课件53张PPT。 同学们，你们自己的学校是什么样的？ 你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢。第一课时第二课时 2 花的学校 泰戈尔（1861-1941），印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。 《新月集》是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。罚站口笛荒野衣裳huānɡdífáshanɡ朗读课文 扫清障碍假表示不真实表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间雨一来，他们便放假了。jià你说的是真的，还是假的？jiǎ 落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂luò huānɡ dí wǔ kuánɡ fájiǎ hù suǒ ɡòu cāi yánɡ bì上下 结构笛落荒罚舞左右 结构假狂生字归类臂独体 结构互所够猜扬识字方法字源识字：互加一加： 艹+氵+各=落 字形像一个中间有细轴的竹制器物。后多借为“交错、彼此”之义。句+多=够“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”。换一换： “杨”把“木”换成“扌”就是“扬”。结合词语识记： 荒野衣裳口笛惩罚舞wǔ第三横最长。臂bì这一笔是竖，要写直。手臂 臂膀花娃娃来了湿润：指潮湿润泽。本课是说风中带着水汽。 大雨过后，湿润的泥土发出阵阵的清香。荒野：指荒凉的野外。狂欢：指纵情地欢乐。文中把花比作了人，说他们在草地上尽情地欢乐。 同学们快活极了,你追我赶,狂欢了一下午。花儿们的地下学校是什么样子的？花儿们的妈妈是谁？花儿们的老师是谁？…… 默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。整体感知 整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？ 诗人以孩子的视角，想象到了：当______在天上轰响，________________落下的时候，______________从无人知道的地方突然跑出来。他们在______的学校里上学。雨一来，他们便________。他们的家在______。雷云六月的阵雨一群一群的花地下放假了天上一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。
例：王——(狂)(疯狂) 青——( )( )
辟——( )( ) 多——( )( )课堂演练猜猜想臂手臂够能够二、填一填。
“假”有两个读音，在“假期”里读( )，在“真假”里读( )。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词：( )、( )。jiàjiǎ放假假如字词听写三、下面说法不正确的是（ ）。
A.本文作者是泰戈尔。
B.花孩子们的衣裳有很多颜色。
C.雨来了，花孩子们上课了。
C第二课时 你们觉得这些花漂亮吗？让我们走进课文，去看看他们的学校。指名读第一、二自然段：
1.边听边想，你知道了什么？找出有新鲜感的词语。
2.思考在这雷雨交加的天气里，花孩子们的心情如何？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。想一想：“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？哗啦啦、淅沥沥……“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，你能学一学这种声音吗？ 表现了花儿的喜悦和无拘无束的自由，突出了花儿们的美丽、活泼、可爱、向上。 于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。 草地上的花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！……（课后第一题）朗读指导（课后第一题） 指名读第三至五自然段，看看花儿们的学校是什么样的。想一想，谁是他们的老师？老师为什么要罚站？他们什么时候放假呢？找出有新鲜感的词句。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 “地下的学校”指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。 妈妈，我真的~觉得/那些花朵是在地下的学校里上学。想象奇特 你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：（课后第3题）
清风一吹，他们 。
蝴蝶一来，他们 。雨一来，他们便放假了。会伸伸懒腰会跟蝴蝶一起翩翩起舞 在孩子眼里，花儿要和他们一样上学、做功课、罚站墙角、放假，把花的生活和自己的生活联系了起来，是孩子的猜想。表达了孩子渴望外面精彩的世界。 诗中的“雨”是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上狂欢和跳舞了。朗读指导（课后第一题） 指名读第六自然段，看看花儿们放假后有什么表现？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。形容风吹叶子等的声音。 这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象，但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望出来玩耍的心情。沙沙 呼呼 咚咚
哗啦啦 叮铃铃 叽叽喳喳 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你来猜一猜：穿着紫色衣服的是 花，穿着黄色衣服的是 花，穿着白色衣服的是
花。想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？薰衣草月见草雏菊迫不及待这时花孩子们“冲了出来”，“冲”字如何理解？我们先来看一组对比：通过这样的对比，你理解到了什么？ 花儿们顽强的精神：环境越恶劣，他们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。朗读指导（课后第一题） 回顾课文，想想文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？第二、六自然段 指名读七、八自然段，想一想，说一说： 花儿的家在哪里？是什么样的？他们的家是在天上，在星星所住的地方。想象奇特 为什么说花儿的家在天上？ 天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的、没有约束的，太阳对他们的爱是温暖的。对自由的渴望你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 两个疑问句，告诉我们孩子多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。 指名读最后一自然段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？ 我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。对母亲的依恋 展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。开运动会歌唱比赛期末考试与蜜蜂、蝴蝶的交流会……花的学校在绿草上跳舞、狂欢在地下学校关了门做功课活泼 天真急忙回家对妈妈扬起双臂渴望自由 这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、 的花孩子，通过丰富的 ，把孩子和 之间的感情表达得自然深厚。渴望自由 想象 妈妈鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。我不能选择那最好的。是那最好的选择我。杯中的水是清澈的，海中的水却是黑色的。小道理可以用文字来说清楚，大道理却只有沉默。采到了花瓣，却得不到花的美丽。——泰戈尔 《飞鸟集》 一、“舞”用部首查字法应查_____部，再查_____画，第13画是_____。晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞（ ）蹈 眉（ ）色舞
张（ ）舞（ ） 飞牙足爪夕11竖折 二、根据本课内容填空。
1．本文作者是印度诗人________，他出版过《________》《________》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《________》。
2．诗歌围绕“__________”，通过___________的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和________，整首诗散发着人性的光辉。花的学校孩子和妈妈母爱泰戈尔飞鸟集园丁集新月集 三、想想说说：“地下的学校”的含义是什么？ “地下的学校”指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。 四、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？ 示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！课件1张PPT。 口笛——中国竹笛家族中个子最小的一员。由于口笛的制作简单，造价很低，携带方便以及它特有的风韵受到许多人的欢迎。点击播放口笛演奏《苗岭的早晨》：
