woman over there? B: Yes. She is the ____________(teacher) aunt. 2. The two____________(student) bedrooms are on the third floor. 3. Do you see the ______________(children) souvenirs from their parents? 4. They bicycle isn’t _______________(Miss Green). It must be ___________(Miss White). 5. A: Is that your new computer, Li Lei? B: No, it isn’t mine. It may be __________(someone else). 6. This is not your bike. It is ______________(my). 7. Where is Tim? ______________(he) mother is looking for __________(he) 8. A: Is that computer _____________(you)? B: No, it is not ___________(my).
学习感悟：



课题 Unit3 Integrated skills
学习目标 知识目标 能听懂有关海报的细节介绍，并根据获取的信息完成有关表格。
能力目标 提高通过听录音获取所需信息的能力。
情感目标 通过对中国名胜景点的了解，增强祖国自豪感。
学习重点 能听懂有关海报的细节介绍，并根据获取的信息完成有关表格。
学习难点 提高通过听录音获取所需信息的能力。
课前自学
一．正确朗读生词，了解词义，用法及用法举例。二．了解有关故宫的一些背景知识。 三．阅读课本37页的海报，回答问题： 1. What is the poster about? _________________________________________________________ 2. What interesting places are mentioned(提到)?_________________________________________________________ 3. What can you see at Taihe Palce/ Baohe Palace/ Huangji Palace?_________________________________________________________ 四．根据海报内容和A4部分，尽可能的完成A2的部分空格内容。 五．根据海报内容尽可能得完成第38页A4部分的部分内容。六． 完成下面的练习。 We can see fine w of art tomorrow. We’ll see lots of Chinese p in Huangji Palace. My father is (leave) for Beijing soon. When you (be born)? I (be born) in 1988. Kitty can （dance）well. We （be）there at 8 a.m. tomorrow.
课堂交流展示
一．展示有关故宫的背景知识。 二．阅读海报，组内讨论预习三中问题答案。 班内展示答案。 三．组内展示交流A2表格的部分答案。 班内展示核对答案。 四．听录音，组员记笔记，完善A2部分表格。 展示交流所记录下来的时间安排。 五．再听录音，组员讨论，敲定答案。六．班内展示表格的其他空格答案。七．组内展示交流A4部分答案。 班内展示，校对。
课堂达标检测
一．填空： You must hurry up, or you’ll m________ the last bus. Go to see the golden （宝座）in Huangji Palace. Will you come to my birthday party (明天)？ I must l now, it’s too late. 二．试用课文中出现的词组填空： There are a lot of _______________ (艺术品) in the Palace Museum. At weekends, we usually have ___________________(很多有趣的事情要做)。 Many foreigners are now interested in _________________.(中国画) That boy always ___________(犯错误)，so his mother is very angry with him. 三．翻译下列句子。 你在博物馆里能了解到中国的所有历史。 ___________________________________________________ 你明天想要去故宫吗？ ___________________________________________________ 不要错过他们。 ___________________________________________________ 你为什么不早点到校呢? ___________________________________________________
学习感悟：

课题 Unit3 Speak up & Study Skills
学习目标 知识目标 能讨论一次外出计划，恰当表达自己的想法。 能了解句子中的单词重读的概念及其重要性。 能识别哪些单词在句中的需要重读，并能掌握重音的朗读方法。
能力目标 能讨论一次外出计划，恰当表达自己的想法。 能识别哪些单词在句中的需要重读，并能掌握重音的朗读方法。
情感目标 学会恰当表达自己的想法。
学习重点 学会表达自己对他人的赞同与不赞同的观点。 能识别哪些单词在句中的需要重读，并能掌握重音的朗读方法。
学习难点 能讨论一次外出计划，恰当表达自己的想法。
课前自学
阅读书38页Speak up的对话内容三遍。回答问题： 1. Where will Simon and Neil go tommorrow ? 2. What can Simon do in the Bei hai Park? 3. Where and When will they meet at school tomorrow? 4. How far is the Bei hai Park from the hotel ? 讨论：再次细心阅读P38的B部分对话，并仿照内容编写一个谈论外出游玩计划的对话。（名胜景点，可做的事，汇合时间地点以及其他计划。） 阅读书39页A部分句子，注意重读单词提示。 根据自己的观察，总结句中重读规则： 练习朗读B部分句子，并完成B部分。
课堂交流展示
一．组内展示Speak up对话的朗读情况。 班内展示。 二．组内交流Speak up对话的问题答案。 班内展示答案。三．组内讨论，展示仿编对话内容。 班内表演对话。 四．组内交流，句中重要单词重读概念。 五．讨论句子中重读部分单词规则。 六．听录音，组内展示书39页A部分句子的阅读。 七．先组内展示B部分，接着班内展示。
课堂达标检测
一．划出下列句中的重读单词1. She is a student . 2. What can we do there ? 3. We can row a boat on the lake . 4. It’s next to Amy’s case . 5. Your book is under the Sandy’s desk . 二．从方框中选择合适的选项补全对话。 A: Hello. B: Hi. A： B：No, what about you? A: Well, would you like to go to the Palace Museum tomorrow? B：Sure. A：We can see the golden thrones there. B: What time shall we meet in the morning? A: We shall be there at 8:30 a.m. to enjoy a full day. B: OK. That’s fine.
学习感悟：



课题 7 B Unit 3 Task
学习目标 知识目标 能够读懂John’s script about his hometown. 能完成一篇介绍自己家乡的文稿，并会组织语言以吸 引读者。
能力目标 提高调查研究获取信息的能力，并能将所获取的信息进行整合，完成一篇关于自己家乡的文章。
情感目标 热爱家乡，增强自豪感。着眼未来，倾力奉献。
学习重点 学会运用笔记的方式罗列出文章的大纲，并能根据大纲写出一篇关于家乡的文章。
学习难点 能完成一篇介绍自己家乡的录像文稿，并会组织语言以吸引读者。
课前自学
一、自学：能够认读下列单词，能够翻译下列短语。 1. hometown___________ _____________ 2. friendly___________ _____________ 3. raise___________ _____________ 4. grow___________ _____________ 5. wheat___________ _____________ 6. smell___________ _____________ 7. drive ___________ _____________ 8. one hundred__________________________________________ 9. on a farm____________________________________________ 10. smell the flowers_____________________________________ 11. show…around…_____________________________________ 12. row a boat__________________________________________ 13. enjoy our life________________________________________ 14. a wonderful place to live_______________________________ 二．阅读课本41页C部分内容，完成下面的几个问题，很简单哦！试一试！ 1. Where is John’s house? 2. Are there any flowers and trees around John’s house? 3. What does John often do on the lake? 4. How are the people in John’s hometown? 5. What does John think of his life?三、仿照课本40页A部分写出关于自己家乡的笔记。
课堂交流展示
一、检查课前预习第一题，让学生自读生词，根据学生所读情况进行新授。展示词组翻译。 二、学习课本40页A部分的短语，让学生了解其大意，并引导学生构建写作的框架及层次。 三、小组合作，完成《课前自学》第二题，了解学生对文章的理解。 四、能读课文，向学生介绍四段文章的中心大意： 第一段：大致导入。 第二段：自然环境。 第三段：人文环境。 第四段：自我感受 五、小组合作，完成自己的笔记。 六、完成一篇家乡介绍，并在全班内展示。
课堂达标检测
以This is My Hometown为题写一篇60词左右的短文。This is My Hometown
学习感悟：




Unit 3
第一课时：
一．go to the supermarket/ how much money/ take him to the shopping mall/ enjoy eating Chinese food
order a pizza/ Welcome to Sunshine Town/ like watching films
二．1. to go 2.go;goes 3. order 4. enjoy ,shopping/ 5. visited/
三．1. isn’t any 2. How much do have 3. how much milk is there
第二课时：
一． 1. where would like to go 2. going to different Chinese restaurants 3. the sports centre
4. Let’s ;Great Wall 5. Who took you here
二．1. joging 2. minutes 3. western 4. buildings 5. take
三．1. new 2. the centre of 3. underground 4. fresh 5. any 6. Western 7. At/ 8. local theatre
第三课时：
1． 1-5 A C C B C
1． 1.Where would you like to live? 2.What can you see? 3.We don’t have to go far for help.
4.How did they go to school yesterday? 5.How far is it from the centre of Beijing by underground?
第四课时
一．1. Teacher’s 2. students’ 3. children’s 4. Miss Green’s Miss White 5. someone else 6. mine 7. His him
8. yours mine
第五课时
一． 1. miss 2. throne 3. tomorrow 4. late
二． 1. arts 2. many fun things to do 3. Chinese paintings 4. makes mistakes
三． 略
第六课时
一． 略 二. E A F B G
第七课时
作文（略）












































A. What shall we see there?
B. That sounds great.
C. Who would you like to go with?
D. What are you going to do?
E. Do you have any plans for this weekend?
F. Where shall we meet tomorrow？
G. I’ll meet you at my home at 7：30.






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