课件55张PPT。 我们知道很多带刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荆棘”等，你知道很多动物朋友身上也有刺吗？我们一起来看看其中一个带刺的朋友吧。人教版 语文 三年级 上册23 带刺的朋友第一课时第二课时宗介华? 1942年生，儿童文学作家。
代表作品：散文集《会飞的伙伴》，小说《太阳花》《金银花》等。
第一课时刺猬 一种小动物。头小，四肢短，身上有硬刺。受惊时缩成一团。吃昆虫、鼠、蛇等，偶尔也吃植物果实。我会认朗读课文 扫清障碍枣树 眼馋 缓慢 惊讶 猜测
监视 恍然大悟 逐个 扎在 聪明zǎochányàhuǎncèjiānzhācōnɡhuǎnɡ wùzhú包扎zā刺猬把枣全部扎在它的背上了。多音字zhā我会写刺枣颗忽匆腰沟聪乎暗偷追伸cì zǎo kē hū hū àn shēncōnɡ ɡōu cōnɡ tōu zhuī yāo左右 结构独体字上下 结构生字归类乎枣暗颗匆伸沟刺忽聪偷追腰半包围结构识字方法加一加：果+页=颗
耳+总=聪字理识字： 暗会意字。表示天色深黑。 忽hū巧记：勿放心上。不要多写“点”易写错刺cì不要封口写成“剌”。刺猬 识字游戏猜测缓慢眼馋枣树扎在刺猬背水果词语解释恍然大悟：忽然间明白过来。得知了事情的真相，我恍然大悟。诡秘：隐秘不易捉摸。 群山环绕，树林阴暗，这里
真是诡秘至极。尊重佩服。钦佩匆匆急急忙忙的样子。 朗读课文，说一说“带刺的朋友”究竟指的是谁？整体感知我恍然大悟：这不是刺猬吗？课文可以分成一下三部分。1.第一部分（ ）：交代了故事的开头——秋天，枣树上挂满了红枣。
2.第二部分（ ）：详细讲述了刺猬偷枣的过程。
3.第三部分（ ）：写了刺猬溜走后，作者对刺猬的赞叹与惊奇。第2-10自然段第1自然段第11、12自然段 1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán 。
（ ）
2.“扎在”的“扎”读zā，不读zhā。
（ ）√×一、判断对错。课堂演练二、连线。1.隐秘不易捉摸。
2.忽然间明白过来。
3.急急忙忙的样子。
4.尊重佩服。诡秘恍然大悟匆匆钦佩三、下列对课文理解正确的是（ ）。字词听写A.故事发生在一个秋天的晚上。
B.故事发生的地点是在一棵刚结枣的枣树下。
C.这聪明的小东西不是一只刺猬。A上节课我们学习了字词，初步了解了小刺猬，今天我们来一起看看作者是如何把小刺猬偷枣描写生动的吧。第二课时到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？齐读第1自然段，说一说：课文是从那几个方面描写枣儿的,这样写有什么作用。互动课堂诱人，为刺猬偷枣做铺垫。动态美数量多香味色彩好 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。请同学们快速浏览课文第2～11自然段，文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用浪纹线画出来。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~佩服技艺见解超过一般水平刺猬偷枣的本领好得超过了一般水平。要读出钦佩的语气 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？ 请同学们再次认真默读课文第2-10自然段，画出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。 时间：晚上（刺猬属于夜行动物）渲染秋夜气氛环境描写使语言生动 一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬……
我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。 我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬……月亮朦胧，看不真切，这样描写 才更加真实。 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……爬上树杈爬上枝条爬树 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。声音大，数量多拟声词以动衬静运用拟声词使语言生动 哗哗 啪啪 嘟嘟 嘀嘀
噼里啪啦 叮叮当当 噼噼啪啪 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！落地速度快噗，听觉描写，说明当时环境比较昏暗，不容易看清楚。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。归拢打滚扎枣 也许是怕被人发现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……驮着枣溜走运用动词使
语言生动 以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用上前面圈画的动词，说一说刺猬是怎样偷枣的。提示：可以用上先、在、然后等表示顺序的连接词。 小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；它停了一会儿，再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地；然后它噗的一声掉了下来，慢慢地活动起来，匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了；最后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 你觉得这是一只怎样的小刺猬呢？请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？小刺猬迅速隐藏，进一步表现了它的聪明机智。作者对刺猬有浓厚的兴趣 可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。 读下面的句子，看看我对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。（课后第三题）◎那个东西一定没有发现我在监视它。
◎我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
◎我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！比较平淡，不带情感比较亲近格外亲近对刺猬的情感逐步加深称呼变化使语言生动 这篇课文语言生动、明快，用词准确，用活泼轻快的语调读出对刺猬的喜爱之情。朗读指导（课后第一题） 学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写。注意观察，用合适的动词，写出你对它的喜爱之情。结构梳理爬树摇枣打滚扎枣逐个归枣驮枣快跑聪明机智带刺的朋友主题概括 课文写的是一个_____的晚上，“我”在后院的一棵_____旁看到了偷枣_____，并对它偷枣的本事产生了钦佩，表达了“我”对它的_________。秋天枣树刺猬喜爱之情拓展延伸关于刺猬的歇后语
狗咬刺猬——无处下口
小鱼篓盛刺猬——难装
蝎（xiē）子跑到刺猬上——怎么着（蜇zhē）
老刺猬下山——一骨碌小刺猬捕食蜈蚣课堂练习一、根据语境，选择合适的字。kē 那( )树上的葡萄像一( )( )紫色的玛瑙,鲜亮诱人。hū ( )然一个圆( )( )的东西爬了出来,可把我吓坏了。A.颗 B.棵 C.忽 D.乎ADBCDA二、对于课文理解有误的一项是（ ）。
A.“带刺的朋友”指的是小刺猬，把它称为朋友，看出作者对动物的喜爱。
B.作者对小刺猬的称呼的变化是：哪个东西——小东西——那个家伙。
C.课文写了一个小刺猬爬树、“偷”枣和驮枣逃跑的过程。B三、阅读或搜集一些关于小动物的特殊本领的信息，跟同学说一说。
