6.2认识1格表示多个单位的条形统计图课件（18张PPT)

课件18张PPT。认识1格表示多个单位的
条形统计图课前导入探究新知课堂小结课后作业条形统计图课堂练习某地区4月份空气质量状况统计表。　　“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？注意标题要在图例正中。这样的统计图能更直观地看出4月份空气质量的状况。　　统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条最矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。　　 同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。根据记录表完成统计表和统计图。下面是四（1）班男同学身高的记录表。下面是四（1）班男同学身高的记录表。四（1）班男同学身高情况统计表。1653318130～134135～139140～144145～149150～154　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1　　　　　　　　　　　　　　3　　3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5　　　　　　　　　　　　　6　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0246810人数（人）身高（cm） 130～134135～139140～144145～149150～154四（1）班男同学身高情况统计图。　　认真观察统计图或统计表，身高在什么范围内的人数最多？比较谁多谁少，是看统计表快还是统计图快？通过比较，我们发现条形统计图的优点是：根据记录表完成统计表和统计图。（1）哪一年的降水量
最多？是多少毫米？单位：毫米 2009年 2010年 2011年 2012年2013年9208601005670704200400600800100012000某地2099年~2013年年降水量统计图。（2）哪一年的降水量最少？是多少毫米？根据统计图回答问题。2011年的降水量最多，
是1005毫米。2012年的降水量最少，是670毫米。人数（人）纵向条形统计图。身高（cm）数量/箱 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 A B C D2012年2月13~19日矿泉水销售量统计图。 504540353020 2515 0105名称名称横向条形统计图。纵向条形统计图。数量/箱1.要求同学们会画条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2.充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力。这节课你们都学会了哪些知识？1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业