四年级下册语文课件-4.16 化石吟 语文A版 (共35张PPT)

课件35张PPT。《化石吟》化石是怎么形成的？1.动物的尸体沉入海底,慢慢被沉积物覆埋?2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石3.岩石受到侵蚀、地壳运动4.化石暴露出地表 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古典诗歌的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼。这里是赞颂的意思。学习目标： 1.有感情的朗读课文，体会诗歌的韵律美，理解诗歌内容和前后照应的结构特点。
2.理清结构，展开合理联想和想象。
3.培养对生物进化的兴趣和探索科学的精神。
学习重点： 反复诵读，感受诗歌的思想感 情和节奏韵律美。 联系生物学的相关知识，发挥联 想和想象，深入理解诗歌内容。学习难点：一、掌握下列加点字词的音、形、义：骸 骨 潜行 裹 藏 葱茏
悄 然 猛 犸 躯壳 引颈长吼
● ● ● ●hái qián guǒ lóng
qiǎo mǎ qiào hǒu ● ● ● ●（有感情的朗读课文，并思考下列问题：)a．本诗的主要内容。
b．表达了作者怎样的思想感情?
c．全诗可分为几层，试概括每层大意。
二.朗读课文，整体感知：
a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。

b．本诗表达了作者怎样的思想感情?
c．本诗可分为几层，试概括每层大意。
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞
美之情。
诗歌分为三层：1—2小节，通过发问，引发联想； 3—6小节，具体抒写，无限遐思；第小7节，回应发问，
照应开头。整体感知：三.研读赏析1.诗的第1、2小节，用了什么修辞手法？
用连续的问句开头，妙在何处？2.诗歌的第一小节提到的最“早的”生物依
次是什么生物？（请结合你预习时所搜集
到的生物学知识回答）
合作交流朗读1、2小节，回答下面的问题：最早的鱼儿——阿兰达鱼最早的鸟儿——始祖鸟最早登陆的鱼儿——蛇螈植物活化石——银杉最早的树儿——裸子植物朗读3-7节，思考下列问题：1.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起
什么作用？3.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”运用了什么修辞手法?是写人吗？你是怎么理解的？
合作交流2.逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
4.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？
品读赏析 从诗中找出你喜欢的一句，品读赏析，谈谈你对它的理解。地球拥有50亿年的历史，而生命在38亿年前，就开始在原始的海洋里孕育，从最简单的单细胞藻类，到多细胞的生物，从海洋到陆地，再从陆地飞上天空，一直到我们这个丰富多彩的世界，而且还在继续着这沧海桑田的变化。那么我们来简单的看一下生命简史。化石告诉我们课外链接38亿年前的地球，火山遍布，海洋覆盖着地球的大部分。空气中几乎没有氧气，大气中弥漫着硫磺的味道。生命起源
单细胞生命出现在海洋中。泥盆纪
鱼类称霸海洋。寒武纪
多细胞生命大爆发。最据代表的是三叶虫。寒武纪以后
植物就登上陆地，开始了征服陆地的征程，随之而来的还有昆虫。活化石——中华桫椤 桫 椤suó luó古生代
鱼类登上陆地，成为两栖类，开始了征服陆地的征程。植物遍布大地，裸子植物出现并壮大。中生代三叠纪，爬行类恐龙开始称霸地球。图为三叠纪陆上霸主——后鳄龙。中生代侏罗纪爬行类繁盛，遍布海陆空，高大的裸子植物遍布全球陆地。哺乳动物出现。中生代白垩纪爬行类恐龙达到鼎盛，随即却神秘灭绝。哺乳动物缓慢发展。新生代哺乳动物迅速发展、壮大，并称霸地球，被子植物取代裸子植物，成为物种和数量最为丰富的植物。新生代经历几次冰期，人类诞生于第三次冰期后期。让时间倒流，我们去看看曾经生活在地球上的霸者。开始一段追寻远古的遐想……恐齿龙和大眼鱼龙霸王龙远古的陆上霸王猛 犸远古遐想五、拓展延伸：看完以上这些图片，你有什么感想？请你发挥想象谈一谈。六、小结：（1—2节）问句开头引发想象
（3—6节）具体抒写遐思内容（7节）回应发问
化石吟首尾呼应赞美：科学的神奇与人类的伟大七、结束语: 尽可能地去保护地球上濒临灭
绝的珍稀动物，不要让后世的人们
在博物馆去慨叹、遐思，从我做起，从现在做起， 为了秀水蓝天、花红
草绿， 让我们共同努力，去珍爱我们
生活着的这个星球吧！
1.化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗，请选择一种化石，合理
想象写一段故事，体裁不限。
八.作业 ：2.预习《看云识天气》。
今天的课到这里，同学们再见！