课件62张PPT。像蝶不是蝶,
像鸟不是鸟,
清明前后天上飞,
就怕雨水浇。猜一猜 聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！第二课时人教版 语文 二年级 上册23 纸船和风筝风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型，动物造型等。第一课时筝风筝
古筝鼠zhēnɡshǔ造句：周末有很多人在公园的广场上放风筝。老鼠
鼠标造句：我的电脑鼠标坏掉了。朗读课文 扫清障碍折漂zhépiāo折叠
折纸造句：我特别喜欢上折纸课。漂流
漂泊造句：大海中，一只小木船正随着水波漂流。扎抓zāzhuā扎风筝
扎辫子造句：爷爷很喜欢扎风筝。抓住
抓耳挠腮造句：小猴子抓住树枝攀援，摘到了果子。幸但xìnɡdàn幸福
幸运造句：我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活。但是但凡造句：这篇习作篇幅短小，但是内容很丰富。愿哭 yuànkū愿望
心愿造句：全家人能够幸福安康是我这一年最大的心愿。哭泣
哭笑不得造句：弟弟的幼稚举动真是让人哭笑不得。取qǔ收取
取得造句：希望在下一学期我能取得更好的成绩。多音字piǎopiāo纸船漂哇漂，飘到了小熊家门口。漂白漂洗piào漂亮纸折张祝zhǐzhézhānɡzhù扎zā抓但哭 zhuādàn kū左右 结构张纸抓折哭但上下 结构生字归类祝扎笑xiào哭熟字比较识字方法加一加木+支=弓+长=张礻+兄=祝扌+爪=抓亻+旦=但拆chāi 折枝纸折
zhézhǐ不能加点。“斤”不能写成“斥”。zhé部首：扌结构：左右结构组词：折纸 折叠造句：我家的餐桌是可折叠式的。zhǐ 部首：纟结构：左右结构组词：纸船 纸鸢造句：今天，我亲自动手折了一只纸船。zhù部首：礻结构：左右结构组词：祝福 祝贺造句：热烈祝贺明明同学在我校作文比赛中获得一等奖。放纸船识字游戏词语解释漂流：漂在水面，随水浮动。本课指纸船漂在水面上随水浮动 。小河中有一片树叶正随着水波漂流。飘荡：随风飘动。本课指风筝在天空随风飘动。风筝在天空中飘荡。整体感知sōngzhé zhǐ松鼠折纸 一、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。去掉拼音再读一读。漂走祝福抓住但愿哭了取得扎风筝piāozhù fú zhuā dàn yuàn kūqǔzā 第一遍默读：试着不出声，一边读一边标出自然段。 默读1-6自然段时，找一找小熊和松鼠彼此祝福的话；默读第7-12自然段时，想一想谁先提出和好的请求。祝你快乐！祝你幸福！松鼠 住在山顶的（ ）和住在山脚的（ ）通过（ ）和（ ）成为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠（ ）和（ ）维护了友谊，告诉我们友谊需要用真情去维护。松鼠风筝纸船小熊纸船风筝第二遍默读：一边读一边想一想，课文主要写了一件什么事？ 说一说，纸船是谁的？风筝又是谁的呢？一、轻松找朋友。课堂演练抓紧祝福祝贺纸船纸钱折纸折扣抓住但是但凡哭泣痛哭二、我会扩词。字词听写 松鼠和小熊一个住在山顶，一个住在山脚，他们是怎么成为好朋友的呢？后来又发生了什么事？纸船和风筝跟他们又有什么关系？一起到课文中找找答案吧。第二课时 快速读课文，说一说课文讲述了一件什么事。 课文主要讲了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为朋友又维护友情的事。小松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？齐读第一自然段，用自己的话说一说。 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。字理识字鼠甲骨文金文小篆隶书楷书 观察字形的变化，结合图片猜一猜这个汉字是什么呢？谁来给它组几个词？老鼠松鼠田鼠 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家默读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！? 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。看图识字 玩具的一种。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。筝对比识字纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。飘漂氵旁，表示和水有关。表示在水上漂。风旁，表示和风有关。表示在风中飘。 （1）天空中（??）来几朵白云，挡住了太阳公公。?
（2）美丽的花瓣落在水中，顺水（??）走了。比一比，谁能把这两个“piāo”字送回家。?飘????漂飘漂纸船漂到小熊家门口。比较句子纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。你觉得哪句话更好？为什么？ 第二句更好，“漂啊漂”读起来音韵变长，有过程变长的意思，很有画面感。我仿佛看到了小船随着溪流， 地漂着。慢悠悠（课后第三题）漂哇漂游词语拓展游走走跑跑飘飘 纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当小熊收到纸船这份礼物时，乐成什么样子了？ 小熊 着眼，高兴得手舞足蹈，心想：好美的纸船， .
。眯收到这份礼物我真是太高兴了观察小熊的眼睛、动作、神态等，说一说。乐坏了 请你找一找课文里说小熊乐坏了的这一段，自己来读一读。想一想：小熊为什么“乐坏了”？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊收到了纸船。纸船上不仅有松果，还有一份祝福。 纸船是松鼠亲手折的，松果是松鼠最喜欢的，祝福的话是松鼠亲手写的，难怪小熊会乐坏呢！ 收到别人的礼物是一件高兴的事，让我们带着高兴的心情再读一遍。重读“乐坏了”。（男生齐读一遍） 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”朗读指导 小熊收到礼物乐坏了，那松鼠呢？默读第五自然段，想一想松鼠有什么表现？为什么会这样？ 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”松鼠收到小熊的礼物和祝福以后，也特别高兴。收到礼物，还有了好朋友，我真开心啊！ 你能读一读松鼠乐坏了的心情吗？重读“也乐坏了”。（男女分句读） 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”朗读指导 是呀，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。给他们带来了多少快乐呀。
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？请从课文7-9自然段中找找答案吧！ 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。松鼠和小熊停止了往来。此时，他们的心情怎样呢？我很难过。小溪里再也看不到漂流的纸船了。句子仿写我看不到疼我爱我的奶奶了我不会为了多睡一分钟让自己迟到了 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。都很难过每天......不好意思......他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。 想一想，他们为什么每天还要扎风筝，做纸船呢？ 因为他们心里还想着对方，还想和对方做好朋友。 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。说明松鼠早就原谅了小熊，很渴望与朋友和好如初。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 松鼠的愿望实现了。说明松鼠此时此刻急切地想向朋友表达自己思念的心情。 结合课文，说一说学完这篇课文，你有什么收获。 我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。 朋友之间应该多一些宽容，少一些计较。 松鼠 小熊纸船和风筝成为朋友友谊的桥梁纸船风筝 松鼠 小熊纸船 放屋顶 风筝 挂起来 放纸船 放风筝 本文讲述了 和 因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_____,而友谊还需要真诚的维护。松鼠小熊友谊村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。一、根据课文内容填一填。山顶松果和祝福山脚草莓和祝福二、回忆课文说一说。心情好极了，还扎了风筝送信给松鼠。2.吵架后的松鼠和小熊心情怎么样？1.收到松鼠纸船的小熊心情怎么样？都很难过，再也没有互相通信。 三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？课件3张PPT。松鼠 松鼠的特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。松鼠的食物 松鼠主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃松籽，常到针叶林寻松籽吃，也吃松树的嫩枝叶、树皮、菌类以及昆虫、小鸟等。有贮藏食物的习性。松鼠的生活习性 松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活，它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊在树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。
