第11课《元朝的统治》教案

人教版历史七年级下册
第11课《元朝的统治》教案
【教学目标】
1.知识与能力目标
通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对
西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国
历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。
2.情感态度与价值观目标
元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管
辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合;行省制度对明、清
后来的政治制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位。
【重点难点】
教学重点 “行省制度”、元朝对西藏和琉球（今台湾）的管辖
教学难点 “行省制度”的影响
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件
【课时】1课时
【课型】新授课
【教学过程】
一、导入新课
《无敌的蒙古骑兵》图文资料。提出问题:忽必烈在统一全国
后，是怎样治理国家的呢？以此导人新课。
二、新课教学
(一）出示导学案：
元朝的疆域
1．地位：元朝是我国历史上第一个由 统一王朝
2．疆域：
行省制度
1.概况：元朝建立后，忽必烈逐步确立了君主专制的 ；（1）在中央；①由掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、刑、工；②设负责全国的军事事务，调度全国的军队；③设负责监察事务；（2）在地方
（二）活动一 对比元朝和唐朝疆域图。
1.元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝
和唐朝。
2.今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛,都在元
朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。
（三）活动二 讨论与思考：元朝中央机构有哪些？各分管什么事务？
中书省负责行政事务；
枢密院负责军事事务；
御史台负责检察事务。
（四）活动三 分组讨论行省制度的基本内容
1.在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务;设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队;设御史台负责监察事务。
2.元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省;其他
地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳等10个行省。在行
省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。
（五）归纳整理 行省制目的：
内容：
意义：
(六)活动四 思考与解答
1.元朝是如何管理台湾的？回顾历史上台湾与大陆的关系？
学生回答:元政府设澎湖巡检司，管理澎湖和琉球。
师生共同总结:元朝时的琉球即今天的台湾，三国时称夷洲，当时台湾高山族就与东南沿海汉族有着密切往来，公元240年，吴国大将卫温率船队到达夷洲，这是大陆人民大规模到达台湾的第一次明确记录。隋朝时，台湾称琉球，大陆商人常到琉球贸易，移居台湾的人日益增多，大陆和台湾的联系进一步加强了。
教师归纳:统一是历史的主流，台湾和西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分。今天任何妄图分割祖国领土的行为都是逆人心的，我们坚决反对。
2.元政府对西藏采取了怎样的管理方法？汉、藏两族的关系如何？
师生共同回顾汉藏两族的关系:唐朝时，藏族的前身吐蕃人的部落日益壮大起来，
文成公主人藏，表明汉藏两家已合同为一家,这一历史的见证，迄今仍保留在拉萨市的布达拉宫。元朝建立后，西藏由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区。
（七）活动五 动脑筋
元朝是如何加强对台湾和西藏的统治的，请说一下具体措施和影响（或意义）？
（八）知识拓展《四等人制》
三、课堂小结
元朝对我国多民族统一国家的发展作出了哪些贡献？
元朝统一全国，疆域辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进民族交融。
四、练习
1.基础训练（选择题）（见课件）
2.能力提升
材料研读
材料一 汉朝设置西域都护，开府无垒城（今新疆轮台东），统领大宛及其以东城郭诸国，兼督察乌孙，康居等游牧诸国，颁行朝廷号令；诸国有乱，得发兵征讨。
——《中国历史》七上教师教学用书
材料二 元朝疆域图
回答问题：
（1）结合材料一及所学知识，说出西域都护的设置使我国哪一地区正式归属中央管辖？
（2）仔细观察上图，你得出什么结论？
（3）为实现对全国的有效统治，元朝确立了哪一行政制度？
（4）台湾自古就是中国的领土，元朝设置管辖台湾地区的机构是什么？
（5）宣政院辖地指的是今天哪个地区？宣政院的设置有什么重要意义？