三年级上册 口语交际：名字里的故事+习作：续写故事 课件（21张ppt）

课件21张PPT。 同学们，在《胡萝卜先生的长胡子》一课中，我们通过读文章或书的名字，猜测了里面写的内容。这节课让我们一起来猜一猜你们自己的名字里的故事。名字里的故事交际内容 每个人都有名字。和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。交际指导 1.关于自己名字的含义或来历，可以回家问问爸爸妈妈或爷爷奶奶。 2.也可以问问爸爸妈妈或爷爷奶奶或他们知道的其他人的名字的含义或来历。 3.还可以上网浏览或是查阅报刊、书籍，了解中外名人名字中的含义和文化意蕴。填写调查表 5.和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。 4.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。小贴士 1.把了解到的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 你的父母对你寄予了很大的期望。 我叫张鹏,父母希望我能够“鲲鹏展翅”。交际范例 我叫王芃。“芃”字拆开是“草”和“凡”，所以这个名字，有两层意思。第一层，让我像草木一样，接受阳光照耀，接受雨露滋润，茁壮成长，健康成长，快乐成长。第二层意思是希望我像小草一样平凡，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。不求名，不求利，做个普通人。伟大出于平凡，先做平凡人，才可能成大器。续写故事习作内容 下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。习作指导 1.依次观察插图和泡泡中提示的内容,从整体上推想并简单描述故事内容。 一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日,吸引了其他同学的关注。 李晓明想到了自己即将到来的生日,可是他的爸爸妈妈都在外地,他不知道自己的生日会是什么样子。 那对同桌知道了这个情况,正在商量可以为李晓明做些什么。 2.写的时候，为了叙述的需要可以给其他同学起名。如：两个说话的同学可以叫小刚、小红……其他同学可用“同学们、大家”代替。 3.写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、语言、表情进行描写。 4.可以从不同的角度推想故事的发展和结局。 5.写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。 6.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。习作范例 李晓明的生日终于到了，同学们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。同学们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。 　　 这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为张小红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮…… 　　
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！ 点评：按照分蛋糕、表演舞蹈来写，写出了同学们给李晓明过生日的欢乐、热闹的场面。