五年级语文上册教案 寻找幸运花瓣儿 1（语文a版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
寻找幸运花瓣儿
教学目标：
知识目标：自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。
情感目标：联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟“幸运”的内涵。
能力目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
教学准备：
教师：搜集金波的散文、儿童诗或有关幸运的名言警句让学生自由选择阅读。
学生：了解丁香花的有关知识，搜集有关金波的资料。
教学时间： 2课时
教学过程：
一、导入课题，初步感知。
1. 齐读课题，学生质疑。
（如：“我”为什么要寻找幸运花瓣儿？什么样的花瓣儿会带给人幸运？幸运花瓣儿真的会给人带来幸运吗？）
2. 带着问题初读课文，要求读准字音，读通课文。
3. 抽读，检查读文和生字认识情况，相机指导。
4. 在小组内交流刚才质疑的问题的答案。
二、品读课文，领会感悟。
1. “我”在寻找五瓣儿丁香的过程中，有过怎样的心理感受？找到有关的词语或句子作上记号。
2. 全班交流。抓住“我”的心理感受，理清文章线索：
（匆匆看了两眼）漫不经心→兴致勃勃→悻悻然→兴奋不已→失望与希望的相互交织更替→（情不自禁地大叫一声）激动→茫然→深思
3. 为什么“我”会有这些心理变化？引导学生再读课文，找出每次“我”心理发生变化的原因。
4. 根据学生的回答，相机重点指导第15段、18～24段，29～31段的学习。
5. “我”为什么说自己是“一个幸运的人”？通过此问题引导学生仔细体会作者的写作意图，明白“幸运”的内涵。
三、联系生活，感悟升华。
1. 在作者的眼里，“幸运”指的是什么？
2. 在你的眼里，“幸运”又指的是什么呢？让学生各抒己见，教师注意积极、正确地引导。
3. 老师提供有关幸运的名言警句，让学生选择喜欢的朗读、抄写。
四、回归文本，熟读成诵。
1. 朗读或背诵自己喜欢的句段或文中给人深刻启示的重点语句。
2. 教师总结。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网