2019春人教部编版生物八下 8.1.1传染病及其预防课件 (共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 2019春人教部编版生物八下 8.1.1传染病及其预防课件 (共31张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-05-28 10:02:09 | ||
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文档简介
传染病的流行
1348年，欧洲出现了鼠疫（也叫黑死病）大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。病原体为鼠疫耶尔森菌。媒介主要是鼠蚤。传染性强，死亡率高，为甲类传染病。症状为发热、出血、肺炎。
1520年墨西哥发生天花，造成300余万人死亡。此后50年内墨西哥因为天花又丧失近2000万人。病原体为天花病毒；感染途径为飞沫或直接接触。
1918年全球爆发流感，在全球范围内大约有5000万人在大流感中丧生。其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
2002年岁末,非典型肺炎在广东省出现,并在其后几个月迅速向我国其它地区蔓延,非典在全球非典疫情中,我国所遭受的危害最为严重。截止到2003年8月16日,全球非典型肺炎患者为8437人,死亡814人。我国大陆地区患者为5327人,占患者总数的63.14%;死亡349人,占死亡人数的42.8%。
谁是引发SARS的元凶？
从小到大你患过那些病？
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
疾病名称 是否患过此病 是否接种过疫苗
流行性感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视眼
结膜炎
贫血
龋齿
蛔虫病
流行性乙型脑炎
近
视
结 膜 炎
近视眼：不能传染
结膜炎：具有传染性
患者自身眼部结构发生变化引起
由外来致病细菌或病毒引起，又叫病原体
引发艾滋病的元凶
HIV病毒
引发蛔虫病的元凶
蛔虫
引发肺结核的元凶
人体
侵入
由病原体（细菌、病毒或者寄生虫）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
一：传染病
二、传染病流行的基本环节
传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需要的环节
资料分析2：
肝炎在人群中传播需要哪些环节？
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。
流感传播环节：
流感患者
易患流感的人
带病毒的空气
肝炎传播环节：
肝炎患者
易患肝炎的人
带病毒的餐具
两种传染病传播的共同点?
→散播病原体者←
→容易患此病的人←
病原体离开传染源到达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
传播途径
易感人群
传染源
传染病流行的三个环节
传染源：
?SARS患者
?乙肝病毒携带者
?得了狂犬病的狗和携带狂犬病毒的狗
散播病原体的人或动物
传播途径
空气、飞沫传播
饮水、食物传播
生物媒介传播
接触传播
易感人群
老人
孩子
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。
请分析：
1.导致弟弟患病的传染源是（ ）
2.弟弟被传染前是（ ）
3.流感传播途径主要是（ ）
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ ）
学以致用
哥哥
易感人群
空气
传播途径
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、住院、戴口罩等
◆教室内煮醋、病人用过的东西消毒等
◆没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
三：传染病的预防措施
早发现
早诊断
早报告
早治疗
早隔离
控制传染源
切断传播途径
做好个人卫生和环境卫生。常开窗、通风好正确使用消毒液。
保护易感人群
远离传染源；
锻炼身体；预防接种
不与SARS病人接触
锻炼身体
消毒
洗手
隔离、治疗SARS病人
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
病原体：
细菌、病毒、寄生虫等生物。
流行三环节
预防三措施
传染源
传播途径
易感人群
切断传播途径
保护易感人群
控制传染源
习题：
1.传染病的主要特征是（ ）
A 由病毒引起的 B 具有一定区域性
C具有流行性和传染性 D 通过呼吸道传播
2.下列疾病中不属于传染病的是 （ ）
A 狂犬病 B 乙型肝炎
C 心肌炎 D SARS
C
C
填空题:
1、传染病流行必须同时具备 、
、 三个基本环节。
2、传染病是由 引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
3、预防传染病的一般措施是： 、 、 。
4、传染源是指能散播 的人或动物。
传染源
传播途径
易感人群
病原体
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
病原体
1348年，欧洲出现了鼠疫（也叫黑死病）大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。病原体为鼠疫耶尔森菌。媒介主要是鼠蚤。传染性强，死亡率高，为甲类传染病。症状为发热、出血、肺炎。
1520年墨西哥发生天花，造成300余万人死亡。此后50年内墨西哥因为天花又丧失近2000万人。病原体为天花病毒；感染途径为飞沫或直接接触。
1918年全球爆发流感，在全球范围内大约有5000万人在大流感中丧生。其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
2002年岁末,非典型肺炎在广东省出现,并在其后几个月迅速向我国其它地区蔓延,非典在全球非典疫情中,我国所遭受的危害最为严重。截止到2003年8月16日,全球非典型肺炎患者为8437人,死亡814人。我国大陆地区患者为5327人,占患者总数的63.14%;死亡349人,占死亡人数的42.8%。
谁是引发SARS的元凶？
从小到大你患过那些病？
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疾病名称 是否患过此病 是否接种过疫苗
流行性感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视眼
结膜炎
贫血
龋齿
蛔虫病
流行性乙型脑炎
近
视
结 膜 炎
近视眼：不能传染
结膜炎：具有传染性
患者自身眼部结构发生变化引起
由外来致病细菌或病毒引起，又叫病原体
引发艾滋病的元凶
HIV病毒
引发蛔虫病的元凶
蛔虫
引发肺结核的元凶
人体
侵入
由病原体（细菌、病毒或者寄生虫）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
一：传染病
二、传染病流行的基本环节
传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需要的环节
资料分析2：
肝炎在人群中传播需要哪些环节？
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。
流感传播环节：
流感患者
易患流感的人
带病毒的空气
肝炎传播环节：
肝炎患者
易患肝炎的人
带病毒的餐具
两种传染病传播的共同点?
→散播病原体者←
→容易患此病的人←
病原体离开传染源到达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
传播途径
易感人群
传染源
传染病流行的三个环节
传染源：
?SARS患者
?乙肝病毒携带者
?得了狂犬病的狗和携带狂犬病毒的狗
散播病原体的人或动物
传播途径
空气、飞沫传播
饮水、食物传播
生物媒介传播
接触传播
易感人群
老人
孩子
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。
请分析：
1.导致弟弟患病的传染源是（ ）
2.弟弟被传染前是（ ）
3.流感传播途径主要是（ ）
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ ）
学以致用
哥哥
易感人群
空气
传播途径
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、住院、戴口罩等
◆教室内煮醋、病人用过的东西消毒等
◆没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
三：传染病的预防措施
早发现
早诊断
早报告
早治疗
早隔离
控制传染源
切断传播途径
做好个人卫生和环境卫生。常开窗、通风好正确使用消毒液。
保护易感人群
远离传染源；
锻炼身体；预防接种
不与SARS病人接触
锻炼身体
消毒
洗手
隔离、治疗SARS病人
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
病原体：
细菌、病毒、寄生虫等生物。
流行三环节
预防三措施
传染源
传播途径
易感人群
切断传播途径
保护易感人群
控制传染源
习题：
1.传染病的主要特征是（ ）
A 由病毒引起的 B 具有一定区域性
C具有流行性和传染性 D 通过呼吸道传播
2.下列疾病中不属于传染病的是 （ ）
A 狂犬病 B 乙型肝炎
C 心肌炎 D SARS
C
C
填空题:
1、传染病流行必须同时具备 、
、 三个基本环节。
2、传染病是由 引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
3、预防传染病的一般措施是： 、 、 。
4、传染源是指能散播 的人或动物。
传染源
传播途径
易感人群
病原体
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
病原体