沪教版二年级上册美术1.1《优美的舞姿》教案

课题：优美的舞姿
课时：一课时
课型：绘画
年级：二年级
教材：上教版美术教材 二年级第一学期
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教材分析：
舞蹈作为一种肢体语言的艺术具有强烈的感染力，本课让学生在多种民族舞蹈的欣赏和绘画中，初步认识和了解舞姿的动态变化。利用低年级学生特有的活泼好动，喜欢舞蹈的年龄特点，激发学生的学习和创作热情。同时结合开学后来临的教师节，学生可以通过用绘画舞姿来表达学生对教师的爱。
学情分析：
舞蹈的主题贴近学生生活，可从会看、会表演到会画是有一定难度的。教学过程中通过欣赏、观察、模仿、尝试、教师示范指导等手段，帮助学生理解人物动态变化的规律，从而学习用绘画的形式将生动舞姿表现出来。本课的难点是对舞蹈者的整体造型的绘画，舞蹈的美不仅限于动态，更在于舞者的表情、服饰等。所以，引导学生发挥生活中已有经验进行想象和联想，可以很好的激发学生的学习兴趣和创作欲望。
教学目标：
知识与技能：初步了解舞蹈中人物的动态变化，学用线条与色彩表现舞蹈的形态美和形式美。
过程与方法：在欣赏尝试中，初步了解舞蹈人物的身体动态变化的方法，通过观察探究，表现出舞蹈形象。
情感态度价值观：感受各民族舞姿、服饰的美；体验表现人物动态的快乐和敬师的情感。
教学重点：表现出舞蹈人物的身体、腿和手臂等的动态变化。
教学难点：对舞蹈人物的表情、动态、服装等整体造型的绘画。
教学设计思路：
在导入环节结合开学后来临的教师节，通过图片欣赏学生尝试表演舞蹈动态，来表达学生对教师的爱。在师生互动交流中尝试用绘画舞姿、感受舞蹈动作，初步了解舞蹈中人物的动态变化。
在新授环节，学生通过观察、尝试、教师指导等方式进一步了解人物动态变化。学习用动态线来夸张舞蹈人物的动态，使得舞蹈人物动态更加生动。
学生作业时提供自主学习途径，以合作学习的方式，分析加工身边的信息资源，发现表情和服装对舞蹈的整体造型的重要。在欣赏美的同时，渗透民族精神中的文化认同的德育教育。
作业展示以小舞台的形式呈现，激发学生的创造热情，以评选各奖项的形式，扩大感知面，巩固学生对本课教学重难点的认识。
教学过程：
一、“赏舞蹈”——欣赏动态，尝试绘画
（一）欣赏交流舞蹈图片，请学生尝试模仿其动态，以表示对老师节日的祝贺。
（二）学生尝试用简笔的形式画出舞蹈动态
（三）展示讲评学生作品
1．强调学生作品中的动态造型
2．表扬有个性的学生作品
（四）出示课题：优美的舞姿
二、“学舞蹈”——认识造型，夸张动态
（一）出示舞蹈人物图片
　　分析、讨论跳舞时的动态特征，尝试画出图片中舞者的动态线。
（二）师生交流总结
人物的头、身体和四肢要有一定的变化，摆放的位置不同，就能表现出不同的舞姿。注意动作要符合人体运动规律。
（三）教师演示进行夸张，学生用铅笔画出舞蹈人物的动态线。
头、身体和四肢倾斜、转动，就会表现出生动的舞姿。
（四）出示图片，小组学习感受各民族拥有的不同的美丽舞姿与服饰
问题：该舞蹈最大的特点
学生小组讨论交流舞蹈的动作特点，服饰特点。
教师介绍图片，讨论并小结：表情、服饰和色彩能够烘托快乐的气氛。
三、“画舞蹈”——教师示范，学生作画
（一）教师示范作画步骤
１．画动态线——勾画轮廓——具体描绘——添加细节
２．作业内容：用线条和色彩画一个跳舞的人，注重动态、服饰和表情
３．作业要求:★ 画出舞蹈人物的动态
　　　　　 ★★画出舞蹈人物的动态，动态生动优美
　　　　　★★★画出舞蹈人物的动态，动态生动优美，尝试表现出舞蹈人物的表情和服装
（二）学生的自主学习，通过组内的舞蹈图片进行学习观察，表现舞姿
（三）教师的指导，个别辅导、全班讲解等方法进行指导
四、“评舞蹈”——作品展示，评选奖项
（一）展示——学生将作品剪下贴上支架，展示在舞台上
（二）评价——选出最佳舞蹈动作设计奖、最佳演出服装奖、最佳演员奖等，放置在舞台前排。