第 14 课《我们的校园》导学案

第 14 课《我们的校园》 导学案

课型 新授课 备科教师
课时 第一课时
主问题 让学生学会确定位置和辨别方向的简单方法，并学以致用，能解决描述生活中关于位置与方向的简单问题。
学习 目标 知识与技能目标： 能够综合使用前后左右、东南西北、远近等词来描述物体的位置和方向。过程与方法目标：能绘制简单的校园建筑物布局图，并制作简单的立体模型。 情感态度与价值观：3.乐于合作，能对自己和他人的作品提出改进建议。
教学 重点 能根据校园建筑的位置和方向，制作简单的校园建筑物布局模型。
教学 难点 能根据校园建筑的位置和方向，制作简单的校园建筑物布局模型。
教学 准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。 学具准备：盒子（大小、高低不同）、橡皮泥、彩色铅笔。
学 习 过 程
环节 学 案 导 案
导学 交流：学生根据经验发表自己的看法。 1、媒体：出示本课的任务驱动场景图。2、问题：我们校园各建筑物的布局是怎样的呢？3、板书：板书本课课题“我们的校园”。
目标 明确 1.能够综合使用前后左右、东南西北、远近等词来描述物体的位置和方向。 2.能绘制简单的校园建筑物布局图，并制作简单的立体模型。 3.乐于合作，能对自己和他人的作品提出改进建议。 出示目标，明确学习方向。
任务一 1、交流：学生发表自己的想法。 2、活动：学生观察校园的俯瞰实景图，确定各个建筑物在校园中的位置与方向，画校园建筑物布局简图。3、交流：学生小组展示绘制的校园建筑物布局简图，互相评价，提出改进意见， 并在老师的指导和提示下，修改和完善简图。 媒体：校园俯瞰实景图。 问题：怎样制作我们的校园简易模型，方便他人了解我们校园的建筑物布局呢？2、引导：我们可以先观察校园，辨认校园各个建筑物的位置和方向，然后先画出布局简图，最后根据校园建筑物的布局简图来制作模型。3、指导：这是我们学校的校园俯瞰实景图，先辨认校园东、南、西、北四个方向，从我校的正门往校内仔细观察，了解我们的校园包括哪几栋建筑物，以及它们的分布情况，然后画在《科学学生活动手册》第 14 页任务 1 中。4、注意：提醒学生以一个建筑物为参考对象，有序地观察、确定其他建筑的位置和方向，再有序地画简图。
任务二 交流：学生根据经验回答问题。 活动：学生根据要求制作校园简易模型。 展示与交流：学生小组分别展示校园简易模型，并介绍校园各建筑物的布局情况。 媒体：展示校园建筑物的布局简图和盒子。 问题：我们已经画好了校园建筑物的布局简图，怎样制作校园简易模型呢？ 指导：我们可以用不同的盒子代表不同的建筑物，放在布局简图相应位置上，制成校园简易模型。 注意：为了避免建筑物被碰倒，可以用橡皮泥进行固定。教师引导学生围绕“各建筑物摆放的位置和方向是否正确”进行互评，形成共识。
板书 设计 我们的校园 1．画校园布局简图 2．制作校园简易模型
课后反思：这节课满意的环节有： 。 不足的地方有 。 将采取以下方法去改正 。