第十二课我是打字小能手 教案

第十二课我是打字小能手
课题：我是打字小能手
教学内容：河南大学出版社小学信息技术第一册上
目标确定的依据
根据新课程标准的要求以及《我是打字小能手》在本单元的地位和作用，本课设定为一节练习课，确定目标为：让学生掌握中英文打字的快速切换方法并测试学生输入文字的速度。
教材分析
?? 《我是打字小能手》是河南大学出版社《小学信息技术（上册）》第十二课的内容。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。?
学情分析
学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性地训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。
学习目的：1、掌握中英文打字的快速切换方法。2、测试输入速度。
评价任务
评价任务 评价要点
认知 操作 情感
中英文打字的快速切换方法 掌握 感兴趣
测试输入速度 感兴趣
学习过程：
a) 导入? 今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键盘的熟练程度。?
打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。 前五的同学每人奖励一颗星。? 刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。? 那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。?
b) 新授：?
1、 数一数? 有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。104颗。但是我们的指头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这104颗按键呢？
2、 学一学? 出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够，那我们怎么样操控键盘呢？? 出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。并自己说一个按键大家一起跟着做。
3、 比一比? 大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。?
4、 练一练? 很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联系吧！? 依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。
1、输入个人介绍。
2、输入一首你学过的古诗。
c) 总结：
今天大家在课堂上表现非常的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平时的练习。只要我们以后联系的多了，速度自然就快了。但是还有非常重要的一点就是，联系的时候一定要注意指法的规范哦。
教学反思
输入文字是学生学习信息技术的一项基本技能，尽管在课上笔者一再反复提醒学生在操作键盘时，形成正确的打字姿势和使用规范的指法的重要性，但是还不能从根本上解决问题。在这个问题上，在平常的教学中，将文字输入作为一项技能来训练，才会让学生终生受益，这也是每一位信息技术教师长期而艰巨的任务。