13. 乡愁诗两首《乡愁》余光中 说课稿

13. 乡愁诗两首余光中《乡愁》说课稿
教学目标：
1、通过诵读，感知《乡愁》的意境和情感。
2、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法
3、体会台湾同胞浓厚强烈的思乡情怀
教学重点：
1、结合音画营造氛围，让学生走进自己所不熟悉的乡愁世界。
2、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法
教学难点：
培养学生的联想思维和运用诗歌表达情感的能力
教具准备：多媒体课件一套
课堂教学设计：
说教材
（1）我们目前所使用的教材是：人民教育出版社出版的汉语八年级第四册，本诗是第四单元的第一节课。
???学习本诗主要在于能够欣赏文学作品，能设身处地体验和理解作品，品味作品中富有表现力的语言。??
（2）五大模块：
听读——朗读——品读——赏读——学用
通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深。
2、教学目标
知识目标：了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。
能力目标：提高学生欣赏、分析诗歌的能力。
情感目标：培养学生热爱祖国的崇高感情。??3、教学重难点
教学重点：体会诗人的思想感情。
教学难点：体会本诗运用独创的诗歌形象，表现主题的特点
说学法
根据国家教育部《新课标》要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
1、了解作家及创作的背景
。
2、学会有感情的诵读
3、学会展开想象与联想，欣赏诗歌，了解诗歌主题。??
说教法
1、欣赏法：通过音频播放，配乐诗《乡愁》。
2、诵读法：主要方法，个别与集体诵读，可让学生体会情感美，节奏美。
3、发现法：引导学生发现、体会作者情感的变化，例如由家愁到国愁的升华。
4、讨论归纳法：采用个人、同桌讨论归纳加深对诗歌主题的理解。??
说教学过程
(一）利用古诗中的乡愁，引入课文。
（二）听读与朗读：插入音频，了解感情。个别读、齐读。
（三）品读：体会诗人的感情及本诗运用独创的诗歌形象，表现主题的特点。
（四）赏读：培养与提高学生欣赏诗歌、鉴赏诗歌的能力。
（五）学用：学以致用，做课堂小练习。
（六）布置作业：1.背诵余光中《乡愁》
2.预习席慕蓉《乡愁》
3.比较相同处与不同处以及诗中美的体现
附：板书设计
乡愁 借物抒情
小时候－邮票－母子分离?? ?故乡之思
长大后－船票－夫妻分离
后来—－坟墓－母子死别
现在－－海峡－两岸分离 忧国、盼统一??家国之思
本诗板书的设计可以使学生直观的把握诗歌的结构，加深对诗歌主题的理解。