课件12张PPT。第二节 电压：电流产生的原因
第一课时 电压JK·九年级上册第四章 探究电流指南针
导学探究知识点1 电压指南针
导学探究例题1 下列说法正确的是 ( )
A. 通过导体的电压是形成电流的原因
B. 电源是产生电压的必要条件
C. 导体中有大量的自由电荷，只要构成通路,导体中就会有电荷通过
D. 电路中只要有电压，就会有电流B指南针
导学探究指南针
导学探究D指南针
导学探究知识点2 电压表的连接指南针
导学探究指针反转。有可能会折断指针。这就是为什么我们打开开关的时候需要试触的原因。 指南针
导学探究如果超过量程不是很严重，时间不是很长，一般是不会烧坏电压表的，但会“打表”，即表针偏转到极限，容易将表针打弯。长时间地过负荷，表头就容易烧坏。? 指南针
导学探究选用大的量程，采用试触法来选。如果接触的一瞬间，指针偏转的角度不大，要改用小量程。指南针
导学探究B例题3 如图所示电路,能用电压表测出灯泡L1两端电压的是( ) 指南针
导学探究知识点3 电压表的读数指南针
导学探究例题4 如图所示电压表,若选用“-”和“15”两个接线柱，它的量程是 。表盘上每一大格表示 。每一小格表示 ，指针所指的示数是 ；若选用“-”和“3”两个接线柱，它的量程是 ，表盘上每一大格表示 ，每一小格表示 ，电压表的示数是 。0-15V5V0.5V9V0-3V1V0.1V1.8V指南针
导学探究课件8张PPT。第二节 电压：电流产生的原因
第三课时 探究并联电路中电压的规律RJ·九年级上册第四章 探究电流指南针
导学探究指南针
导学探究 分析得出结论指南针
导学探究C例题1 如图所示,电源电压保持不变,当开关S2闭合时,电压表的示数（ ）
A 变大 B 变小
C 不变 D 无法确定 指南针
导学探究指南针
导学探究并联并联指南针
导学探究指南针
导学探究指南针
导学探究课件10张PPT。第二节 电压：电流产生的原因
第二课时 探究串联电路中电压的规律JK·九年级上册第四章 探究电流指南针
导学探究指南针
导学探究在探究规律之前，我们先学习实验探究的方法 探究问题一般方法：
（1）提出问题 （2）猜想与假设 （3）设计实验 （4）进行实验 （5）分析论证 （6）得出结论 （7）评估交流指南针
导学探究 分析得出结论指南针
导学探究CD指南针
导学探究0例题2 如图所示电路中，电源电压保持不变，开关S断开时，电压表V1示数为1.5V，V2示数为1.0V，开关S闭合时，V1的示数是 V，V2的示数是 V。2.5指南针
导学探究甲乙A指南针
导学探究指南针
导学探究指南针
导学探究【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须 。
（2）瑞瑞用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面的表格中，分析数据可以得出的结论是：串联电路总电
压 各用电器两端的电压之和（选填“等于”或“不等于”）
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是： 。断开 不能 ，因为电压表的正、负接线柱接反了。不等于以一次实验得出的物理规律不合理。指南针
导学探究
