赶 海
第一课时
0
你平时周末喜欢做什么活动？
情景导入
今天我们来学一个与赶海有关的故事！
情景导入
赶海指居住在海边的人们，根据潮涨潮落的规律，在海水退潮时到海岸的滩涂和礁石上去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的海洋生物。
交流一下你搜集到的关于赶海资料！
资料码头
画出生字，
标注拼音。
认读生字
1
什么故事？
什么收获？
了解大意
2
朗读课文，完成下列任务
任务提示
字正腔圆
舅捏俘虏
jiù niē fú lǔ
1
认读生字
认读生字
舅
男子长了个臼齿
0
猜谜语啦
捏
对着太阳手刨土
认读生字
舅捏俘虏
浮
乳
俘
孚
区分形近字
相同的部首孚
认读生字
0
认读词语
捉螃蟹 捞海鱼 捡贝壳 抓海星
束手就擒 东逃西窜 三三两两 自由自在
认读生字
图片识字
东逃西窜
认读生字
自由自在
自由轻声朗读课文，一边读一边想一想这个故事是怎么样发生的，结局如何呢？
发生
发展
结局
朗读品味
小组之间，根据提示，交流一下课文的主要内容。
朗读第1自然段，说说你的收获。
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。
朗读品味
歌曲导入，巧妙亲切：引起下文。
注意读好歌曲部分。语调低缓，语速较慢。要读出歌曲带给我们的亲切美好回忆。
朗读第2自然段，欣赏海边追赶浪花的场景。
朗读品味
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
拟人
动作描写
写出了浪花奔涌的样子
写出了我赶海时的心情
朗读时，语速稍快，语调上扬，将我的兴奋之情表达出来。
0
朗读第3自然段，欣赏赶海时的有趣场景。
朗读品味
我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！
语气词
动作描写
摸得很仔细
我的心情
朗读时，语速稍快，语调上扬，将我的兴奋、欣喜之情表达出来。
朗读第3自然段，欣赏赶海时的有趣场景。
朗读品味
小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
朗读时，要有童心，将我们的童趣、欣喜表达出来。
低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！
拟人
朗读第4自然段，体会人们的满载而归。
朗读品味
喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。
朗读时，语速缓慢，语调降低。体现海滩的宁静美，留给读者想象和回味的空间。
环境描写
小组之间，根据提示，交流一下课文的主要内容。
朗读第5自然段，说说你的收获。
我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌： “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
朗读品味
歌曲结尾，与开头照应：深化主题
注意读好歌曲部分。语气舒缓宁静。要读出我的留恋，对大海、对生活的热爱之情。
在优美的歌曲中朗读课文，感受赶海给我们带来的乐趣。
课文朗读
链接音频 歌曲《大海啊，故乡》
4
学写生字
学写生字
研究注意事项
规范
端正
整洁
学写生字
“臼”稍扁，上宽下窄，“男”撇伸展。
上部笔画宜紧凑，“虫”略扁，中竖在竖中线上。
“口”小，在横中线以上。
下部“取”第一笔稍长，捺伸展。
舅
蟹
喧
最
学写生字
0
描红临写
学写生字
规范
端正
整洁
打开“基础训练-《赶海》”，一起来闯关吧！
课后练习
0
赶 海
第二课时
一起到海边捡美丽的贝壳吧！
游戏导入
虏
俘
捏
擒
0
识字组词
舅 哗 蟹 捞 捡
哦 虾 霞 喧 最
舅舅
捞起
喧哗
捡起
喧闹
晚霞
龙虾
最好
螃蟹
游戏导入
霞 晚霞 朝霞假 假日 作假暇 闲暇 空暇
换一换：注意形近字的区别。试着给其他的字换一换偏旁。
0
游戏导入
小组之间根据提示回忆一下：课文主要讲了什么内容？
童年
赶海
趣事
课文梳理
课文梗概
第一部分（1）：每当“我”唱起《大海啊,故乡》这首歌,便想起童年赶海的趣事。
第二部分（2-5）：记叙了“我”赶海的经过。
课文梳理
0
学习第1自然段,说说你的发现？
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。
歌曲导入
句式
巧妙、亲切，自然引起下文。
由歌曲联想到赶海。
趣
走进赶海
小组学习第2-5自然段,汇总交流一下“我”赶海过程中发生了哪些趣事？
集思广益
追赶浪花时是怎样的场景呢？心情如何？
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
拟人
浪花奔涌
动作描写
我的心情
乐趣一：追赶浪花
追赶浪花
来到沙滩后，又有哪些有趣的事情发生？
抓海星
捉螃蟹
捉大虾
赶海活动
从文中找一找：我是怎样捉到海星的？
我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！
很慢的动作
高兴的心情
乐趣二：捉海星
可以尝试着表演动作
赶海活动
从文中找一找：捉螃蟹遇到了什么有趣的事？
小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
螃蟹逃生图
拟人
小伙伴这螃蟹捉得可不容易！
小伙伴捉螃蟹时的专注。
赶海活动
照样子写句子：运用拟人修辞手法，写一写自己熟悉的一样事物。
学以致用
原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
从文中找一找：捉螃蟹遇到了什么有趣的事？
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
乐趣三：捉螃蟹
螃蟹抗争图
倒装句
被夹住手——哎呦叫起来
赶海活动
从文中找一找：我是怎样捉大虾的呢？
我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
乐趣四：捉大虾
动作描写
写出了我捉虾时的动作。
赶海活动
0
我捉到的大虾有什么特点？
哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
拟人
很神气
这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
不神气
赶海活动
我们捉到的大虾有什么特点？
哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
比喻
大虾
武将
写出了大虾的威武
赶海活动
赶海过程中你还发现了什么乐趣？
太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去。
满载而归图
每个人的背篓里还会盛些什么呢？
海鱼
贝壳
海胆
……
乐趣五：满载而归
满载而归
观察下列句子，说说你的发现。
深化主题
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。
我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌： “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
首尾照应
可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。
赶海还会发生什么有趣的事情呢？结合自己的经历，向大家介绍一下。
小试身手
小演讲
找海鱼
捡贝壳
0
你可以把自己印象中的赶海活动画下来吗？试试看！
小试身手
小画家
打开“阅读训练-《赶海》”，一起来闯关吧！
课后训练
0
