7.古人计数课件（35张PPT)

课件35张PPT。古人计数（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习加与减（二）情景导入你知道古人是如何计数的吗？探究新知古人是如何记录事物数量的？如何用小棒代表羊计数呢？1234567891011 比10多1，是11。 有11个小棒，一共有11只羊。一一对应捆一捆，认一认。计数器右边第一位是个位，第二位是十位。11个十就在计数器的十位上拨1个珠子，表示1个十。0写作：10个一1个十个位上1个珠子也没有，就写“0”占位。借助计数器认识10：1+10=1111写作：借助计数器认识11：1个十1个一和做一做，说一说。1个十9个一和是199+10=1919写作：借助计数器认识19：19添1是多少，为什么？9添1是10。2个十，是20。2个十是2020写作：1.看图写数。课堂练习141513162.做一做。1 01 21 52 03.圈一圈，写一写。13171.用一一对应的方法数出事物的数量，知道事物的数量也可以用11，12，13，……20各数来表示。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。这节课你们都学会了哪些知识？3.写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上1个一也没有，就写“0”占位。课后作业1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。古人计数（2）复习导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习加与减（二）复习导入读一读。20151917读一读。探究新知10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。10-20各数从前往后数是10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。10-20各数从后往前数是20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10。10-20各数中，后面的数比前面的数大。你能比较12和14的大小？12在14的前面，14在12的后面。后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小。12<14你能比较12和14的大小？121412<14古人这样表示12，你能用这样的方式表示13吗？表示1个十。表示2个一。表示1个十。表示2个一。你能用古人的方法表示13吗？1个十3个一1个十3个一1.填一填。课堂练习1213141719202.在○里填上“>”“<”或“=”。＞＜＞＜3.算一算。10+3= 6+10= 10+0=
3+10= 10+5= 10+10=1313161510204.数一数，填一填。151413121412101.10-20各数，后面的数比前面的数大，越往后的数越大。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.在社会不断发展的过程中，人们发现用1，2，3，……表示事物数量的方式最简单。课后作业1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。