二年级语文上册教案 台湾的蝴蝶谷（北京版）

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台湾的蝴蝶谷
教学目标：
1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.技能目标：学会本课的8个生字词，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的成语。
3.情感目标：了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情
教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：让孩子进入课文描写的情境。
课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会8个生字，，理解由生字词组成的词语。
3.初步感知台湾蝴蝶谷的美境。
教具准备：字卡，挂图
教学过程
一、导入。1.同学们，你们喜欢蝴蝶吗？2.祖国的台湾气侯温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方，今天我们就来学习19课，齐读课题。二、初读课文。1.自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字2.出示水源 茂盛 春季 赶到景象 撒 大批 立刻蝴蝶 照耀 花瓣 五彩缤纷A自由读B这课中，我们要特别注意哪些字的读音？C开火车读，指名读，齐读D教学生字字形，认识“走”部E把书翻到笔顺表，按笔顺描红。3.全文一共有几个自然段？
（1）火车读文，师生评议（2）默读课文，勾画出文中不理解的词语。（3）讨论交流A色彩斑斓：灿烂多彩B壮观：景色雄伟C翩翩起舞：形容轻快的跳舞。（4）再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。（5）交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。
第二课时
课时目标：
1.能有感情地朗读课文、背诵课文。
2.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷米人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、复习。师：上一堂课，我们学习了《台湾的蝴蝶谷》，这一课，我们继续学习。师：首先，我们来复习上堂课所学的内容。师：请两个同学上听写词语，指名二人板演：台湾、花瓣、水源充足、花草茂盛评析。二、新授。学习第一自然段1.听录音看图像。2.提出交流话题：欣赏了课文第一小节，你知道祖国宝岛台湾有什么特点？3.各自朗读课文第一小节。4.齐读课文。学习第二自然段1.过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去蝴蝶谷去看一看，请同学们认真观察图像。（点击课件中“第二段”）2.提出交流话题：欣赏了课文第二小节，你懂得了什么？
3.观察图像，理解“山谷”。4.观察图像，理解“色彩斑斓”（点击“图片”），引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语。5.引读课文第二句。（两种方式：师读动词，学生跟读；女生读读动词，男生跟读。）6.指导朗读：创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀！大家来听一听，课文录音是怎样传达这种轻松愉快的心情的。听录音要求：注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。交流听录音的感受，把握语速、语调：第一句中“也”应重读；第二句语速稍快，表现蝴蝶飞行的轻快；第三句语速稍慢，解释蝴蝶谷得名原因，应读得清楚明白。自由练读第2自然段。7.齐读第2自然段。（三）学习第三自然段过渡：此时蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起看一看。1.课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句。（板书：景象迷人）2.指名读第二句，观看插图。师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀！齐读第二句。3.如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象呢？4.观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象。5.书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？6.齐读第二句回答。（比作“撒落的五颜六色的花瓣”）7.听录音看图像，直观理解第三句。8.引读第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。板书：有的------有的-----9.模仿语言训练，造句。10.自由读课文。11.指导朗读。
12.齐读本小节。学习第四自然段过渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。1.蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节。2.理解：团团围住、翩翩起舞。3.观察图像，欣赏课文录音。4.指导朗读。5.指名读。6.齐读第四小节。（五）跟录音朗读全文。（六）引导学生谈体会，激发对宝岛台湾的热爱之情。1.假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷，心里会想些什么，说些什么呢？（展开想象，畅所欲言）2.让我们带着想象，有感情地朗读课文。三、小结，同学们，这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看，课后，请同学们搜集台湾蝴蝶的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。
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