3.4里程表课件（30张PPT)

课件30张PPT。里程表（一）课前导入探究新知课堂小结课后作业加与减课堂练习课前导入博物馆到邮局371米，邮局到学校215米，博物馆到学校有多少米？371＋215＝答：博物馆到学校有586米。586（米）探究新知下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。277千米146千米？千米画图分析：277千米146千米？千米北京保定石家庄277千米146千米？千米227－146＝81（千米）答：保定到石家庄有81千米。保定到郑州有多少千米？689千米146千米？千米保定到郑州有多少千米？689千米146千米？千米北京保定郑州689千米146千米？千米689－146＝543（千米）答：保定到郑州有543千米。813－689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。813－689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。813千米689千米？千米813－689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。813千米689千米？千米北京郑州洛阳813千米689千米？千米813－689＝124（千米）答：郑州到洛阳有124千米。课堂练习1.用脱式计算。165＋435＋377500－196－204＝600＋377＝977＝304－204＝1002.下面是武汉到南京的长江航线示意图。637－269＝368（千米）答：九江到芜湖有368千米。（1）九江到芜湖有多少千米？画一画，算一算。武汉九江芜湖637千米269千米？千米2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。（2）733－637求的是哪两个城市之间的航程？画一画，说一说。武汉芜湖南京733千米637千米？千米2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。（3）一艘客轮从武汉出发，沿航线已经航行了约600千米，在图中标出客轮的大概位置。应该在接近芜湖的位置。·3.小明家距学校540米，距电影院435米，学校距电影院多少米？540＋435＝975（米）540－435＝105（米）答：如果学校和电影院在小明家两侧，则距离为975米，如果学校和电影院在小明家同侧，则距离为105米。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？ 路线图和里程表，隐藏问题真不少；找准起点算一算，两地间的路程现；根据算式标一标，所求问题很明了。1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。课后作业里程表（二）课前导入探究新知课堂小结课后作业加与减课堂练习课前导入小华家上个月30号电表读数为890，这个月30号电表的读数为975，这个月小华家用电多少度？975－890＝答：这个月小华家用电85度。85（度）探究新知淘气的叔叔是出租车司机。星期一早上出车时，里程表的读数是35千米，淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米）想一想，说一说你知道了哪些数学信息。画图分析：35160一350二555三745四955五结论：1星期一到星期五，里程表读数是逐渐增大的。2当天读数－前一天读数＝一天行驶的距离哪一天行驶的里程数最多？35160一350二555三745四955五星期一：160－35＝125（千米）星期二：350－160＝190（千米）星期三：555－350＝205（千米）星期四：745－555＝190（千米）星期五：955－745＝210（千米）答：星期五行驶里程数最多。课堂练习1.用脱式计算。328＋396＋204900－281－430＝724＋204＝928＝619－430＝189课堂练习1.用脱式计算。468＋376－168859－（162＋88）＝844－168＝676＝859－250＝6092.乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）。（1）你知道了哪些数学信息？画一画，并与同伴说一说。这个月读数－上个月读数＝这个月用电量2.乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）。（2）分别算出乐乐家7，8，9，10，11，12各月的用电数量。7月：545－430＝115（千瓦时）8月：640－545＝95（千瓦时）9月：730－640＝90（千瓦时）10月：825－730＝95（千瓦时）11月：920－825＝95（千瓦时）12月：998－920＝78（千瓦时）2.乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）。（3）乐乐家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？998－430＝568（千瓦时）答：乐乐家下半年（7月份至12月份）总的用电量是568千瓦时。2.乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）。（4）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。乐乐家9月至11月一共用电量是多少千瓦时？答：乐乐家11月至8月一共用电量是280千瓦时。920－640＝280（千瓦时）答案不唯一3.明明看一本书，第一周看了128页，第二周看了245页，第三周看了198页，三周一共看了多少页？答：三周一共看了多少页。128＋245＋198＝373＋198＝571（页）课堂小结根据里程表的度数解决问题： 首先要弄清每个数据所表示的意义，然后联系生活实际分析数量间的关系，最后先用正确的方法解答。1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。课后作业