北师大版八下生物 23.4生态系统的稳定性 课件（32张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版八下生物 23.4生态系统的稳定性 课件（32张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-05-28 07:47:38 | ||
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文档简介
课件32张PPT。生态系统的稳定性第1课时：生态系统稳定性的概念 以及维持稳定性的原因复习：朗读课文第89页，第二和第三段 1、生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。2、 食物链和食物网是生态系统的营养结构。3、能量流动和物质循环是生态系统的重要功能。新课导入：
靠山吃山靠水吃水学习目标： 课本第70页，说出生态系统的稳定性已及维持稳定性的条件 前置作业：
1、分析凯巴森林被破坏的主要原因？
2、什么是生态系统的稳定性？
3、生态系统稳定性的原因？生态瓶中的生物容易死亡是受到内在或外来因素影响生态瓶一、什么是生态系统的稳定性 活动：分析凯巴森林被破坏的原因
讨论：1.1906年以前的凯巴森林是什么状态？答：1906年以前的凯巴森林 通过生物数量的变化可以维持森林生态系统的相对稳定。2.1925年以后森林中鹿的数量为什么不断减小？答：由于没有天敌，黑尾鹿数量剧增，但由于食物有限，致使一些鹿被饿死。3.整个凯巴森林生态系统在30年多中发生了什么变化？是什么因素导致这种变化的？答：凯巴森林在30年中的变化是由于人类不正确的干预，破坏了森林原有的稳定状态。同学们：经过学习你知道了第一题前置作业？
凯巴森林被破坏的主要原因是什么原因了吗？答：由于人的于人类不恰当的干预，使这个生态系统的稳定性被破坏你真棒！已经完成了第一个任务。加油！继续努力,请你去完成第二个任务。什么是生态系统的稳定性？ 少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。 草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。 适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。问：什么是生态系统的稳定性由于生态系统中生物的迁入，迁出及其它变化使生态系统总是在发展变化的，我们就把：生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能能够保持相对稳定（即：生物与非生物物质和能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡）称为生态系统的稳定性。
哈哈！你们又完成了一个任务。快！！还有一个最重要的等着要学习。同学们：现在请你们加紧时间一起去完成前置作业第3个任务。生态系统稳定性的原因？观察：课本图23-11生态系统的自我调节 问：1、从图可知草原植被、食鼠动物和鼠类三者达到数量最高峰和最低谷的顺序是怎样排列的？思考题：选以上一条食物链来讨论分析生态系统稳定性的原因。
(提示：请阅读课本84页第二和三段）同理：鼠类与食鼠动物的关系也相似草原植被增加→鼠类食物增加→鼠类数量（ ）↓鼠类吃大量植物↓植物（ ）←
鼠类因饥饿而死亡
←鼠类数量（ ）鼠类吃小量植物
↑↑增加减少下降问：图中生态系统中的各种生物，因而什么关系相互依赖、相互制约。 答：食物关系 当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，由于生态系统调整本身各成分的数量，克服了系统内部的变化及外界的干扰，维持相对稳定和平衡的状态。哪个生态系统调节能力强？
森林 & 农田讨 论 答：是森林生态系统
(原因：是在生态系统中的食物链和食物网越庞大，其营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力越强，越能保持生态平衡。)生态系统的自动调节能力的大小，决定于成分的多样性——即多样性导致稳定性。通过学习我知道了：第三个任务我现在弄明白了：生态系统维持稳定性的原因是： 生态系统具有一定的自我调节能力请同学们谈谈今天你学到了什么？调节能力有大小，它与（生态）结构关系好：
生态复杂它就大，生态脆弱它就小。
调节能力有限度，超出能力难恢复。课堂练习： 完成练习册第27页第1、3、6、7、9、10和11题 。第1题：生物、物质、能量、
生物、生物、相对
第3题：复杂、越多、越强
第6题 ： B 第7题： D 第9题： C
第10题 D 第11题：A
知识拓展、提高素质：学习之后知道鹿应为是缺乏食物被饿死的。生活中我们应该怎样做？公布课堂评价结果：由小助手宣布结果 下一节课的前置作业 ：1、 今年的4月20日8点02分，四川省雅安市庐山县发生7.0级的地震。这是属于破坏生态系统稳定性的因素的哪一类？你听到这消息以后有什么感受？ 2、我们寨岗镇的两条河的河水被污染。这是属于破坏生态系统稳定性的？因素的哪一类。问问您的父母他和你这个年龄的时候这河水是怎么样的？现在我们身为中学生平时应该怎样去保护她们3、我县引入福寿螺物种时是小量的，现在泛滥成灾是什么原因？结合您学过的生物食物链的知识来抑制它的大量繁殖速度。 4、讨论题：现在我县大量引进桉树种植是好还是不好？请说说理由。 下 课
靠山吃山靠水吃水学习目标： 课本第70页，说出生态系统的稳定性已及维持稳定性的条件 前置作业：
1、分析凯巴森林被破坏的主要原因？
2、什么是生态系统的稳定性？
3、生态系统稳定性的原因？生态瓶中的生物容易死亡是受到内在或外来因素影响生态瓶一、什么是生态系统的稳定性 活动：分析凯巴森林被破坏的原因
讨论：1.1906年以前的凯巴森林是什么状态？答：1906年以前的凯巴森林 通过生物数量的变化可以维持森林生态系统的相对稳定。2.1925年以后森林中鹿的数量为什么不断减小？答：由于没有天敌，黑尾鹿数量剧增，但由于食物有限，致使一些鹿被饿死。3.整个凯巴森林生态系统在30年多中发生了什么变化？是什么因素导致这种变化的？答：凯巴森林在30年中的变化是由于人类不正确的干预，破坏了森林原有的稳定状态。同学们：经过学习你知道了第一题前置作业？
凯巴森林被破坏的主要原因是什么原因了吗？答：由于人的于人类不恰当的干预，使这个生态系统的稳定性被破坏你真棒！已经完成了第一个任务。加油！继续努力,请你去完成第二个任务。什么是生态系统的稳定性？ 少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。 草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。 适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。问：什么是生态系统的稳定性由于生态系统中生物的迁入，迁出及其它变化使生态系统总是在发展变化的，我们就把：生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能能够保持相对稳定（即：生物与非生物物质和能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡）称为生态系统的稳定性。
哈哈！你们又完成了一个任务。快！！还有一个最重要的等着要学习。同学们：现在请你们加紧时间一起去完成前置作业第3个任务。生态系统稳定性的原因？观察：课本图23-11生态系统的自我调节 问：1、从图可知草原植被、食鼠动物和鼠类三者达到数量最高峰和最低谷的顺序是怎样排列的？思考题：选以上一条食物链来讨论分析生态系统稳定性的原因。
(提示：请阅读课本84页第二和三段）同理：鼠类与食鼠动物的关系也相似草原植被增加→鼠类食物增加→鼠类数量（ ）↓鼠类吃大量植物↓植物（ ）←
鼠类因饥饿而死亡
←鼠类数量（ ）鼠类吃小量植物
↑↑增加减少下降问：图中生态系统中的各种生物，因而什么关系相互依赖、相互制约。 答：食物关系 当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，由于生态系统调整本身各成分的数量，克服了系统内部的变化及外界的干扰，维持相对稳定和平衡的状态。哪个生态系统调节能力强？
森林 & 农田讨 论 答：是森林生态系统
(原因：是在生态系统中的食物链和食物网越庞大，其营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力越强，越能保持生态平衡。)生态系统的自动调节能力的大小，决定于成分的多样性——即多样性导致稳定性。通过学习我知道了：第三个任务我现在弄明白了：生态系统维持稳定性的原因是： 生态系统具有一定的自我调节能力请同学们谈谈今天你学到了什么？调节能力有大小，它与（生态）结构关系好：
生态复杂它就大，生态脆弱它就小。
调节能力有限度，超出能力难恢复。课堂练习： 完成练习册第27页第1、3、6、7、9、10和11题 。第1题：生物、物质、能量、
生物、生物、相对
第3题：复杂、越多、越强
第6题 ： B 第7题： D 第9题： C
第10题 D 第11题：A
知识拓展、提高素质：学习之后知道鹿应为是缺乏食物被饿死的。生活中我们应该怎样做？公布课堂评价结果：由小助手宣布结果 下一节课的前置作业 ：1、 今年的4月20日8点02分，四川省雅安市庐山县发生7.0级的地震。这是属于破坏生态系统稳定性的因素的哪一类？你听到这消息以后有什么感受？ 2、我们寨岗镇的两条河的河水被污染。这是属于破坏生态系统稳定性的？因素的哪一类。问问您的父母他和你这个年龄的时候这河水是怎么样的？现在我们身为中学生平时应该怎样去保护她们3、我县引入福寿螺物种时是小量的，现在泛滥成灾是什么原因？结合您学过的生物食物链的知识来抑制它的大量繁殖速度。 4、讨论题：现在我县大量引进桉树种植是好还是不好？请说说理由。 下 课