四年级下册语文课件-课文17《莲叶青青》语文S版(共19张PPT)

课件19张PPT。自学提示1.自读课文，读准字音，读通句子。
2. 课文围绕青青的莲叶写了一件什么事？　
斑驳陆离 种藕
胳膊肘 蔫了
念念有词 萧条

我会读自主学习 课文围绕青青的莲叶写了一件什么事？ 　说一说用“???”划出最能体现祖母喜爱莲叶的句子，有感情地读一读。 感悟爱莲 ●小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 一年又一年，祖母对荷花下的功夫令人吃惊。
当（挑来河泥时），祖母（还要抓一把看看成色，就像看粮食）；
当（种挑好的种藕时），祖母（弄得两手污泥一直糊到胳膊肘）；
当（小莲叶快要冒尖时），祖母（守着荷花缸，不让孩子们靠近）；
当（小荷叶终于长出来时），祖母（一脸欣喜，就像看一个新生的孙子）；
当（莲叶长大有人夸奖时），祖母（就倒贴茶水请人家欣赏）。
　以读促悟小组讨论 祖母如此喜爱莲叶，为什么要把它剪下来呢？她是怎么做的？又是怎么说的？用波浪线画出相关的句子，读一读，谈谈你的感受。 她醒过神来，赶快拿起一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。
最交流 师：尽管种藕时，您弄得两手污泥一直糊到胳膊 肘，可为了小孩的病，您却......

师：尽管小莲叶快要冒尖时，您百般呵护， 可为 了小孩的病，您却......
生：

师生：尽管您对莲叶的喜爱就像疼新生的孙子，可 为了小孩的病，您却......生：——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。师生：——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。以读促悟 老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了”。师：虽然祖母对荷叶是百般怜爱，可是为了孩子的病，她却——
生：——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
师：不仅如此，而且
生：每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。
师：一家人都觉得可惜了这一缸好荷叶，可祖母却念念有词地说：
生：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
剪莲祖母 乐于助人爱关爱他人 在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心事照亮。 开头 其实，每一个从莲叶旁走过的人，都分享着一份清凉—— 这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。 首尾照应结尾 使文章结构紧密，内容浑然一体，引起共鸣。 在生活中，你留心观察过身边的人吗？可能是上课的你，身边听课的同学、老师，课间看书的同学等，请你运用今天所学的写作手法抓人物言行神态写一个片段，要求表达的思想感情突出。
拓展延伸，读写结合 试卷刚发下来，只见坐在我旁边的李明，他的身子猛地往后一缩，眼睛死死地盯着试卷，脸色煞白，像一尊雕塑一样一动不动。他偷偷地瞟了一眼老师，然后用颤抖的双手小心翼翼地拿着单元试卷挪到自己面前，伸出左手的食指和拇指，悄悄地掀开，右手把试卷挡得死死的，生怕别人看到他的分数。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
同学们完全被李老师的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
我翻开书，流利地朗读课文，同桌却眼巴巴地瞪着课本直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。我一副得意样的说到：“叫你不预习，等着被老师批评吧！”
拓展延伸，读写结合 赠人玫瑰 手留余香谢谢！