六年级下册数学教案-数学好玩《可爱的小猫》北师大版

《可爱的小猫》教学设计

教学目标：1、能在方格纸上按要求将图形按一定的比放大或缩小。
2、能在方格纸上准确建立一个点和一个属对得对应。
3、理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。
教学重点：结合具体情境，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。
教学难点：使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。感受学习比例尺的必要性。
创设情境，激趣导入
师：同学们都喜欢哪些小动物？
那你们喜欢猫吗？
生：喜欢。
课件出示小猫乐乐的图片，学生观察并说出喜欢它的原因。
引出课题：可爱的小猫
探究新知
1、师：课件出示要求
根据我们学过的数对的知识，你能将表示乐乐轮廓的点的数对正确的填写出来吗？
教师指明补充表示小猫乐乐轮廓的点的数对。
2、引导学生认识乐乐的三个好朋友，分别是：天天、晶晶、欢欢。
师：小猫家族中的三个成员也来了，请根据具体的要求表示它们的轮廓的点的数对填在表格中，并观察数对的规律，猜一猜：哪只小猫最像乐乐？

A ( ) B ( ) C ( )
D ( ) E（ ） F( )
G (　　　　)　　 Ｈ( ) I（ ）
J ( )
生：分组讨论表示天天、晶晶、欢欢三只猫的轮廓的点的数对。
思考有什么样的规律？
生汇报数对及找出的规律。
3、师：通过自己找到的三只小猫的轮廓的数对，在方格纸上分别描出天天、晶晶、欢欢的轮廓。
要求：1）先描出数对所对应的点
2）用直线连接描出的点
3）最后标出眼睛、鼻子、嘴。
4、学生活动、探索。
汇报展示
巩固练习
1、请用上面的方法设计图案。


2、学生自己动手操作。
小结
你今天这节课学会了什么？
板书设计：
可爱的小猫
利用“数对”将图形放大或缩小。