2019年人教八下物理　８.3摩擦力 课件(24张ppt)

3 摩擦力
【活动设计】
活动器材：一盘花生米和一盘玻璃球，两双筷子。?
活动规则：30秒内，看谁用筷子夹取的花生米或玻璃球多。?
由四个学生分两组来组织活动，结果：两组均是夹花生米的同学比夹玻璃球的同学夹取的多。?
【提出问题】为什夹玻璃球的同学都夹的少？（学生回答：玻璃球太滑了）?我做总结：玻璃球光滑，导致摩擦力太小了，引入新课。
学习完今天的知识后，你就会明白其中的道理。
活动导入
【活动1】
1.将手掌用力压在桌面上，并在其上滑动，体会桌面对手的前进有什么影响。
【讲述】 这种阻碍作用，我们就称为摩擦力。
【活动2】
2.将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，观察刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系。
【讲述】 刚才我们体验到的都是滑动摩擦力。
【问】 根据刚才的体验，大家对滑动摩擦力有了怎样的认识呢？请同学们讨论、总结一下。
（一）摩擦力
什么是滑动摩擦力?
滑动摩擦力是怎样产生的?
滑动摩擦力的作用点在哪儿?
滑动摩擦力的方向又是怎样的呢?
【强调】 滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反。“相对”指的是相对接触面。
1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
测量滑动摩擦力用什么测量工具？怎样测量呢？
引导学生根据导学案讨论并思考以下问题：
1.测量原理是什么？
2.如何测量呢？
二、实验探究：实验1：测量滑动摩擦力
1.原理：二力平衡。
2.方法：用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上做匀速直线运动时，它在水平方向上所受的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力,大小相等。此时，读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与木板之间的滑动摩擦力。
[温馨提示]：
1.实验中应注意保持长木板水平；
2．保持弹簧测力计与长木板平行；
3．保持木块做匀速直线运动。
问题：摩擦力的大小与什么有关？
猜想：1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度
3. ……
依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力.
原理：二力平衡的条件。
器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板
实验2：研究影响滑动摩擦力大小的因素
问题：
1、怎样改变木块的压力大小？
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？（实验的关键之处）
3、用到什么科学方法？
原理:
二力平衡的条件
步骤:
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F2；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3


















木板

木板

毛巾
一个木块0.49 加一个钩码 加两个钩码
光滑木板F/N 0.08 0.2 0.3
粗糙木板F/N 0.14 0.35 0.46

压力F/N
接触面
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
结论
分析与论证：
滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关，且跟物体间的压力成正比，而两跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。
（三）摩擦力的利用与防止
【反馈练习】
小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，下列操作正确的是 ( )

A．在木块上加放砝码
B．保持接触面粗糙程度不变
C．使木块侧放减小接触面积
D．沿水平方向匀速拉动木块
增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
你能举出更多的例子吗？
2、增大压力


减小有害摩擦


加润滑油
加气垫
电磁场使接触面分离
2、使接触面光滑

3、变滑动为滚动
4、使接触面分离
1、减小压力



【反馈练习】在以下几个实例中，属于增大摩擦的是 ( )
A.磁力把磁悬浮列车从轨道上微微托起，使接触面分离
B.气垫船的船底与水面之间有一层空气
C.在轴承中加润滑剂
D.在鞋底、轮胎上做上凹凸不平的花纹
【演示】 小魔术《听话的灰太狼》 细线穿过灰太狼木偶，细线松弛时，灰太狼下滑；细线被拉紧时，灰太狼停止。
【问】 是什么力让他停下来的？
灰太狼会听你的话吗？
【提出问题】 同样的动作，同样的口令，灰太狼却没有听这位学生的话，这是为什么呢？
细线穿过的通道是弯曲的。当细线松弛时，细线对木块的压力减小，木块与细线间的摩擦力减小，木块开始运动；当细线拉紧时，细线对木块的压力增大，木块与细线间的摩擦力增大，木块停止运动。
摩擦力
二、影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小
接触面的粗糙程度
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。
四、减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
加润滑油
利用气垫




课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。
电磁场使接触面分离

一.填空:
1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。
压力
粗糙程度
30
左
不变

达标检测
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。




匀速直线
3.5
平衡力
匀速直线

3、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？
（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？
（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?


增大摩擦的有:
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有：
前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或
加润滑油。
滚动轴承的有：
前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等

研究自行车上的摩擦答案：
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。

夹不住饭菜
无法行走
手拿不住瓶子
车停不下来
5、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。
6、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。
20
竖直向上
减小摩擦
增大压力
滑动
滚动