外研剑桥版（刘兆义主编）五年级下册英语表格式教案--复习专题1： There be 句型与have, has区别
文档属性
| 名称 | 外研剑桥版（刘兆义主编）五年级下册英语表格式教案--复习专题1： There be 句型与have, has区别 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-05-27 12:11:35 | ||
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文档简介
（五）年级（下）册（ 英语）学科集体备课
?备课时间 2019.5.15 主备人 主 备 人 所在单位
复备时间 2019.5.15 授课教师 授课教师 所在单位
课题 复习专题1： There be 句型与have, has区别 课型 复习
课时分配 共1课时 第1课时 上课时间 2019.6.17
项目 内容 修改栏
教 学 目 标 知识 能力 1. Aim of knowledge: a. The pupils can understand and say the sentence structures: There be 句型与have, has句型。 2. Aim of ability: a. Pupils can use the patterns freely: There be 句型与have, has句型。 ? ? ? 句型的学习可以让学生通过反复练习的方法来掌握。 ? ? ? ?
过程 方法 1.通过多种游戏，让学生在玩中学，学中用，最 大程度地激发学生的学习兴趣。 2. 通过情境的创设，让学生在真实的语境中更好 地体会和学习语言。
情感 态度 价值观 a. They are interested in the English class and active in the activities. They are willing to talk with others in English. b. Get them to realize that we should protect and love our nature.
教学 重点 1.Learn the new sentence structures: There be 句型与have, has句型。
教学难点 1. The expressions: There be 句型与have, has句型。
教学、教具 （课件） 准备 CAI
教学流程 评论或修改
? 教师活动 预设学生活动
教 学 环 节 1、结构介绍; ? There be 句型与have, has的区别 1、There be 句型表示：在某地有某物（或人） 2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最靠近be 动词的那个名词决定。 3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。 4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。 5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。 6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。 7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： ?? How many + 名词复数 + are there + 介词短语？ ?? How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？ 8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： ?? What’s + 介词短语？ 2、巩固练习； ??? （一）、Fill in the blank with “have,has”or “there is , there are” 1. I________a good father and a good mother. 2. ____________a telescope on the desk. 3. He_________a tape-recorder. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. 7. What do you___________? 8. ______________a reading-room in the building? 9. What does Mike___________? 10. ______________any books in the bookcase? 11. My father_________a story-book. 12. _______________a story-book on the table. 13. _______________any flowers in the vase? 14. How many students____________in the classroom? 15. My parents___________some nice pictures. 16. _____________some maps on the wall. 17. ______________a map of the world on the wall. 18. David__________a telescope. 19. David’s friends___________some tents. 20. ______________many children on the hill. ?? （二）、用恰当的be动词填空。 1、There??????? a lot of sweets in the box. 2、There??????? some milk in the glass. 3、There??????? some people under the the big tree. 4、There??????? a picture and a map on the wall. 5、There??????? a box of rubbers near the books. 6、There??????? lots of flowers in our garden last year. 7、There??????? a tin of chicken behind the fridge yesterday. 8、There??????? four cups of coffee on the table. ??? （三）、Fill?? in?? the?? blank?? with?? ?“ have,?? has ” 1.?? I_________ a nice puppet. 2.?? He_________a good friend. 3.?? They__________ some masks. 4.?? We___________some flowers. 5.?? She___________ a duck. 6.?? My father____________ a new bike. 7.?? Her mother___________a vase. 8.?? Our teacher_________ an English book. 9.?? Our teachers___________a basketball. 10.?? Their parents___________some blankets 11.?? Nancy_________many skirts. 12.?? David__________some jackets. 13.?? My friends__________a football. 14.?? What do you__________? 15.?? What does Mike__________? 16.?? What do your friends___________? 17.?? What does Helen___________? 18.?? His brother________a basketball. 19.?? Her sister_________a nice doll. 20.?? Miss Li__________an English book. ? 引导学生了解There be 句型与have, has的区别。 The pupils chant and do together. ? ? Try to say: There be 句型与have, has句型的句子 by themselves. ? ? ? ? Practice sentence structures by many different ways. ? ? ? Practice the important expressions. ? ? ? Try to answer and finish the blanket. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Try to sum up the useage of There be 句型与have, has句型。 Step 1 ： 先归纳后演绎。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Step 2 ： Practice . 练习方法多样，学生不感枯燥。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 训练有序，由浅入深。 ? ? ? ? ? 学生在完成的过程中掌握重点结构。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生留有“内化”空间。 ? ? ? ? ? ?
板 书 设 计 ? There be 句型与have, has的区别 ? There be 句型表示：在某地有某物（或人） have(has) 表示某人拥有某物。 ? ?
课 后 反 思 ?1.注重真实情境的创设。在交流的过程中学习了本课新的知识。 2.教学方法丰富而有效。让学生在玩中学，乐中学。在练习环节也是形式多样，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 3.注重知识的归纳和拓展。培养了学生的归纳和整理能力。
?备课时间 2019.5.15 主备人 主 备 人 所在单位
复备时间 2019.5.15 授课教师 授课教师 所在单位
课题 复习专题1： There be 句型与have, has区别 课型 复习
课时分配 共1课时 第1课时 上课时间 2019.6.17
项目 内容 修改栏
教 学 目 标 知识 能力 1. Aim of knowledge: a. The pupils can understand and say the sentence structures: There be 句型与have, has句型。 2. Aim of ability: a. Pupils can use the patterns freely: There be 句型与have, has句型。 ? ? ? 句型的学习可以让学生通过反复练习的方法来掌握。 ? ? ? ?
过程 方法 1.通过多种游戏，让学生在玩中学，学中用，最 大程度地激发学生的学习兴趣。 2. 通过情境的创设，让学生在真实的语境中更好 地体会和学习语言。
情感 态度 价值观 a. They are interested in the English class and active in the activities. They are willing to talk with others in English. b. Get them to realize that we should protect and love our nature.
教学 重点 1.Learn the new sentence structures: There be 句型与have, has句型。
教学难点 1. The expressions: There be 句型与have, has句型。
教学、教具 （课件） 准备 CAI
教学流程 评论或修改
? 教师活动 预设学生活动
教 学 环 节 1、结构介绍; ? There be 句型与have, has的区别 1、There be 句型表示：在某地有某物（或人） 2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最靠近be 动词的那个名词决定。 3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。 4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。 5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。 6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。 7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： ?? How many + 名词复数 + are there + 介词短语？ ?? How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？ 8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： ?? What’s + 介词短语？ 2、巩固练习； ??? （一）、Fill in the blank with “have,has”or “there is , there are” 1. I________a good father and a good mother. 2. ____________a telescope on the desk. 3. He_________a tape-recorder. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. 7. What do you___________? 8. ______________a reading-room in the building? 9. What does Mike___________? 10. ______________any books in the bookcase? 11. My father_________a story-book. 12. _______________a story-book on the table. 13. _______________any flowers in the vase? 14. How many students____________in the classroom? 15. My parents___________some nice pictures. 16. _____________some maps on the wall. 17. ______________a map of the world on the wall. 18. David__________a telescope. 19. David’s friends___________some tents. 20. ______________many children on the hill. ?? （二）、用恰当的be动词填空。 1、There??????? a lot of sweets in the box. 2、There??????? some milk in the glass. 3、There??????? some people under the the big tree. 4、There??????? a picture and a map on the wall. 5、There??????? a box of rubbers near the books. 6、There??????? lots of flowers in our garden last year. 7、There??????? a tin of chicken behind the fridge yesterday. 8、There??????? four cups of coffee on the table. ??? （三）、Fill?? in?? the?? blank?? with?? ?“ have,?? has ” 1.?? I_________ a nice puppet. 2.?? He_________a good friend. 3.?? They__________ some masks. 4.?? We___________some flowers. 5.?? She___________ a duck. 6.?? My father____________ a new bike. 7.?? Her mother___________a vase. 8.?? Our teacher_________ an English book. 9.?? Our teachers___________a basketball. 10.?? Their parents___________some blankets 11.?? Nancy_________many skirts. 12.?? David__________some jackets. 13.?? My friends__________a football. 14.?? What do you__________? 15.?? What does Mike__________? 16.?? What do your friends___________? 17.?? What does Helen___________? 18.?? His brother________a basketball. 19.?? Her sister_________a nice doll. 20.?? Miss Li__________an English book. ? 引导学生了解There be 句型与have, has的区别。 The pupils chant and do together. ? ? Try to say: There be 句型与have, has句型的句子 by themselves. ? ? ? ? Practice sentence structures by many different ways. ? ? ? Practice the important expressions. ? ? ? Try to answer and finish the blanket. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Try to sum up the useage of There be 句型与have, has句型。 Step 1 ： 先归纳后演绎。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Step 2 ： Practice . 练习方法多样，学生不感枯燥。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 训练有序，由浅入深。 ? ? ? ? ? 学生在完成的过程中掌握重点结构。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生留有“内化”空间。 ? ? ? ? ? ?
板 书 设 计 ? There be 句型与have, has的区别 ? There be 句型表示：在某地有某物（或人） have(has) 表示某人拥有某物。 ? ?
课 后 反 思 ?1.注重真实情境的创设。在交流的过程中学习了本课新的知识。 2.教学方法丰富而有效。让学生在玩中学，乐中学。在练习环节也是形式多样，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 3.注重知识的归纳和拓展。培养了学生的归纳和整理能力。